小学体育-跳跃：单双脚跳教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计---跳跃：单、双脚跳课题跳跃：单、双脚跳年级二年级学段水平一授课教师教学目标1.认知目标：积极参与活动和练习，能在学习过程中感受快乐，享受乐趣，在练习中展示自我，增强自信；2.技能目标：通过本节课的学习，使90%以上的学生掌握单双脚跳的动作，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力；3.情感目标：通过相互配合练习和游戏比赛的形式，培养学生的合作能力和协调能力，同时保持高度的集体荣誉感和团队精神。重点难点教学重点：单脚或双脚起跳并能双脚轻巧落地。教学难点：起跳后的落地及上下肢的协调配合。阶段教学内容次数、时间教法、学法教师活动学生活动开始部分一、课堂常规1．体委整队，报告人数；2．检查服装、安排见习生；3.队列练习4．宣布本节课内容及任务。二、热身活动1、行进间热身①跑步②跑步过程中边做肩部绕环、提膝动作；③大步走④原地跳跃运动；⑤前后、左右并脚跳；2.游戏：石头、剪刀、布：用双脚代替手指进行。110′教师精神抖擞，语言亲切，仪表大方。导入：谜语1：红眼睛，短尾巴，长耳朵。爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳。谜语2：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。提出要求：积极参与、认真练习、注意安全。教师讲解跳“石头、剪子、布”的方法xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx学生精神饱满，队伍整齐，明确本节课老师提出的要求；学生积极参与练习，学生反应迅速，气氛活跃。要求：认真听、看、做，充分活动各个关节。活动身体的各关节，保持情绪高涨。基本部分一、动作要领的引导与提示1、起跳时脚前掌蹬地；2、落地轻巧；3、膝关节屈膝缓冲。二、情景模仿方法：学生扮演小兔子，在场地中“蹦蹦跳跳”，根据老师的提示进行“情景跳跃练习”。二、跳圈练习单、双脚跳 ①练习1单双脚轮换跳②练习2在练习①的基础上增加小跨栏架跳跃三、游戏：跳跳接力赛方法：分为男生、女生各两组，首先单双脚跳通过跳环，双脚跳跃过小跨栏架，到达跳绳区跳绳10个，完成后返回击掌接力。最先完成一组为胜。通过观察同学们的动作，提出问题，规范动作：问题1：起跳时，用脚的哪部分蹬地？问题2：落地时，膝关节的反应？教师语言提示：在一个晴朗的晌午，一群可爱的小兔子在蹦蹦跳跳地玩耍，忽然听到远处天空中传来了老鹰的叫声，吓得小兔子们赶紧抱头，一动也不敢动，生怕老鹰发现他们。过了一会儿，小兔子们看没什么动静了，又继续高高兴兴的玩起来。突然，一只狡猾的老鹰以极快的速度的俯冲下来，吓得小兔子们赶紧（跳）逃跑，跑进了距离自己最近的“洞穴”。向学生示范并讲解练习各种方法。教师观察学生练习情况。根据学生的技术情况进行总结归纳、指导示范、评价。讲解游戏规则并示范游戏方法；2、组织比赛、判定认真听老师的讲解并模仿老师的动作。2、观察教师的示范，xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx学生根据老师的提示，在游戏过程中进行模仿小兔子双脚跳、双脚落地的动作，反应迅速。1、组织：xxx2组织：组织：结束部分1.跟随音乐做身体放松练习；2.团队合作放松练习；3.教师总结评价；4．收拾器材，师生再见。教师带领学生进行身体及心理的放松练习；教师鼓励学生并对学生提出希望和要求；安排值日生收拾器材。xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx学生跟随轻音乐进行充分的放松活动；收拾器材，下课。教学器材跳环40个、小跨栏架8个、跳绳4根、音响1个运动负荷练习密度：约40%--45%；平均心率：110--120次/分学情分析二年级学生好奇心强，学习能力强，活泼好动，模仿能力比较强，且有较强的自信心。采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而让学生感受到体育活动带给他们的快乐，并从中学会知识，达到增强体质，锻炼意志的目的。他们对体育运动，特别是未曾体验过的方式方法有很高的兴趣。根据他们的认知水平的特点，本课教学将循序渐进，合理安排教学流程，通过游戏教学、情景教学等方式，让他们在教师的引导下主动学习，相互合作，体会运动的快乐。效果分析通过小组学习，让学生体验自己在学习过程中的学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师在不同阶段给予学生及时地评价，这样学生能够有效掌握动作方法，并且能够提升自信心和综合能力。通过本课学习，使学生练习各种跳的方式，并知道最有效和有利的跳跃方法。通过游戏练习、情景练习、不同方式的跳环练习，以及最后的游戏比赛练习，均在不同程度上发展了学生弹跳、协调、灵敏的能力。教材分析本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式的单双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。二年级的跳跃教材以发展跳跃远度为基础，通过各种跳跃动作的学习，使学生明白：正确的跳跃动作可以使我们跳得轻松自然，并且能够更好的保护自己，防止运动损伤。本单元主要是简单的跳跃动作，对学生的动作节奏、协调平衡有一定的要求，对学生发展下肢力量，提高身体灵敏素质有很大的帮助，对二年级学生来说不是特别难。通过导入、提问、观察、总结、比较、比赛等方式让学生感知动作，建立正确的动作概念，从而进一步提高动作质量。评测练习游戏：跳跳接力赛。方法：分为男生、女生各两组，首先单、双脚跳通过跳环，双脚跳跃过小跨栏架，到达跳绳区跳绳10个，完成后返回击掌接力。最先完成一组为胜。游戏内容包括：单脚跳环、双脚跳环、跳小跨栏架、跳绳，内容丰富，能够充分带动学生机体的活力，同时对于本节课的练习内容及要领有复习、引导、强化巩固的作用。课后反思本节课是针对二年级学生身心发展的特点进行的设计，多为娱乐、新颖的方式进行引导练习，破除常规的下肢力量训练，学生练习兴趣浓厚，很好的达到预期效果。但是仍有不足之处，对于个体差异性应该多考虑一点，有的学生通过练习，可能会导致腿部肌肉不适，运动量在可控范围之内。本节课的教学重难点是前脚掌蹬地、落地时屈膝缓冲，及动作的协调。在练习的安排上留给学生广大的空间，让学生感到自己的进步，体验到成功的快乐；也让学生感觉到竞争的存在，时刻不断要激励自己。同学们在不断的尝试过程中获得成功的体验，这时候每个学生都进入了极佳的学习状态，我认为这就是学生接受教育的最佳时期。趁这个时候，我便提问：“谁能说说单双脚跳时的身体的哪个部位在用力？”学生自由地谈了练习时的感受，最后我根据学生的回答做了单双脚跳动作要领的总结和示范，使动作方法得以突出。教师在课堂中对学生的表现进行及时的评价和真诚的赞扬，例如“你真行!”“跳的真好!”“真不错!”让学生在教师的评价中充分感受到一份成功后的自豪感和愉悦的情感。体育教师还应该注重授课结束后的放松活动，我认为它是一堂课的一个重要环节，放松活动做的充分，不但可以使学生的身体和身心得到放松，而且可以使学生真正体会“快乐体育”。课标分析本节课以“健康第一”为指导思想，强调以学生发展为本，突出以身体练习为主要手段，关注全体学生的生长发