《丢丢铜仔》教学设计(内蒙古市级优课)-七年级音乐教案_第1页
《丢丢铜仔》教学设计(内蒙古市级优课)-七年级音乐教案_第2页
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文档简介

《丢丢铜仔》课堂教学设计主讲人潘爱霞课题名称歌曲《丢丢铜仔》教具准备多媒体课件、钢琴（或电子琴）、响板、锣教学目标聆听《丢丢铜仔》，初步感知这首民歌的的风格和韵味。能够用明快、富有弹性的声音演唱台湾民歌《丢丢铜仔》（合唱），体验与同学合作演唱的乐趣。运用内蒙方言进行说唱《丢丢铜仔》，对比方言带给民歌的不同风格和韵味。教学重点欣赏并演唱《丢丢铜仔》，初步体会小调的风格与韵味。教学难点分声部演唱《丢丢铜仔》，并有机融合本课的背景音响材料。教学过程授课流程教师活动学生活动设计意图导入1.节奏游戏：XXXX波罗蜜梨克特克特划拍读节奏，身体律动，体会气声轻念法水果配节奏练习很新颖，还能有效掌握节奏特点授课流程教师活动学生活动设计意图2.发声练习：12|2—||呜做发声练习，笑肌提起，口腔是空的模拟汽笛声，也为后面环节做准备3.组合练习：背景音响材料分组合作激发学生兴趣，体验与同学合作的快乐初听歌曲播放客家方言版《丢丢铜仔》，出示图片聆听、品味歌曲韵味让学生品味台湾民间小调的风格韵律再次聆听播放普通话版的《丢丢铜仔》，介绍歌曲背景轻声学唱，说歌曲情绪，说歌词大意丰富学生的音乐体验，加深对旋律的作用朗读歌词教师领着读一遍歌词，响板给速度按节奏读歌词，速度由慢到快读三遍，认识衬词、下滑音有趣有韵味，类似客家方言的感觉教师范唱打着响板清唱按节奏拍手示范引领作用，同时激发学生的演唱欲望学生学唱1.齐唱部分：第一遍：教师钢采用跟唱、默唱、清唱等方法这一部分是教学重点，重点解授课流程教师活动学生活动设计意图琴教唱第二遍：歌曲难点处理学唱歌曲，发现歌曲中难点，提出并解决决学生的歌唱状态，齐唱部分必须唱扎实为第三遍：歌曲处理，声情并茂地演唱轮唱做准备2.轮唱部分：第一遍：听齐唱与轮唱的不同第二遍：学生体验轮唱，导出紧缩小结第三遍：分组唱会合伴奏聆听、对比、体验，突出音头运用多种方法如聆听、对比、体验最终达到目标3.歌曲完整表现加入背景音响合作、体验、感受体验与同学合作的快乐拓展延伸包头方言版《丢丢铜仔》小组讨论、总结台湾民歌的风格和韵味，与内蒙方言进行对比，总结出不为了突出音乐的“母语文化”，激发学生对中国传统民歌的兴趣及喜爱之授课流程教师活动学生活动设计意图同。情。课堂小结民歌是人民群众集体智慧的结晶，各个地方的民歌又因为语言的不同各有特色、五彩缤纷，我们应该传承我们的“母语文化”。

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