《第一节物体的内能》教学设计(福建省县级优课)-九年级物理教案

13-1《物体的内能》第一课时教学设计长汀县新桥中学黄启刚课题物体的内能教学目标（一）知识与技能1．通过实验观察，能简单描述同一物体其内能随温度变化的关系。2．通过实验和体验活动，知道通过做功和热传递的方法可以改变内能；能判断物体内能是否发生改变和用什么方法改变内能；了解热量的概念。（二）过程与方法1．通过演示实验和体验活动，锻炼学生的动手能力，活跃学生的思维，培养学生的分析推理能力，语言表达能力，增强与人合作的意识。2．通过分析具体实例，促使学生尝试应用学到的科学知识去解释具体的问题。（三）情感态度与价值观1．通过学习，感受到用微观理论去解释宏观现象的奇妙，激发学生的求知欲，使学生乐于探索日常生活中和相关科学技术中的物理学道理，有助于建立正确的科学观。重点难点教学重点：1．了解内能的概念，简单描述温度和内能的关系。2．知道改变内能的两种方法，举出相关事例。教学难点：1．用做功和热传递改变物体内能的本质。教学方法学生实验体验法、讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法教学具准备打气筒、两个球、两个烧杯、冷水和热水、红墨水、铁丝教学过程教师活动学生活动设计意图新课引入让学生用打气筒给两个球充气，引入新课。结合现象提出：用打气筒打气时，为什么气筒壁会变热？两名学生上台给球充气；观看、感受、思考。让学生产生浓厚的兴趣，提高他们的积极性，并为热传递埋下伏笔新知讲学交流展示新知讲学交流展示新知讲学交流展示一、认识内能（一）内能的概念：1、课前练习：想一想？1-4题，并回顾分子动理论知识。提出分子有能量吗？结合手中的球用机械能来帮助学生理解内能。物体宏观运动而具有的能是机械能。微观世界的分子虽小，同样具有质量，由于分子在不停的做热运动，同样具有动能，而分子间的作用力，又使得它们具有势能。2．给出内能的定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位是焦耳（J）。（二）影响内能的因素：思考：影响内能的大小有哪些因素？演示实验：在质量相同冷热不同的两杯水中分别滴入两滴红墨水，引导学生观察与思考：内能的大小与温度有关吗？引导分析：温度相同的一杯水内能，跟一桶水的内能一样吗？3、引导交流与归纳：影响内能大小的因素。学生证回顾旧知学生对比理解，分子虽小但也具有能量。思考、联想、类比、理解。认识内能是物体内所有分子动能和分子势能的总和。观察红墨水滴入冷热不同的两杯水中产生的现象，并思考产生的原因（温度越高分子运动越剧烈，分子动能越大，内能也越大）。学生思考：温度相同的一杯水内能，跟一桶水的内能一样吗？讨论、交流？（一桶水的质量大，分子数量也大，在其他条件相同时，内能也越大）“类比法”是科学教学时，遇到较抽象的概念时常用的一种方法。是感性认识迈向理性认识的好方法，适合初中学生的思维特点，也间接的告诉学生有意识地培养理性思维的方法，为高中继续学习更加抽象的概念做个铺垫。给出内能的定义至关重要，为以后规范的表述内能和分析内能的变化做好铺垫。运用实验和理论分析的方法让学生理解内能的大小与温度和质量有关。改变物体内能的途径。（一）做功改变内能1．给每个学习小组一根铁丝。小组内讨论并实践：你怎样让一段铁丝温度升高呢？（即内能增大）？2、教师巡视指导。3、引导展示，指名2小组代表上台展示交流。4、分析归纳是哪种途径改变物体内能的。5、练习：改变物体内能方法：做功、热传递改变内能1、多媒体展示热传递改变内能的实例2、介绍热传递改变内能的实质3、介绍热传递改变内能的三种方式=1\*GB3①让学生讨论热传递发生的条件。=2\*GB3②提出“热量”的标准物理概念。4、两种方式改变内能的本质。让学生从能量转化角度，分析一下这两种方式的本质。什么叫热量提出问题展示学习内容提醒在描述热量与温度时的注意事项小组讨论。2、讨论结果写在小黑板上。小组讨论并实践提高铁丝温度的方法。提出使铁丝温度升高的方法有：用火焰加热、太阳晒、用手搓、用手焐、踩在脚下用力一拉、用锤子不断敲击、反复弯折、通电等等。3、展示交流。学生动手实验，通过体验，加深对做功可以改变物体内能的理解观看教师实例，分析是哪种方式改变了物体的内能？思考：热传递的条件，小组内交流生活中的三种不种方式热传递的例子。思考：做功和热传递的本质区别？学生从能量转化角度，分析改变内能的两种方法的本质。通过阅读课本回答：热量的定义和单位及其物理意义。明确：温度不能传，热量不能含。本环节的设计，主要培养学生对所学知识的应用能力。给学生搭建平台，学生在小组活动过程中充分发散思维，在已有经历的基础上，对感到质疑的问题，具备动手实验验证的意识。通过学生生活经验，分组验证实验，教师例举实例，归纳出改变物体内能的途径。通过实验现象，让学生学会分析问题，培养良好的思维能力。发挥学生的主观能动性，培养自主学习的习惯。巩固训练多媒体展示6道习题。引导学习解答，一上课提出的问题：用打气筒打气时，为什么气筒壁会变热？学习完成练习全班交流对问题的理解。一个问题前后呼应检测和巩固本节课学习巩固练习，加深对学习内容的理解课堂小结引导学生总结：1、内能的概念2、影响内能大小的因素3．改变内能的方式有两种：热传递是能量转移；做功的本质是内能与机械能的相互转化。做功和热传递改变物体内能是等效的。学生总结提高学生的归纳