《第一节小篮球》教学设计(河北省县级优课)-教案

课题名称《快乐篮球快乐创编》科目校本课程教学对象小学一年级设计者周子雯课时第一课时教学内容1、原地双手运球（交换、左右、前后）2、行进间运球游戏3、创编4、放松一、课程分析利用我校校本课程开发教材《快乐篮球》与北京2011课标版《小学体育》有机整合。通过课程旨在引导学生关注家乡名人，唤起学生对篮球的喜爱和家乡篮球名人的敬仰。通过对篮球的练习，不仅强健了体魄，更激发了学生学习的强烈愿望。二、内容分析学生通过了解家乡名人，更加喜欢篮球这项运动，以各种双手运球为主线，通过各种练习让学生充分体验交流。本节课结合舞蹈，充分体现了合作大家行，努力一定行的“我能行”教育理念。三、学情分析小学一年级，属于水平一阶段，该阶段是行为养成的关键时期，也是学生掌握拍运球的基础时期。我校一年级学生从幼儿园就开始学习与篮球相关的基本知识，并掌握了基础的拍球动作。所以，本堂课学生们能很快掌握各种拍运球动作并能做出运球、传球、投篮的简单动作。同时通过篮球活动也能培养同学们和谐的人际关系以及良好的合作精神和体育道德。四、教学目标认知目标：学生进一步了解双手运球动作，使学生掌握篮球的一些基本运球技术。技能目标：初步学习原地双手运球技术，让学生明白原地双手运球的技术要领。情感目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力和创新精神，提高学生对篮球的兴趣。五、重点与难点重点：运球的手部动作，手指手腕放松。难点：手和手指对球的控制能力，运球时左右手的协调用力。六、教学策略与设计通过教师的讲解和示范让学生能够掌握要领，通过反复练习和一些游戏来调动学生的积极性，时学生能够更好的掌握技术。七、教学环境及资源准备篮球馆、44个篮球、12个篮球障碍物、音箱1个。八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图激趣导入问题设计：1、你知道家乡的篮球名人是谁吗？2、他是哪个村子的？3、我校哪位教师是这位名人的亲属？4、你对他了解多少？热身：1、全班同学绕场地做游戏；2、做篮球操（2x8）。1）头部运动2）双手持球体前屈3）双手持球体侧屈4）下蹲运动5）左右拉球5）活动手腕脚踝学生举手回答。组织：1、学生认真模仿老师动作。2、舒展筋骨，以良好的状态进去基本部分。通过问题的设计让学生们更加了解家乡名人，充满自豪感，从而更加喜爱篮球这项运动。热身环节的设计是为了使同学们各个关节得到锻炼，避免出现运动损伤。复习旧知原地双手运球：1、同节奏运球；2、不同节奏运球1、学生认真听动作方法和要领；2、学生练习时精神饱满整齐一致；3、学生分队练习，教师巡视指导；4、部分学生汇报演示。学生们通过复习旧知识为学习新的运球方法做好铺垫。讲授新知内容：1、双手交换运球；2、双手左右运球；一、教师讲解动作和要领。动作要领：1、运球时大臂带动小臂，触球要柔，手指手腕发力。2、运球的后上方，运球高度不能超过腰部。3、落球点在体侧，重心下蹲，前面手臂架起来保护球，抬头看前方。二、教师做完整正确示范。三、教师个别指导。1、认真看老师示范，听清楚运球的动作要领，把不明白的地方提出来。2、跟着老师的动作模仿，不会的提出来。3、生认真听动作方法和要领。4、学生练习分组练习。5、学生练习时精神饱满整齐一致。让学生掌握更多的运球技巧，熟悉球性，为以后学习篮球打下更好的基础。学生拓展1、双手前后拉球；2、行进间运球小游戏。教师语言引导，宣布游戏规则。1、学生拓展思维体验前后拉球动作；2、在进行行进间运球游戏中要遵循游戏规则，身体、脚和手要协调。通过拓展练习，学生体验到双手前后拉球和行进间运球身体、脚和手的协调性。创编活动内容：篮球啦啦操创编教师引导学生根据所学的各种运球技巧与舞蹈相融合进行创编。学生分成三组讨论、交流并进行创编活动。培养学生的团队合作精神，提高学生的创新能力。放松总结1、组织练习；2、总结课堂情况，表扬同学；3、布置课外作业；4、回收器材。1、跟着老师的口令做放松动作；2、认真聆听和思考；3、小组长回收器材。寓音乐于放松，使学生的身心得到更好的恢复。通过师生共同总结，使学生更好地掌握篮球运球运动技能。回收器材培养了学生良好的习惯。九、教学反思通过本节课的教学我认为学生都完成了教学目标，学生们的表现非常出色，主要体现在以下几点：1、学生们对家乡的名人有了更深的了解，自身充满了自豪感；2、本节课打破了传统跑的模式，通过游戏跑的方式令同学们很好的融入于课堂；3、篮球操的学习中，大部分同学动作较为规范，个别同学手部动作相对不到位，教师要注意及时纠正，在以后的教学中应注意音乐与球操的融合；4、复习上节课内容时，同学们都能很好的跟着老师的口令，双手准确的拍球，但学生们的拍球姿势的准确度还有待提高。在教学开始示范时，示范应进行多面示范，教师在讲授运球要点时可提示运球中易犯的错误，让学生在练习前就做好预防错误动作的思想准备；5、在新授课环节，同学们徒手练习时掌握较好，持球时动作稍有些不到位，应多加强练习；6、自主练