《买电器》教学设计(吉林省县级优课)x-二年级数学教案

《买电器》教学设计教学目标：1、探索并掌握整十数、整百数的加减法计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，并能正确计算。2、结合具体情境，提出用整十数、整百数解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。3、培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。教学重点：掌握整十数、整百数的加减的口算方法。2、对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。教学难点：1、体会算法的多样化，正确计算。2、对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。教学准备：课件、计数器学具、人民币学具。教学过程：课前复习计数器同学们并不陌生，那你能根据计算器上的珠子准确的写数吗?(播放课件)。导入同学们对前面的知识掌握的很好，今天老师想问点生活中的事，好吗？你家都有哪些家用电器？指名回答。今天，老师也带来了几样家用电器，给同学们看一下，这节课我们就来学习《买电器》。新授部分猜一猜这些家用电器各是多少钱？（课件出示4种电器）。猜一猜：要想买电器，先要知道它们的价格。根据老师的提示，猜一猜（课件演示）。洗衣机：在400—600之间。冰箱：由9个百和6个十组成。电视机：8张100元人民币。电风扇：百位上的数是2、十位和个位上的数都是0。提问：看着这些家用电器你能提出什么数学问题？指名提问，老师板书。=1\*GB2⑴、买一台洗衣机和一台电视机共花多少元？=2\*GB2⑵、买一台洗衣机比一台电视机少花多少元？=3\*GB2⑶、买一台冰箱和一台电风扇共花多少元？=4\*GB2⑷、买一台冰箱比一台电视机多花多少元？XX你听得最认真，你能像这样提问题吗？探索方法：让我们一起来解决第一个问题：买一台洗衣机和一台电视机共花多少元？=1\*GB2⑴、要求一共花多少元？怎样列式呢？指名回答。=2\*GB2⑵、板书：500＋800讲解方法：=1\*GB3①、画数线=2\*GB3②、想500是几个百，800是几个百，合在一起是几个百？课件演示500+800=1300(元)↓↓↑5个百+8个百=13个百。答：一共花1300元。=3\*GB3③、课件演示摆人民币先出示5张100元再出示8张100元然后把800元凑成1000元，1000元和300元合在一起是1300元。=4\*GB3④、拨计数器（课件演示）让我们一起用刚才的方法来学习第二个问题：买一台洗衣机比一台电视机少花多少元？=1\*GB2⑴、要求少花多少元怎样列式？指名回答=2\*GB2⑵、板书：800-500=3\*GB2⑶、讲解方法=1\*GB3①、画数线=2\*GB3②、课件演示8个百-5个百=3个百，3个百就是300。800-500=300(元)↓↓↑8个百-5个百=3个百。答：少花300元。=3\*GB3③、课件演示摆人民币=4\*GB3④、课件演示拨计数器试一试：让我们一起用刚才老师讲解的这些方法，小组合作学习第三个问题，喜欢用哪种方法就用哪种方法。小组合作交流、汇报。独立完成第四个问题请用你认为最简便的方法算一算第四道题，独立解决汇报结果。巩固练习，体验成功比一比谁的口算能力强670-600730+5001800+200670-60730-5001800-200跷跷板是同学们比较喜欢的游戏，一起来比一比谁轻谁重，填上“>、<或=”。独立完成，说一说你是怎么比的？帮淘气出主意有4样电器，淘气都很喜欢，但是淘气只有2000元，他想都买，钱够吗？如果不够最多能买几样？都能买什么电器?四、课堂小节这节课你有什么新收获？生谈出自己的收获。五、板书设计买电器1、买一台洗衣机和一台电视机一共花多少元？500+800