《四明末清初的思想活跃》教学设计(四川省县级优课)x-历史教案

全国高考文综卷四年历史试题选择题（讲评）一、学情分析根据我班学生的具体情况和近期教学、考试感受，我决定结合选择题、40、41题的分类，以高考试题为例对学生进行专项辅导。我班学生的基础一般，对知识的融会贯通能力较差，近期考试频繁、练习强度也较大，但却没有明显提升。学生很困惑的同时也很疲惫，心理上也产生了一种悲观情绪，觉得自己已经很努力了，为什么结果还是这样的。所以在这一阶段最重要的是要帮助学生调整心理，冷静对待每一次考试，建议学生不要过分在意分数，而是要在每一次练习中总结自己的不足、查漏补缺。而帮助学生调整心理的一个重要因素就是要让学生了解和掌握选择题与非选择题的基本类型、答题方法，了解自己的优缺点，明确自己此后学习的目标、方向，让学生的心安定下来，不至于学生平时复习时找不到方向，感觉自己哪儿都看了，哪儿都知道，拿到试卷后又抓不到要点，像个无头苍蝇一样到处乱撞，整个人是浮躁、混乱的，这样的情况下练习强度越大对他们的打击越大、学习压力也越大。二、教学目标这一节课中，我将重点辅导历史高考中的选择题部分，以2011至2014年全国高考试题为例。让学生了解高考历史选择题的常考类型主要有文字材料型、图画性、表格数据型、概念性、因果型、比较型等。掌握这些题型的基本答题思路和答题技巧，培养学生分析、理解能力。了解全国高考题的基本考查范围，让学生做到有的放矢的复习课程主干知识。三、教学重难点重点和难点在于让学生通过练习，了解、概括选择题的基本类型并能准确判断每道题的基本类型，然后能结合所学知识及相应的答题技巧做出最符合题意的选择。四、教学过程在高考文综试卷中，历史选择题从24题开始。本课我将2011年至2014年新课标全国高考文综卷四年的历史题从24题开始并列、对比着来讲，让学生从中体会、总结出选择题的相关规律。课堂中主要讲解前几道题，认真分析每道题的题型和解题技巧，引导学生总结其中的规律。这几道题主要涉及的是中国古代史，课后要求学生以此为例去分析、摸索中国近现代史、世界古代史及世界近现代史的考查特点和重点方向；题型上以文字材料类为主，对地图、数据型有所涉及作为例题分析，此后的练习中如果有新题型我们再详细解析。最终使学生了解整个选择题的分布特点、解题方向及此后时间的复习重点。从试题内容的分布情况来看，一般情况下中国古代史4道，中国近现代史4道，而且主要集中在中国社会重大转型时期（如春秋战国时期、秦汉时期、明末清初之际、鸦片战争以来、洋务运动以来、辛亥革命运动、五四运动以来、新中国成立、一化三改造、改革开放以来等）或是具有典型特点的重大历史时期（如汉武帝时期、唐朝、宋明时期、国民大革命时期、抗日战争时期等）；世界古代史1道，主要是古希腊和古罗马；世界近现代史3道主要集中在世界历史的重大转型时期（如资产阶级革命前后、两次工业革命时、两次世界大战时、二战后的世界、20世纪末期两级格局瓦解后的世界等）。让学生明确虽然考试范围很广但都是围绕主干知识进行的，所以我们解题的关键是要熟悉主干知识，能联系课本知识界定题目涉及的时空范围，明确答题范围；判断选项是否符合事实与基本常识。从试题类型上来看，主要包括：（一）文字材料型主要考查学生阅读材料获取历史信息，判断、分析、评价历史问题的能力。解答此类问题的关键是要立足材料，从材料中提取有效信息，找到关键词，抓住材料立意，明确材料反映的时空限制，再联系教材知识明确材料反映的特定历史阶段特征，逐项分析事实或结论是否符合材料，排除不符合选项。在提取有效信息过程中出了主题材料外还应注意题目的文字描述、材料出处等细节，既要从细节处仔细分析材料，也要从整体上宏观把握材料的核心信息，切忌只看局部或主观延伸材料意思。注意理解问题问的是什么，是要归纳材料反映的现象、或是通过材料现象认识历史发展的本质还是要分析造成这种历史现象的原因。问题不同，它与材料中之间的逻辑关系就不同，因此得出的结论也不同。（二）图画型（1）漫画图类：解答历史漫画题的关键是准确判定主题喻意。学生要仔细观察，通过画面上的文字、人物形态、画面事物构成及相关事物的异同对比等，准确判读出其所含的真实信息，并结合所学的历史知识，分析出漫画的本质、主题喻意。（2）照片绘画作品类：照片、美术作品是一个时代的见证或反映，因而解答此类选择题，应注意据图中信息或题干的提示，判断照片或绘画所反映的时代特征、历史事件、历史现象，确定照片或绘画的主题及体现的正确或者错误的方向，结合所学历史知识，分析判断备选项，得出符合题意的史实或结论。（3）地图类：地图是研究历史的重要资料，也是图片类选择题的重要类型。在解题过程中，要首先关注地图的图名、地图中的地名；其次关注图例；第三，关注地图中的箭头和箭头指向。结合地理的知识和所学过的历史知识，得出结论。总之，解答图片类题目一定要关注题干中、图片中、图片外的文字！（三）表格数据型一般有表格、公式、统计图、线条图、圆形结构图、函数图像、动态曲线图等多种形式。（1）数据表格、统计图题：首先，根据题干材料和问题、图表表头和注释等进行知识定位，确定考查的知识范围（知识内容、阶段特征、基本理论等）。其次，按顺序读图表。要横看、纵比再综合，全面寻找有效信息。读图表时不只是看表格的数字，还要从中总结出数据间的变化趋势，是递增、递减、持平还是曲折发展。（横看要看哪种因素占多数；纵比要得出变化趋势；综合要根据时间找变化原因）（2）折线曲线图题：要找准变化发展趋势的关键点（起点、顶点、终点、转折点等），运用所学知识把关键点所反映的历史时期、阶段特征、重大事件等与变化发展趋势相印证。（3）饼状图题：要阴晴圆缺看大小，主要看不同事物在其中所占的比重大小，结合所学知识和时间阶段特点找到答案。另外，如果遇到表格要素较多时，可先将表格的要素分类，然后再比较，可对表格有更清楚的认识。小结：每类题型都有它自己的特点，但解题方法上也有其共性。无论何种题型都必须将题干仔细阅读、理解，切忌只看局部或主观延伸题意；其次要认真理解问题问的是