《歌曲《流浪者之歌》》教学设计(广东省县级优课)-七年级音乐教案

饶平县新圩中学音乐教案上课老师崔锡凤年级科目初一音乐课型讲授型上课时间17.5.15周一教学内容学习印度音乐，了解印度古典音乐的两个基本因素。教学目标1、通过欣赏、对比、探究等方法学习《流浪者之歌》，体会印度歌曲的风格特点。

2、能自信地演唱《流浪者之歌》，体会歌曲的内心情感，并在集体表演的形式中培养良好的合作意识。

3、通过视频欣赏、教师介绍及示范，初步了解印度音乐的两个基本要素“拉格”和“塔拉”，认识最具印度特色的乐器，并初步了解简单的印度舞蹈动作。教学重难点准确演唱变化音与装饰音，体会印度音乐的风格。教学准备课本、教学课件、多媒体设备等内容教学过程内容具体做法（教法、学法、师生活动等）用时及预期效果教学过程导入建议

视频导入：教师播放经典的印度歌曲片段导入教学。

师：同学们好！今天老师带来了一首别具一格的歌曲，请大家带着这样的问题去聆听：这是哪部电视剧的插曲？歌曲中运用了哪个国家的音乐元素？

师生共同分享印度的名胜古迹、风土人情、服装、化妆等相关文化

师：印度除了被誉为电影王国之外，还有哪些有特点的民俗文化呢？（三大节：灯节、洒红节、十胜节）揭示课题

师：印度的民俗文化这么有特色，那么印度的音乐又有怎样的特点呢？我们都知道，四大文明古国的印度他的传统音乐崇尚即兴，这正是他自成一体的独到之处。接下来，我将带同学们，走进印度民歌《流浪者之歌》。新课教学初步感受歌曲，引导学生听出歌曲由几个乐句组成？（3个乐句）其中有几个乐句相同或相似？（2、3句相同）复听歌曲，引导学生关注歌曲节奏的组合节奏以XXXXX为主让学生拍击歌曲节奏并带领学生按节奏读歌词。教师范唱歌谱，学生感受旋律走向

师：这歌曲的旋律线条是：曲线形的，运用了变化音和上波音。那上波音实际演唱效果是怎样的呢？让我们一起从歌曲中感受。（播放歌曲）教师在课件上圈出变化音和上波音，教授其概念师：上波音的行进方式是从主音行进到主音的上方音，再回到主音。这首歌出现了三处上波音。下面让我们一起跟音乐用“Lu”模唱一遍歌曲。

再次播放歌曲范唱，带领学生轻声跟唱并打拍子

师：我们把节奏、旋律都加上，随音乐打拍子并轻声跟唱。

师：同学们基本能跟唱这首歌曲，但是演唱时要注意最能体现印度音乐风格特色的地方，他们已经用特别的记号标记出来了，注意他们的位置、猜猜他们的名字并尝试演唱。

情境创设，体会歌曲情感

师：假设你就是这位流浪者，你会以怎样的感情来演唱这首歌曲呢？以小组为单位交流1分钟，小组长来分享你们组的体会。拓展延伸

1、认识印度古典音乐的两个基本因素拉格和塔拉。播放乐器视频片段，教师简介，认识最具印度特色的乐器

师：刚刚介绍的两个基本要素又离不开两件最具印度特色的乐器。“西塔尔”是一种长颈弹拨乐器，共有七根琴弦，主要作为独奏乐器用来演奏拉格或为演唱伴奏；“塔布拉”是由两个单面鼓组成的套鼓，是进行塔拉演奏的关键乐器。感受印度舞蹈师：印度是一个能歌善舞的民族，它的舞蹈不仅是艺术，还包含着丰富的宗教含意。尤其是舞蹈时的手势、眼神和面部表情等方面具有独特神韵。它的歌舞紧密相连，互相促进，在印度音乐中常常加入了舞蹈。课堂小节

请学生归纳出印度音乐的特点

教师归纳总结本节课：印度的音乐以拉格和塔拉为基本要素，使用了很多的装饰音和变化音，运用了最具特色的乐器，且大多数都加入了歌唱和舞蹈，使其具有独特魅力。作业有感情地演唱《流浪者之歌》一、先谈话后听音乐引入课题。二、学生自由整理三、实践活动四、延伸拓展五、学唱歌曲5分钟5分钟20分钟5分钟10分钟附：板书设计《流浪者之歌》1=F2/4中速印度音乐的