《第1节现代生物进化理论的由来》教学设计(宁夏市级优课)-生物教案

第1节《现代生物进化理论的由来》教学设计一、教材分析：人教版高中生物必修二第七章包括2节内容。第一节《现代生物进化理论的由来》和第二节《现代生物进化理论的主要内容》，我主要分析第一节内容。第一节包括三部分：拉马克的进化学说、达尔文的自然选择学说和达尔文以后进化理论的发展。其中重点是第二部分的内容。所以教材对拉马克的学说并没有做详细的讲述。对达尔文学说教材涉及较多，需要学生能概述自然选择学说的主要内容，以及自然选择学说的贡献和局限性。二、教学目标1．知识与技能⑴举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。⑵概述达尔文的自然选择学说的主要内容。⑶评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。⑷运用生物进化观点解释一些生物现象。2．过程与方法采用互动式教学模式，以教师提供讨论素材，组织引导学生讨论、活动，最后由师生共同总结的形式进行。3．情感态度与价值观⑴形成生物进化的观点。⑵探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。三、教学重难点1．达尔文自然选择学说的主要内容。2．分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。3．探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。四、教学方法本节内容理解性知识较多，所以我在讲解时首先由一段视频引出本节课内容。对拉马克的观点直接展出即可。达尔文的自然选择学说我先简单介绍了达尔文的生平事迹引出学生兴趣，接着通过展示加拉帕戈斯群岛上的不同地雀的喙和狗的人工选择，得出自然选择这一概念。紧接着通过几组图片展示出了自然选择学说的主要内容。为了让此学说更有说服力，我通过两组证据来证明。对达尔文以后进化理论的发展，我是直接展出并去解释让学生明白。紧接着我通过让学生用达尔文的自然选择学说解释“超级细菌”的出现原因来检测学生的理解程度，通过影印接种实验，使学生要能明白是变异在前，选择在后。最后处理小练习本节课结束。五、课前准备多媒体课件六、课时安排：1课时七、教学过程：(一)情景导入：利用“超级细菌”的视频引出学生的学习兴趣。（二）学习新知1.拉马克的进化学说教师活动学生活动教学意图课件展示学说的主要内容、举例、意义、不足并适当解释了解拉马克学说知识点较简单直接展示出即可2.达尔文的自然选择学说教师活动学生活动教学意图简单介绍达尔文的生平事迹及《物种起源》提升学生的学习兴趣介绍加拉帕戈斯群岛的情况及其上地雀喙的不同的形成原因，及介绍达尔文的猜想思考：为什么不同岛上的喙不同？得到使因为环境不同。通过达尔文猜想说明：生物间是由联系的通过喙的不同引出是因为环境不同介绍狗的品种多样能回答出贵兵犬的缺点，并得到人工选择的结论为后面的自然选择做铺垫课件展示《人口论》的思想、鳕鱼繁殖、大象生殖能回答出生物普遍存在过度繁殖引出达尔文自然选择学说的内容课件展示旅鼠、翻车鱼的大量繁殖，但留存下来的极少思考并能回答出生物间存在着生存斗争引出达尔文自然选择学说的内容提问;什么样的生物在斗争中能存活下来？展示遗传变异的原理答：强壮的学生能理解此段话的内涵引出达尔文自然选择学说的内容使学生理解遗传变异的原理展示竹节虫、猫头鹰和岩羊的变异及适应性颜色能回答出适者生存引出达尔文自然选择学说的内容总结达尔文自然选择学说的内容能理解并记忆四句话课件展示自然选择学说的两组证据学生讨论思考并能回答出桦尺蠖数量变化的原因以及长颈鹿颈长的原因能应用达尔文自然选择学说解释现实中存在的问题展示达尔文学说的积极意义和局限性，教师适当进行解释能认识并理解伟大科学家的思想局限性为现代进化理论提供了基础3.达尔文以后进化理论的发展教师活动学生活动教学意图课件展示两个发展：从性状水平发到到基因（分子）水平，从个体发展到以种群为单位理解科学发展是不断进步的使学生认识到科学发展是永无止境的（三）当堂练习教师活动学生活动教学意图提出问题：“超级细菌”为什么会出现在小男孩的体内？变异和选择谁在前？思考、讨论并尝试解释原因能应用达尔文自然选择学说解释现实问题课件展示影印接种实验，老师对实验过程介绍。提出问题：如何找出能抗CO的同学？聆听、积极思考，最后得出结论：变异是在选择之前解决本节课的难点：是先变异后选择（四）处理小练习八、板书设计第一节现代生物进化理论的由来一、拉马克的进化学说1．拉马克的进化学说的