《计算机基础》教案第一章

PAGEPAGE3平顶山工业职业技术学院平顶山工业职业技术学院教案用纸项目一轻松驾驭计算机需10学时审阅人授课课题1.1.11.1.2学时2授课时间2010年月日星期第节教学目的与要求知识与技能⑴课程引导：通过引导让学生对本课程有一个正确的认知。⑵电子计算机发展历程：通过讲解与展示了解计算机的发展史。⑶计算机的分类及特点：举例证实，感受计算机。⑷初步认识计算机系统的组成。过程与方法首次课应重视与学生之间的交流，并熟悉学生对计算机知识掌握的基本情况，探索适应的教学方法，利用各种手段将计算机历史真实再现，感受计算机给人们带来经济，工作，生活上的变化，用计算机实物讲述计算机系统的组成。情感态度与价值1.拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。2.形成现阶段学生应知的计算机技术理念，树立学好计算机、用好计算机的信心。3.培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。4.进行爱护公共机房设备的品德教育。教学重点计算机系统的组成教学难点计算机系统的组成授课方法任务驱动教学法教具仪器多媒体教具、授课计划、教材、教案、教学课件、考勤表、平时成绩登记表组织教学：考勤、填写日志、自我介绍、引入新课复习旧课：回顾初中，高中所学信息技术课程中的教学内容，了解学生对计算机掌握的情况，查找适应配套的教学方案。请同学们说说所认识的计算机，它都能为我们做些什么？讲授新课：课程引导任务一认识计算机要求：提前10分钟到达教室，没有特殊原因不准迟到和缺勤。课程引导⑴与教师初次相识，并将教师个人相关信息记录。⑵了解课程定位。⑶欣赏课程中的教学经典实例。⑷了解课堂教学要求。⑸理解课程考核方案。⑹教师给出学习口诀，学生掌握计算机的学习方法。（30分钟）任务描述情境模拟1.1了解计算机的发展新的学期,老师宣布将举办”我爱学院”演讲比赛活动,活动的组织任务交给了小庚和他的伙伴们,他们起初很开心,早早的着手进行准备,但是随着准备工作的深入,他们发现有大量的报名者的数据资料需要整理汇总，小庚犯了愁,这时伙伴们提醒他借助计算机。但是小庚没有使用过计算机，怎么着手呢？1.引导学生观察计算机在生活中的应用2.调动学生学习计算机的积极性3.强调学习计算机的重要性。（2分钟）基础知识当今社会，计算机技术已走进我们的家庭，同学们在高中曾接受过三年的信息技术课程的学习，基础知识已储备，首先要对计算机的发展、组成、进行初步的认识，为今后的进一步学习做好铺垫。1.回顾以往所学计算机知识2.学生讨论3.学生代表回答（3分钟）学习目标了解计算机的发展历程，掌握计算机的历史概况。了解计算机的系统组成，掌握计算机硬件结构及工作原理，将理论知识与有形实体结构相结合，加深理解。1.分析所学任务的知识点2.了解计算机构造及系统组成（2分钟）知识与技能电子计算机的诞生1946年2月，美国宾夕法尼亚大学莫尔学院物理学家莫克利（JohnW.Mauchly）和工程师埃克特（J.PresperEckert）领导的科研小组共同开发了世界上第一台数字电子计算机ENIAC（ElectronicNumericalIntegratorAndCalculator，电子数值积分计算机）。用真实而有力的实例及人物故事，利用教师风趣语言引导，师生共同总结出电子计算机发展历程、计算机的特点、分类。（8分钟）电子计算机的发展阶段（1）第一代计算机（1946—1958年）采用的主要元件是电子管（2）第二代计算机（1959—1964年）采用的主要元件是晶体管（3）第三代计算机（1965—1970年）采用集成电路（4）第四代计算机（1971年至今）采用大规模集成电路（5）第五代计算机知识与技能计算机的发展趋势（1）巨型化（2）微型化（3）网络化（4）智能化计算机的特点（1）自动运行程序（2）运算速度快（3）运算精度高（4）具有记忆和逻辑判断能力（5）可靠性高计算机的分类1．按处理对象分类⑴电子模拟计算机⑵电子数字计算机⑶混合计算机2．按性能规模划分⑴巨型计算机⑵大型主机⑶小型计算机⑷小巨型计算机⑸微型计算机⑹工作站3．按功能和用途划分⑴通用计算机⑵专用计算机计算机系统的概述（1）硬件系统概述硬件系统是构成计算机的物理装置，是指在计算机中看得见、摸得着的有形实体。概括起来，冯·诺依曼结构有3条重要的设计原则：计算机应由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备5个部分组成，每个部分有一定的功能。以二进制的形式表示数据和指令。二进制是计算机的基本语言。程序预先存入存储器中，使计算机在工作中能自动从存储器中取出程序指令并加以执行。（2）软件系统概述软件系统是指使用计算机所运行的全部程序的总称。软件是计算机的灵魂，是发挥计算机功能的关键。有了软件，人们不必过多地了解计算机本身的结构与原理，就可以方便灵活地使用它并使其有效地为人类工作、服务。用事实验证真理，总结并引导学生了解计算机系统的组成。（35分钟）硬件系统组成（1）CPU（2）存储器（3）输入设备（4）输出设备软件系统组成（1）系统软件（2）应用软件技能训练1.能说出计算机发展经历过程2.能识别计算机各部件，并了解其系统组成。1.学生动手练习2.小组讨论法解决3.教师指导4.对练习知识熟练掌握（2分钟）总结作业讲评完成以下作业：1.能识别计算机各部件，并能准确表达出各部件的名称及其功能。2.能简述说明计算机系统的工作原理1.各组组长给其他成员打分。2.教师点评。（3分钟）任务总结1．计算机的发展2．计算机系统的组成师生共同总结要点（2分钟）技能扩展自主学习【课堂练习】一、选择题1．针对世界上第一台电子计算机的缺点，1946年美籍匈牙利科学家冯·诺依曼和英国科学家图灵几乎同时提出了的概念。A．加快计算机的运行速度B．使用新型的CPUC．存储程序D．使用计算机网络2．个人计算机(PersonalCompute,PC)属于。A．巨型机B．小型机C．专用计算机D．微型机二、简答与综合题1．电子计算机的发展经历了哪几个阶段？【课后练习】打开计算机主机箱，观察其内部构造，了解工作状态，熟悉各部件安装位置。认识计算机硬件组成结构1.各个部件的功能1.课下练习掌握2.理论与实物操作结合3.增加学生感性认识4.培养综合应用能力（3分钟）教案用纸项目一轻松驾驭计算机需10学时审阅人授课课题1.1.3学时2授课时间2010年月日星期第节教学目的与要求知识与技能:⑴PC硬件配置：主要包括CPU、存储器、输入设备与输出设备，用真实的实物展示并讲解其工作原理与材质构造和相关指标及注意事项，要求掌握。⑵PC外部设备：详细介绍常用的外部设备的使用，如：键盘的使用、鼠标的使用、显示器的使用等，要求掌握。⑶综合实物总结出各部件之间的关系，认识其计算机系统的组成，并加深学生对软件的认识。过程与方法：本节课，是本章的重点，如果采用常用的讲法则很难使学生深层次的认识计算机的内部部件的使用及构造，从实际生活出发引导，教师用实物进行展示，并将最新的相关指标引入，将一堂生活活泼的课堂引入教学，让学生在真情实感下感受计算机内部部件的用途，完全掌握计算机系统的组成。情感态度与价值：通过学习，加深学生之间的感情，同学们共同探讨生活中的计算机，课堂气氛融洽。教学重点微机硬件系统的构成教学难点PC硬件配置授课方法任务驱动教学法教具仪器多媒体教具、授课计划、教材、教案、教学课件、考勤表、平时成绩登记表组织教学：考勤、填写日志复习旧课：提问？⑴电子计算机所经历的5个阶段？⑵计算机硬件有哪几部分组成？讲授新课：任务一认识计算机要求：提前10分钟到达教室，没有特殊原因不准迟到和缺勤。任务描述情境模拟1.3掌握微型计算机硬件的组成及使用计算机既是人们生活、学习、工作的工具，也是不可或缺的伙伴，对初学者来说，它是神秘的，那么现在就一起来揭开它的面纱。⑴学生提出，如何配置一台性能优越的PC。⑵教师针对提问给出答案，那就是手动攒机，将攒机单展示出来，并解读其配置的各个指标。⑶学生兴趣逐步提高。（5分钟）基础知识计算机的普及已达到高峰，在同学们的生活中琳琅满目的计算机市场是我们学习的好去处，同学们在购买计算机时，应多考察市场，多查看硬件的发展趋势，并具备认识计算机硬件的能力。学习目标微型计算机的实体部件构造非常巧妙，实物真实环境拆装讲解，让读者掌握微型计算机的各部件及功能使用。知识与技能主板主板也叫系统板或母板，在个人计算机诞生的20多年来，主板一直是个人计算机的主要组成部分。其中主要组件包括：CMOS、基本输入/输出系统（BIOS）、高速缓冲存储器、内存插槽、CPU插槽、键盘接口、软盘驱动器接口、硬盘驱动器接口、总线扩展插槽（ISA、PCI等扩展槽）、串行接口（COM1、COM2）、并行接口（打印机接口LPT1）等。展示实物主板，讲述主板在计算机中存在的重要性，及其主板的结构组成，让学生认识其内部结构。（5分钟）CPU中央处理器(CPU)是计算机系统的核心，是计算机中执行处理数据指令的器件，包括运算器和控制器两大部分。1.CPU的速度与主频所谓CPU的主频即CPU能够适应的时钟频率，或者说是CPU产品的标准工作频率，它等于CPU在一秒钟内能够完成的工作周期数。2.CPU的字长字长是指CPU在一次操作中能处理的最大数据单位，它体现了一条指令所能处理数据的能力。能够处理的数据的位数是中央处理器性能高低的一个重要标志。回顾上节课所讲中央处理器的知识，结合CPU的内部构造，加深知识，讲解其重要的指标的同时，让学生亲身感受并安装CPU，体验学习带来的快乐。（5分钟）内存储器存储器主要从3个方面来衡量其性能：内存容量、存取周期、读/写时间。1．内存储器内存储器又叫内存或者主存储器，它与CPU一起构成计算机主机。内存可以被CPU直接访问，用来存放当前正在使用的或随时要使用的程序或数据。内存储器按其工作特点可分为只读存储器(ReadOnlyMemoy,ROM)和随机存储器(RandomAccessMemory,RAM)。⑴ROM：用户不能向ROM中写入数据，只能从中读出数据，其中的信息是在制造时一次写入。⑵RAM：RAM是一种读／写存储器，其内容可以随时根据需要读出，也可以随时重新写入新的信息。用实物内存条展示的同时，告诉各个部件的名称，及内存的分类，各类别的特点等。知识与技能外存外存储器又称为辅助存储器，其容量一般都比较大，且容易移动，便于不同计算机之间进行信息交流。常用的外存储器有磁盘、磁带和光盘，其中磁盘又可以分为硬盘和软盘。衡量存储器性能的一个重要指标就是存储容量。计算机中使用二进制的0和1来存储和于算，一个0或1占用lb，8b为1B，此外还有KB、MB和GB等。它们之间的换算关系如下：1B=8b1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB1个英文字符=1B1个汉字=2B⑴磁盘：磁盘分为软盘和硬盘两种：①软盘：软盘是一种磁介质形式的大容量存储器。常用的双面高密度5.25英寸软盘的存储容量为1.2MB，双面高密度3.5英寸软盘的存储容量为②硬盘：硬盘是由若干个硬盘片组成的盘片组，盘片一般由铝或玻璃制成，平滑、坚硬，上面覆盖着磁性氧化物。硬盘一般被固定在计算机箱内。硬盘的存储格式与软盘类似，但硬盘的容量要大得多，存取信息的速度也快得多。现在，一般微型机上所配置的硬盘容量通常为几十GB，甚至几百个GB。⑵磁带⑶光盘光盘根据其制造材料和记录信息方式的不同一般分为3类：只读光盘(CD-ROM)、一次性写入光盘(CD-R）和可擦写光盘(CD-RW)。图1-24所示为CD-R、CD-RW和常见的DVD光盘。图1-25所示为CD-ROM、CD-RW、DVD和外置式驱动器。⑷新型存储设备①U盘②移动硬盘③MO④名片光盘计算机内部的容量衡量单位，最小的单位，及容量的进位方法和表示方式。各类存储器的介绍。（30分钟）常用外部设备1．键盘键盘是计算机最基本的输入设备，用户可以用它来输入数据、程序和命令。目前，使用最多的为101键盘和104键盘，即键盘上有101个按键或104个按键，按照键盘结构的不同，可以把键盘分为机械式键盘和电容式键盘两种。2．鼠标鼠标是最常用的输入设备，在某些方面它比键盘更加方便快捷。常见的鼠标一般为两键和三键两种。市场上流行的鼠标主要有机械鼠标和光电鼠标等。1．显示器⑴阴极射线管显示器常见的有800×600像素、1024×768像素等。分辨率越高，图像表现就越清晰。⑵液晶显示器液晶显示器轻巧、方便，一般可以从亮度、对比度、可视角度、信号反应时间和色彩5个方面来衡量液晶显示器的性能。常用输入设备的展示与讲解，键盘从布局及常用按键的使用；鼠标主要是查找规律，总结各种击键的使用；显示器的分类及LCD显示的使用；（5分钟）知识与技能微型计算机主要技术指标及配置（1）运算速度运算速度是衡量CPU工作快慢的指标，通常以每秒完成多少次运算来衡量（例如，每秒百万条指令数，简称MIPS）。计算机的运算速度不但与CPU的主频有关，还与内存、硬盘等工作速度以及字长有关。（2）字长字长是指参与一次运算的数的位数，它主要影响计算机精度和运算速度。目前，计算机字长一般为32位或64位。（3）主存容量主存容量是衡量计算机存储能力的指标。容量越大，能存入的数据就越多，能直接存储的程序越长，计算机计算的能力和规模也就越强。（4）输入/输出数据传输率它决定了主机与外设交换数据的速度。通常这是妨碍计算机速度提高的瓶颈。因此，提高输入输出数据传输率可以显著提升计算机系统的整体速度。（5）可靠性可靠性是指计算机连续无故障运行时间的长短。可靠性高，表示无故障运行时间长。（6）兼容性在系列机中，高档机向下兼容低档机运行的大部分软件，但这也不是绝对的。教师提问：如何选购物美价廉的计算机。学生：思考回答；教师给出答案。（10分钟）技能训练实验实训室模拟真实工作环境，组织学生打开计算机机箱，讲解并动手安装计算机硬件。分组开始练习装机（20分钟）总结作业讲评完成以下作业：1.能识别计算机各部件，并能准确表达出各部件的名称及其功能。2.能动手组装计算机硬件设备。1.各组组长给其他成员打分。2.教师点评。（2分钟）任务总结本任务主要介绍了有关微型计算机的硬件组成，包括主板、中央处理器、内存、外存、系统总线、接口等；此外，还介绍了一些常用的外部设备，以及有关的技术指标。同时从实际应用出发，希望读者对外设的技术指标，以及微型计算机的主要技术指标有一个大致的了解。师生共同总结要点（3分钟）技能扩展自主学习【课堂练习】一、选择题3．“按照人们预先确定的操作步骤，协调各部件自动进行工作”是对的功能描述。A．运算器B．控制器C．输入设备D．输出设备4．系统软件中主要包括。A．过程控制程序、操作系统、数据库管理系统B．操作系统、语言处理程序、信息管理程序C．操作系统、语言处理程序、数据库管理系统D．辅助设计程序、办公专用程序、财务软件5．在下面关于计算机系统硬件的说法中，不正确的是。A．CPU主要由运算器、控制器和寄存器组成B．当关闭计算机电源后，RAM中的程序和数据就消失了C．软盘和硬盘上的数据均可由CPU直接存取D．软盘和硬盘驱动器既属于输入设备，又属于输出设备⑴完成课后的练习题，教师对难解的题进行指导。⑵布置课外作业。（5分钟）技能扩展自主学习二、简答与综合题2．一个完整的计算机系统，包括哪两大部分，什么叫裸机？4．计算机的硬件系统由哪几部分组成，现代电子计算机的组成结构是哪位科学家提出的，其基本思想是什么？5．计算机软件是如何分类的？7．指出你正在使用机的硬件配置和软件配置。8．学会正确开机、关机。10．鼠标有哪几种基本操作？12．常用的打印机有哪几类？13．对非计算机专业的读者来说，是否一定要学习计算机程序设计语言？【课后练习】1.练习组织计算机硬件设备2.市场调研写出购买计算机的PC配置清单。教案用纸项目一轻松驾驭计算机需10学时审阅人授课课题1.1.1.1.学时2授课时间2010年月日星期第节教学目的与要求知识与技能⑴了解各类数制间的不同计数特点⑵掌握R进制转换为十进制的计算⑶掌握十进制转换为R进制的计算⑷掌握二进制、八进制、十六进制的转换⑸掌握二进制加减法的计算⑹正确使用计算机过程与方法计算是衡量计算机存储容量的重要能力，培养学生的计算能力，并将生活中常用的各类进制：十进制、八进制、十六进制与计算机能够识别的二进制之间进行转换，将学生从实际生活中代人较为抽象的计算方式。情感态度与价值解决实际与抽象的问题是本节课的关键，从细小的知识点入手，回顾日常所学的数学算法，解决衡量计算机容量的计算问题。教学重点数制和信息编码教学难点数制和信息编码授课方法任务驱动教学法教具仪器多媒体教具、授课计划、教材、教案、教学课件、考勤表、平时成绩登记表组织教学：考勤、填写日志、自我介绍、引入新课复习旧课：请同学们生活中我们常用哪些计数方式，请举例说明？讲授新课：任务一认识计算机要求：提前10分钟到达教室，没有特殊原因不准迟到和缺勤。任务描述情境模拟生活中人们经常说实物的重量、尺寸等，它们都有自己的衡量单位，那么计算机中的数据是怎样衡量的呢？计算机内部的计数方式如何与生活中的计数方式等价呢？任何事物都有衡量的标准，那么计算机的运算单位包含哪些？同学思考。（5分钟）基础知识回顾已往生活中技能，比如十进制、八进制之间的转换方式，引入到二进制中来。学习目标读者可掌握计算机信息的表示形式，并掌握常见数制如二进制、八进制、十进制、十六进制之间的转换。知识与技能计算机中的数据（1）计算机中数据的单位位：二进制数据中的一个位（bit）简写为b，音译为比特，是计算机存储数据的最小单位。一个二进制位只能表示0或1两种状态，要表示更多的信息，就要把多个位组合成一个整体，一般以8位二进制组成一个基本单位。字节：字节是计算机数据处理的最基本单位，并主要以字节为单位解释信息。字节（Byte）简记为B，规定一个字节为8位，即1B=8bit。每个字节由8个二进制位组成。一般情况下，一个ASCII码占用一个字节，一个汉字国际码占用两个字节。字：一个字通常由一个或若干个字节组成。字（word）是计算机进行数据处理时，一次存取、加工和传送的数据长度。由于字长是计算机一次所能处理信息的实际位数，所以它决定了计算机数据处理的速度，是衡量计算机性能的一个重要指标，字长越长，性能越好。数据的换算关系：1B=8bit，1KB=1024B，1MB=1024KB，1GB=1024MB。（2）二进制二进制并不符合人们的习惯，但是计算机内部却采用二进制表示信息，其主要原因有4点。电路简单、工作可靠、简化运算、逻辑性强。⑴首先介绍计为什么要学习数制之间的转换。⑵介绍与数制之间转换的必要的名次的具体含义。⑶认识各进制不同的基数与位权和不同的表示方式。⑷与学生一起共同将各进制对应数值表计算出来。⑸详细解释计算机中采用二进制的原因。⑹用实例讲述二进制与十进制的转换的法则及方法。⑺用其他实例，教师随机给出题目进行演算分别计算二进制与其他进制之间的转换。（40分钟）计算机中常用的几种计数制进位制记数规则基数各位的权可用数符后缀字符标识二进制逢2进122i0,1B八进制逢8进188i0,1,…,7Q十进制逢10进11010i0,1,…,9D十六进制逢16进11616i0,1,…,9,A,B,C,D,E,FH常用数制间的转换（1）二、八、十六进制数转换为十进制数（2）十进制转换为二进制数（3）八进制与二进制数之间的转换（4）二进制数与十六进制数的相互转换正确使用计算机（1）注意事项（2）运行时的保养和维护（3）其他维护注意事项教师引导学生了解正确开关机的重要性，勿以事小而不为，做到从开关机做起，正确使用计算机（10分钟）技能训练算术运算二进制数的算术运算有加法、减法、乘法和除法。其运算规则如下：⑴加法0+0=00+1=11+0=11+1=10⑵减法0-0=01-0=11-1=010-1=1⑶乘法0×0=00×1=01×0=01×1=1⑷除法0÷1=01÷1=12．逻辑运算二进制数的逻辑运算有“与”、“或”、“异或”、“非”，其运算规则如下：⑴“与”运算0∧0=00∧1=01∧0=01∧1=1⑵“或”运算O∨0=0O∨l=11∨0=11∨1=1⑶“异或”运算00=001=110=111=0⑷“非”运算强化训练二进制的加减乘除、逻辑运算。（25分钟）总结作业讲评完成以下作业：1.能完成教师布置的常用进制之间转换的习题。1.各组组长给其他成员打分。2.教师点评。（2分钟）任务总结本任务把学生带入了数据的海洋，学习了计算机表示信息的形式，计算机的基本表示单位，以及二进制、八进制、十进制、十六进制之间的相互转换，灵活运用，以便今后在生活中能正确对各类数据的存储容量进行衡量。正确开关机，可以避免计算机因出现错误而导致的经常死机、意外重启、异常故障等，因此能正确地控制计算机的开机与关机在计算机日常使用中是非常重要的环节。师生共同总结要点（3分钟）技能扩展自主学习【课堂练习】一、选择题6．二进制数11101011-10000100=。A．01010101B．10000010C．01100111D．101010107．二进制数11101101.111与不等。A．ED.7HB．ED.EHC．355.7QD．237.875D8．二进制数1101×111=。A．1011011B．1010101C．.1000010D．101010109．将十进制数215.6531转换成二进制数是。A．11110010.000111B．11101101.110011C．11010111.101001D．11100001.11110110．将二进制数1011011.1101转换成八进制数是。A．133.65B．133.64C．134.65D．134.66二、简答与综合题1．电子计算机的发展经历了哪几个阶段？【课后练习】微型计算机中内部硬件相关的各类关于存储容量描述性能的数据指标找出，并能准确换算衡量他们之间的指标。⑴完成课后的练习题，教师对难解的题进行指导。⑵布置课外作业。（5分钟）教案用纸项目二Windows

XP的使用需10学时审阅人授课课题1.2.1使用WinodwsXP——定制个性化桌面1.2.2使用WinodwsXP——管理计算机资源学时2授课时间2010年月日星期第节教学目的与要求知识与技能:⑴熟悉计算机操作，掌握定制桌面的基础知识；⑵善于总结，并查找其规律，熟练操作计算机，并定制个性化桌面；⑶掌握计算机管理的基本知识，熟悉计算机的文件与文件夹管理的基本操作；⑷加强实训，对计算机文件及文件夹的管理部分熟练掌握。过程与方法：本节内容形象生动，但是操作步骤细节较多，学生不容易全部掌握，但是要求熟练，为了解决知识与掌握之间的矛盾问题，教师采用先演示，边讲解，贯穿知识点，用语言生动形象化，效果较好，学生将知识点系统掌握。情感态度与价值：从学生感兴趣的酵素组织教材，从技术性的指导逐步转变为学生的思维训练，能力的培养，团队的协作。采用小组讨论、集体讨论，让学生主动进行知识的建构，教师设计一些小问题，让学生展开讨论，从讨论中逐步总结筛选处相对正确的结果，培养学生的思维训练。教学重点Windows基本操作；资源管理器的操作；快捷方式的建立教学难点文件系统的理解；文件和文件夹的操作授课方法任务驱动教学法教具仪器多媒体教具、授课计划、教材、教案、教学课件、考勤表、平时成绩登记表组织教学：考勤、填写日志复习旧课：回顾项目一所学知识点：计算机系统的组成？数制之间的转换。讲授新课：任务二使用WindowsXP要求：提前10分钟到达教室，没有特殊原因不准迟到和缺勤。任务描述情景模拟小庚很开心认识了计算机，现在跃跃欲试，迫不及待的想要开始使用计算机了，开了机，小庚知道要学会使用操作系统才行，看来接下来还需要学习。1.学生自行扮演不同角色2.回答教师提出的问题（1分钟）基础知识WindowsXP的基本操作、启动、退出、桌面设置、资源管理器的使用、附件工具的使用。1.课下预习知识点2.自主练习（2分钟）学习目标使用WindowsXP操作系统，并为计算机，定制时尚、个性化的桌面。利用“我的电脑”或“资源管理器”管理计算机资源，掌握包括文件夹（文件）的创建、选定、复制、移动、重命名、删除操作，搜索文件等操作。1.引导学生总结出常用的功能2.小组讨论，简要回答都使用过哪些WindowsXP基本操作。（2分钟）知识与技能个性化定制开始菜单与任务栏（1）切换“开始”菜单视图（2）自定义“开始”菜单“案例1”把“管理工具”添加到“开始”菜单中（以“开始”菜单为例）。“案例2”将Word2003程序图标添加到“开始”菜单上方（只有经典“开始”菜单可以实现向“开始”菜单中添加和删除程序）。（3）自定义任务栏【案例1】拒绝分组相似任务栏【案例2】定制托盘上的图标1.教师活动：依据学生储备知识、接受能力的差异的不同，组织学生对任务知识点分组讨论学习。2.教师及时指导3.各组派出一名成员广播操作演示，师生共同解决操作中遇到的实际问题。（20分钟）桌面定制【案例1】自定义桌面项目【案例2】将网页设为桌面背景优化桌面性能（1）使用朴素界面（2）优化视觉效果（3）清理桌面设置文件和文件夹（1）创建新文件夹（2）移动和复制文件或文件夹（3）重命名文件或文件夹（4）删除文件或文件夹（5）删除或还原“回收站”中的文件或文件夹（6）更改文件或文件夹属性1.教师活动：依据学生储备知识、接受能力的差异的不同，组织学生对任务知识点分组讨论学习。2.教师及时指导3.各组派出一名成员广播操作演示，师生共同解决操作中遇到的实际问题。搜索文件和文件夹搜索文件或文件夹的具体操作如下：①单击“开始”按钮，在弹出的菜单中选择“搜索”命令。②打开“搜索结果”窗口，如图1-33所示。③在“要搜索的文件或文件夹名为”文本框中，输入文件或文件夹的名称。④在“包含文字”文本框中输入该文件或文件夹中包含的文字。⑤在“搜索范围”下拉列表框中选择要搜索的范围。⑥单击“立即搜索”按钮，即可开始搜索，WindowsXP会将搜索的结果显示在“搜索结果”窗口右侧的空白框内。⑦若要停止搜索，可单击“停止搜索”按钮。⑧双击搜索后显示的文件或文件夹，即可打开该文件或文件夹。设置共享文件夹设置自己的共享文件夹的操作步骤如下：①选定要设置共享的文件夹。②选择“文件”→“共享”命令；或右击，在弹出的快捷菜单中选择“共享”命令。知识与技能设置共享文件夹③选择“属性”对话框中的“共享”选项卡。④选中“在网络上共享这个文件夹”复选框，这时“共享名”文本框和“允许其他用户更改我的文件”复选框变为可用状态。用户可以在“共享名”文本框中更改该共享文件夹的名称；若取消选中“允许其他用户更改我的文件”复选框，则其他用户只能看该共享文件夹中的内容，而不能对其进行修改。⑤设置完毕后，单击“应用”按钮或“确定”按钮即可。1.教师活动：依据学生储备知识、接受能力的差异的不同，组织学生对任务知识点分组讨论学习。2.教师及时指导3.各组派出一名成员广播操作演示，师生共同解决操作中遇到的实际问题。（35分钟）使用资源管理器打开“资源管理器”窗口的步骤如下：①单击“开始”按钮，打开“开始”菜单。②选择“所有程序”→“附件”→“Windows资源管理器”命令，打开“Windows资源管理器”窗口。③在该窗口中，左侧的窗格显示了所有磁盘和文件夹的列表，右侧的窗格显示了选定的磁盘和文件夹中的内容。④在左侧的窗格中，若驱动器或文件夹前面有“＋”号，表明该驱动器或文件夹有下一级子文件夹，单击“＋”号可展开其所包含的子文件夹，当展开驱动器或文件夹后，“＋”号会变成“－”号，表明该驱动器或文件夹已展开，单击“－”号，可折叠已展开的内容。例如，单击左侧窗格中“我的电脑”前面的“＋”号，将显示“我的电脑”中所有的磁盘信息，选择需要的磁盘前面的“＋”号，将显示该磁盘中所有的内容。⑤若要移动或复制文件或文件夹，可选中要移动或复制的文件或文件夹并右击，在弹出的快捷菜单中选择“剪切”或“复制”命令。⑥单击要移动或复制到的磁盘前的加号，打开该磁盘，选择要移动或复制到的文件夹。⑦右击，在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令即可。技能训练1．绘制一幅田园风光图2．使用记事本创建一篇小文档3．怎样使用WindowsMediaPlayer（即“媒体播放器”）播放多媒体文件？教师及时检查并给予指导。1.分组讨论制作2.组长检查3.提交作业（20分钟）总结作业讲评教师检查所提交的作业，分别对作业进行点评。原则：1.画图作业要求有创新意识，绘制精美。2.记事本作业要求文字录入后能自动换行并设置格式。3.使用播放器等对音乐或视频播放控制。1.各组组长检查作业2.并提交部分作业3.教师与组长结合给予评分.5.教师进行点评。（2分钟）任务总结通过本节课的学习，掌握WindowsXP操作系统的基本操作规律，学会如何进入和退出操作系统，并对系统的桌面布局进行设置，体现个性化、人性化的设置。掌握资源管理器中对文件的基本操作，新建、剪切、复制、移动、粘贴、删除等操作，并能使用WindowsXP附件中的画图和记事本制作图片和编辑文本。1.展开讨论，学生总结2.教师指出所具备的能力。（3分钟）技能拓展自主学习【课堂练习】一、简答与综合题1．简述Windows桌面的基本组成元素及其功能。2．简述Windows窗口和对话框的组成元素。3．使用拖放功能怎样移动文档，怎样复制文档？解决实际问题，并布置课后作业，定期检查。（5分钟）教案用纸项目二Windows

XP的使用需10学时审阅人授课课题1.2.3使用WindowsXP—配置控制面板学时2授课时间2010年月日星期第节教学目的与要求知识与技能:⑴控制面板是计算机软件控制并设置计算机硬件的桥梁，因此重要性不言而喻，学生必须熟练掌握。⑵熟练掌握常用的功能，并掌握其操作的方法，具备操作的能力。过程与方法：明确各功能起到的作用，并有目的的对计算机进行设置，掌握其操作步骤。在教学过程中，教师采用在学法指导方面对学生多进行一些辅导工作，注意引导学生归纳总结所学知识和操作经验，并经常组织学生开展小组式的写作学习和自主探究式学习等活动，培养学生的自学能力和合作精神。情感态度与价值：从学生感兴趣的酵素组织教材，从技术性的指导逐步转变为学生的思维训练，能力的培养，团队的协作。采用小组讨论、集体讨论，让学生主动进行知识的建构，教师设计一些小问题，让学生展开讨论，从讨论中逐步总结筛选处