3d打印和机器人教学工作总结(共7篇)

2/23d打印和机器人教学工作总结（共7篇）第1篇：3D打印技术教学总结

20xx-20xx学年度第一学期《3D打印技术》工作总结

专业部：专业一部专业：计算机负责人：张建勋二〇一五年一月

1在这一学期来的教学过程中，我熟识在总结成果的同时，要不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力气。重视培育同学的探究意识和创新力气。常思索，常争论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变训练观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力气”，以“自主——创新”课堂教学模式的争论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。具体说来真正做到以下几点：

一、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受应用的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入到到浅出。在课堂上特别留意调动同学的主动性，加强师生相互沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映宠爱上数学课，就连以前极厌烦上数学的同学都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并时常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、认真批改作业：布置作业做到精讲精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我时常到各大书店去搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的

2辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、主动推动前进素养训练。目前的考试模式照旧比较传统，这准备了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

七、通过这一学期来的教学，我熟识到我的教学还存在很一些问题：

一、教学设计、课堂组织力气尚显得不够成熟。缺乏总体调控力气，主要是由于阅历尚浅，阅历不足，这一点还须向其他老师学习。

二、对于同学的学习力气还没有充分的了解。一部分同学对于学问的理解力气相对于其他同学来说会比较商一点，这样就消逝了一部分同学反映快，一部分同学反映慢，很难达到同时把握学问。

第2篇：3D打印技术教学总结

20xx-20xx学年度第一学期《3D打印技术》工作总结

专业部：专业一部专业：计算机负责人：张建勋二〇一五年一月

编辑版word在这一学期来的教学过程中，我熟识在总结成果的同时，要不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力气。重视培育同学的探究意识和创新力气。常思索，常争论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变训练观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力气”，以“自主——创新”课堂教学模式的争论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。具体说来真正做到以下几点：

一、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受应用的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入到到浅出。在课堂上特别留意调动同学的主动性，加强师生相互沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映宠爱上数学课，就连以前极厌烦上数学的同学都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并时常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、认真批改作业：布置作业做到精讲精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我时常到各大书店去搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的

编辑版word辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、主动推动前进素养训练。目前的考试模式照旧比较传统，这准备了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力气的培育，把传受学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

七、通过这一学期来的教学，我熟识到我的教学还存在很一些问题：一、教学设计、课堂组织力气尚显得不够成熟。缺乏总体调控力气，主要是由于阅历尚浅，阅历不足，这一点还须向其他老师学习。二、对于同学的学习力气还没有充分的了解。一部分同学对于学问的理解力气相对于其他同学来说会比较商一点，这样就消逝了一部分同学反映快，一部分同学反映慢，很难达到同时把握学问。

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第3篇：3D打印教学方案

3D打印拓展课程的教学方案

一、指导思想：

加强青少年的全面进展，富强校内文化，优化育人模式，实施素养训练，挖掘同学潜能，提高同学特长，让每一位同学都有进展兴趣、呈现特长的舞台。3D打印有利于开阔同学视野，激发兴趣，增进学问、提升力气、陶冶情操，有利于培育同学的主体意识，参预意识，合作意识，竞争意识，为同学综合素养的提升供应舞台，进行培育同学自我训练，自我管理，自我服务，组织协调力气等；面对全体同学，全面提升教学质量。

二、学情分析：

本兴趣小组的同学掩盖学校三班级和四班级对3D设计和打印有兴趣的同学，该年龄段的同学对新颖事物兴趣深厚，擅长探究，敢于质疑，敢于创新，具有确定的自主学习力气，并初步把握了计算机的基本操作力气。3D打印课程中的构思、设计、建模、实物呈现的过程能够极大地激发他们的学习兴趣，培育他们探究新知的力气。

三、教学软件分析

3DOne是一款专为中学校素养训练开发打造的3D设计软件，该软件界面简洁、功能强大、操作简洁、易于上手，重点整合了常用的实体造型和草图绘制命令，简化了操作界面和工具栏，为中学校生供应一个简洁易用，自由畅想的3D设计平台。让老师教学更立体，孩子学习更轻松！

本教学方案涉及的学问点有：软件界面、功能区域、文件存取、导入导出、基本实体、草图绘制、草图编辑、特征造型（拉伸、旋转、扫掠、圆角、倒角）、特殊功能（抽壳、实体分割）、基本编辑（移动、缩放、镜像）自动吸附、组合编辑。

四、教学目标：

1、把握3D打印的基本流程，即建模、格式转换、切片和打印，并学会使用3DOne建模软件建模本领。

2、培育同学的动手力气、团队合作力气、表达力气及创新力气。

3、在课程的实践活动中，让同学感知新型技术的无穷魅力及在生活中的应用。

4、拓展同学的创新思维与创新力气，提升审美情趣，主动发觉美、欣赏美、创作美。

五、教学方法：

1、呈现法、讲授法：通过PPT和多媒体呈现、讲解3D创课的内容和意义。

2、任务驱动法：通过老师演示和同学练习完成明确的任务目标。

3、项目教学法。

六、教学内容支配：

教学时间段：本学期

课时支配：周课时1课时，总计15课时

本课程是一门实践性、应用性很强的课程。突出实践教学，特别是基本技能实践和项目实训。

七、课时支配

第1课

三维设计简介及3D打印机的介绍第2课

安装软件及3DOne界面与主要功能

第3课

我的积木王国第4课

制作汉诺塔

第5课

我可爱的家（小家具制作）第6课

小夜灯的设计第7课

多彩的笔筒第8课

美丽的花瓶第9课

各样的茶杯第10课

我家的电器第11课

时尚的通讯工具第12课

美而好的回忆（相框制作）第13课

特别的交通工具第14课

儿童游乐园第15课

将来的家园

第16课

幻想与现实（3D打印机的使用）

第4篇：3D打印培训总结

3D打印培训总结思绪还在专家的讲解和实训中徘徊，而精彩的培训课程却在我们的恋恋不舍中告一段落。对于这次的培训课程，我只能用受益匪浅来形容。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，在这有限的时间里老师们毫无保留的为我们阐述了新技术的种种学问，只恨自己无法完全吸取。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能更多的将培训内容牢记心中，同时在培训后的日子里也会不断的搜集资料自我提高。

现将此次精彩的培训学习以及自己心中所想所获总结为以下几个方面：

一、让自己更加了解3D打印这门技术，了解3D打印的工艺、材料以及设备，了解3D打印技术的应用领域及其进展前景。

想来自己真的应当感到惭愧，在自己还是同学时代时老师就已经给我们介绍了这门技术，当时自己虽对其极为感到饶有兴趣，但却没能坚持的去学习，只是浅显的知道这门技术。对3D打印的历史，技术意义，加工工艺特点，用材及数据处理的种种，我都是一知半解。通过这次的培训学习，我才知道这门技术早在19世纪就以被应用，历经几个世纪不断进展他已经慢慢成为一种新型的工业制造工艺，而且还在蓬勃进展。

通过学习自己还知道了3D打印的工艺过程，知道了3D打印拥有着不同的成型工艺及对应的生产材料。有利用特殊波长的光进行固化的液态材料，有利用高温进行烧结、熔融或者是粘结的粉末材料，有热塑性材料等等。每一种新材料和加工工艺的诞生都经受了不少中心环节，克服不少困难，最终呈现在我们的面前。有些比较特殊的材料和简洁的制作工艺让我们一时可能消化不了，不过我想这个在我们以后的工作、学习中很快会清楚的，为了我们能将这项技术进展的更好，我想我们也应当主动的去了解、学习这些的。

二、关于3D打印技术的实际应用

这次培训学习主要分为理论教学，实操训练和参观学习三个部分，通过这三个部分的学习我觉得要想真正意义上把这门技术应用到工业生产中还为时过早。之所以这样说的缘由有以下几点：第一，加工速度太慢，例如在实训过程中我们生产的一些小的工艺品，其规格大部分是选择在100mm*100mm*100mm以内的。可是加工时长要一个多小时，假如形状比较简洁的则需要三四个小时。其次，加工精度有限，虽然打印机的精度显示是左右，可是实际加工精度比想象中要差很多。加工完成的工件表面质量也不是很高，要想达到实际应用的目的还需进一步加工。第三，性价比不高，一般家用打印机打印范围比较小，仅适合生产小型工艺品，同时生产的零件精度不高。高性能打印机价格昂贵，更主要的是耗材问题，单次启动用材量大，材料单位价格昂贵。虽然3D打印存在着很多有待改进的问题，但是在学习过程中，通过与其他兄弟院校的相互沟通发觉，很多兄弟院校都有建设3D打印工作室，有一些兄弟院校已经运行了很长一段时间。和他们交谈中了解到，虽然现在3D打印还存在这样那样的不足，但是也正由于这些不足才能看出不同院校间的差距。目前3D打印还没有完好的教学教参，没有明确的行业目标，可是大家却都看好他，由于他能够解决其他方法解决不了的问题，他能生产其他工艺无法生产的产品，他能在最短时间内让产品从数据转变成实体。也正因此他才可以在社会上产生如此高的热潮。

学习是宝贵的，培训是精彩的。通过这次宝贵而精彩的培训学习，我们对3D打印这门技术有了更深一步的了解。感叹与期盼之余，我想我们只有靠自己的聪慧与才智、努力与勤奋去学习并建设好我们自己的3D打印工作室，让其成为我校新的亮点，为我校更好的进展贡献自己微薄的力气。

第5篇：3D打印培训总结

机械工程系

3D打印培训总结

思绪还在专家的讲解和实训中徘徊，而精彩的培训课程却在我们的恋恋不舍中告一段落。对于这次的培训课程，我只能用受益匪浅来形容。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，在这有限的时间里老师们毫无保留的为我们阐述了新技术的种种学问，只恨自己无法完全吸取。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能更多的将培训内容牢记心中，同时在培训后的日子里也会不断的搜集资料自我提高。

现将此次精彩的培训学习以及自己心中所想所获总结为以下几个方面：

一、让自己更加了解3D打印这门技术，了解3D打印的工艺、材料以及设备，了解3D打印技术的应用领域及其进展前景。

想来自己真的应当感到惭愧，在自己还是同学时代时老师就已经给我们介绍了这门技术，当时自己虽对其极为感到饶有兴趣，但却没能坚持的去学习，只是浅显的知道这门技术。对3D打印的历史，技术意义，加工工艺特点，用材及数据处理的种种，我都是一知半解。通过这次的培训学习，我才知道这门技术早在19世纪就以被应用，历经几个世纪不断进展他已经慢慢成为一种新型的工业制造工艺，而且还在蓬勃进展。

通过学习自己还知道了3D打印的工艺过程，知道了3D打印拥有着不同的成型工艺及对应的生产材料。有利用特殊波长的光进行固化的液态材料，有利用高温进行烧结、熔融或者是粘结的粉末材料，有热塑性材料等等。每一种新材料和加工工艺的诞生都经受了不少中心环节，克服不少困难，最终呈现在我们的面前。有些比较特殊的材料和简洁的制作工艺让我们一时可能消化不了，不过我想这个在我们以后的工作、学习中很快会清楚的，为了我们能将这项技术进展的更好，我想我们也应当主动的去了解、学习这些的。

二、关于3D打印技术的实际应用

这次培训学习主要分为理论教学，实操训练和参观学习三个部分，通过这三个部分的学习我觉得要想真正意义上把这门技术应用到工业生产中还为时过早。

机械工程系

之所以这样说的缘由有以下几点：第一，加工速度太慢，例如在实训过程中我们生产的一些小的工艺品，其规格大部分是选择在100mm*100mm*100mm以内的。可是加工时长要一个多小时，假如形状比较简洁的则需要三四个小时。其次，加工精度有限，虽然打印机的精度显示是左右，可是实际加工精度比想象中要差很多。加工完成的工件表面质量也不是很高，要想达到实际应用的目的还需进一步加工。第三，性价比不高，一般家用打印机打印范围比较小，仅适合生产小型工艺品，同时生产的零件精度不高。高性能打印机价格昂贵，更主要的是耗材问题，单次启动用材量大，材料单位价格昂贵。虽然3D打印存在着很多有待改进的问题，但是在学习过程中，通过与其他兄弟院校的相互沟通发觉，很多兄弟院校都有建设3D打印工作室，有一些兄弟院校已经运行了很长一段时间。和他们交谈中了解到，虽然现在3D打印还存在这样那样的不足，但是也正由于这些不足才能看出不同院校间的差距。目前3D打印还没有完好的教学教参，没有明确的行业目标，可是大家却都看好他，由于他能够解决其他方法解决不了的问题，他能生产其他工艺无法生产的产品，他能在最短时间内让产品从数据转变成实体。也正因此他才可以在社会上产生如此高的热潮。

学习是宝贵的，培训是精彩的。通过这次宝贵而精彩的培训学习，我们对3D打印这门技术有了更深一步的了解。感叹与期盼之余，我想我们只有靠自己的聪慧与才智、努力与勤奋去学习并建设好我们自己的3D打印工作室，让其成为我校新的亮点，为我校更好的进展贡献自己微薄的力气。

马

第6篇：3d打印教学课件

3d打印教学课件

3d打印教学课件

教学内容及目标：

接触同学、了解同学，与同学互动使同学生疏自己，并让同学对3D打印有直观的概念，并为其次课时做好课程导入部分留下悬念。

教学的重点和难点：

1、平安训练，在3D打印过程中打印机的何部不能触碰。2、教学对象分组，将10人分为2人一组的教学小组，如多出1人，与老师1组。教学对象分析：

学习本课的同学年龄一般都在8～13岁之间，该年龄段的同学对新颖事物留意力较恒久，他们擅长探究，敢于质疑，敢于创新，这些同学都已具有确定的自主学习力气，并初步把握了电脑操作。3D打印的课塑造性可以很好的激发其学习兴趣。

教学策略：

本课的教学目标，是要让同学了解3D打印的或许概念，对3D打印进行浅入浅出的引导，充分调动同学学习的主动性。

教学过程与分析：

教学内容及目标：

使同学初步了解本课时所用的2D转3D软件操作选项，引导同学做出2D模型转为3D，导出模型，并为第三课时做好课程引导。教学的重点和难点：1、使同学了解软件操作选项。2示范操作，指导同学操作。教学对象分析：

学习本课的同学年龄一般都在8～13岁之间，该年龄段的同学对新颖事物留意力较恒久，他们擅长探究，敢于质疑，敢于创新，这些同学都已具有确定的自主学习力气，并初步把握了电脑操作。3D打印的课塑造性可以很好的激发其学习兴趣。

教学策略：

本课的教学目标，是要让同学初步把握2D转3D软件的操作方式，加深对3D模型熟识，充分调动同学学习的想象力，提高同学的空间思维力气。