师徒总结徒弟总结19篇

Word版本，下载可自由编辑师徒总结徒弟总结(19篇）师徒总结徒弟总结（1）

本学期我有幸成为朱老师的徒弟。在师徒结对活动中，我们相互学习，相互帮忙，发奋提升自身素养。对于本学期的师徒结对工作，现有如下收获体会：

一、结合老师的原有水平，制订师徒方案

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提升的地方，于是我仔细学习朱老师的优点，使其在原有的基础上都能够获得必需的进展、进步，最终依据这些点，制订出了本学年的师徒结对方案，并依据方案开展一系列的活动。

二、虚心学习，发奋提升自身素养

虽然我是徒弟，因此我要虚心向她学习，把提升自身素养作为我本学期的工作目标之一。

首先，我常常向其他老师请教，发奋使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提升。

其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量支配出必需的时刻前去听课学习，并认真记录、仔细评课，使自己在评课方面有必需进步。

再次，在日常的休息时刻里，我常常查找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有必需的提升。

三、做好示范，共同提升

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分预备，不管是教具、教学过程都会细心设计，尽量把最好的方面展现给大家。在学校的汇报课时，我在师傅的指导下查找好的教材，设计出科学合理教案，并在她的帮忙下多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提升教育教学水平。

青年老师有充沛的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的潜质。而我们的师傅都愿意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，她们在带徒弟的`过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。徒弟也在师傅的传授下获得了很好的进展。在本学期的师徒结队活动中，我不但自己的教学教育水平有了必需的提升，也帮忙朱老师共同提升，我想，在以后的类似活动中，我要更积极、更仔细、更发奋，使自己和伙伴的潜质有一个很大的进步。

师徒总结徒弟总结（2）

在这个学期里，我很幸运拜江鸿老师为师。回顾这一个学期，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，由于在师傅和其他老师们的关爱下，我在慢慢成长、成熟、坚毅！

江鸿老师是一名有丰富教育教学阅历的资深老师，他有着二十多年的学校教学经受。跟他一个学期，我学到了很多东西。

江老师在职业道德、教学方法、管理同学方面都毫不保留地给了我很多的指导和帮忙，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了很大的提升。

老师是一个神圣的职业，老师被社会所给予的期望值很高。从教之前，我个人一直这样乐观地理解老师所受到的敬重，却不知道老师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让的我意识到了老师肩头的重任。作为老师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自同学和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。

阅历的缺乏，状况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是全部新老师需要迎对的第一个挑战！

对我这样一个刚进入环境老师来说，什么都是新奇的，什么又都是生疏的，而让我特殊骄傲、欣喜的是我有这么一位能干的师傅——江老师，他有着丰富的教学阅历和带班阅历，这些都对我的教学特别有帮忙，江老师上课特别有激情，在听课的过程中，这种激情不仅感染了同学，也感染我使我也布满了激情，用自己的热忱带动同学的乐观性。准时反馈，有这样严谨的师傅，我这个做徒弟的也不敢有丝毫的懈怠。师傅把自己购买的一些书或者觉得特殊好的书籍推举给我，我选择自己需要的一本书进行阅读，读完后相互交换，并写出自己的读书体会，以此营造一个良好的读书学习的氛围。

首先，作为一名青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的'理念指导自己的教育实践。因此，在江老师的要求、指导下，我坚持日常准时充电，不断更新自己的教育观念。在日常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，积极向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，积极让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。

其次，相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而获得提升。

江老师常常听我的课，每次他总是先给我最大程度的确定和鼓舞，同时也坦诚的指出我的不足，并且帮忙我找出弥补和解决的方法，让我少走了不少弯路。并且我在她的指导下各方面都有了肯定的进步，对教育教学工作有了肯定的信念。

学校组织的“师徒结对”活动，对我收益匪浅，我更深知自己的责任，现在又是一个起点，以后的教学过程中仍旧会有生疏的事情发生，所以今后我要更加积极地、虚心地向师父多学习，多请教，努力工作，乐观创新，多听听师父的课，在师父的“传、帮、带”下，健壮成长！

师徒总结徒弟总结（3）

这一学期，我很荣幸能成为陈明老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理同学方面都毫不保留地给了我很多的指导和帮忙，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提升。以下是我的总结。

师徒结对的一种基本活动形式就是相互听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课能够帮忙我发觉一些自己难以留意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对同学的感染力就更大。

由于要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊留意以终为始。也就是特殊留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提升。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或简单引起同学歧义的关键点，也都会准时地与我沟通，使我的课堂上能够避让一些问题的消失，让我少走了不少弯路。

要擅长利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在详细的每一个环节中，甚至对同学的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现同学的主体地位。

我听师傅的课也有很大获得。陈明老师的课最大的特征就是条理性强，思路清楚，同时能很好地调动同学的乐观性，真正地做到了让同学在欢乐的学习氛围中发觉语文学美，观赏语文美并及把语文学问运用到生活当中。然后一起沟通上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我渐渐体会到了她思想的灵动，并且精确     地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

这一学期以来，在陈明老师的悉心指导下，在她仔细踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了肯定的提升。因此我要诚心感谢学校为我供应了这样的机会，诚心感谢陈明老师对我的'帮忙和关怀，使我成为师徒结对活动的受益者。

师徒总结徒弟总结（4）

时间如白驹过隙，转瞬间一个学年即将过去。这一学年，我很荣幸能成为陈润先老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理同学等方面都毫不保留地给了我很多的指导和帮忙，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提升，成为了师徒结对活动的一名受益者。

下面我就从徒弟这个角度谈谈我这一学年的获得：

首先在教学上，陈老师在数学教学上有着自己独特的风格，她的课最大的`特征就是条理性强、思路清楚、重难点突出、能够很好的把握关键点，同时又能很好地调动同学的乐观性、积极性、制造性。所以和师傅之间的相互听课、评课成为了我向她学习的最直接也最常用的方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

第一、如何备课？全部的老师上课前都要备课，年轻老师更要备好课。备好课是上好课的前提，备课时要特殊留意以终为始，也就是特殊留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提升。备课过程中的教学目标、教学方法、重点、难点、关键点、教学过程、结课方法等各个方面陈老师都赐予我很多的指导，并且师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或简单引起同学歧义的关键点，也都会准时地讲给我，使我在课堂上能够避让一些问题，让我少走了不少弯路。

其次、正确对待听课。只有多沟通，多听取看法才能进步，很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑，所以端正态度是第一位的。听课能够使我发觉一些自己难以留意到的问题并能准时改正。比如我上课的时候特殊简单说的口头禅，有时形体语言过于频繁，这些问题都是我自己日常无法留意到的，在师傅的帮忙下，我慢慢有了改善。听课后要能够把每一位老师反馈的看法和建议真正转化为自己的上课时的方法还需要一个不断努力的过程，要多思索，多总结，才能真正的掌控教学的技巧。

第三、擅长利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在某个教学环节问题上，我可能从老师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时则从听者的角度看出很多不足之处，这样的时候，陈老师会在评课时准时地反馈给我，让我以后能够有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅在理论层面，更是体现在详细的每一个环节中，甚至对同学的每一句评价语言都认真斟酌，使我明白课堂上应充分体现同学的主体地位。

第四、利用一切机会学习。作为一名青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在陈老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，日常准时充电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧急与充实之中，利用这样长期地仔细实践、准时总结，我的教学水平不断地进步。在日常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，积极向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；积极让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。

第五、多向师傅取经。我听师傅的课获得颇丰，陈老师上课不仅思路清楚，有条不紊，而且很重视鼓舞同学，真正的做到了让同学在思索的氛围中学习学问。我们时常一起沟通上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我渐渐体会到她的教学风格，并且慢慢地能把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。

这一学年以来，陈老师的为人处事，阅历收获，她的热忱、负责、真诚与自信，经常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在陈老师的悉心指导下，在她仔细踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了肯定的提升。作为青年老师的我，更深知自己的责任重大，要让同学有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提升自身的素养，我也将不断学习，不断提升，向更高的目标迈进，争取早日成长为一名合格且优秀的高中数学老师。

师徒总结徒弟总结（5）

20xx年6月28日,我有幸加入了蓟县学校语文师徒团队,特别荣幸地成为了蔡国立老师的徒弟。一学期来，在两位教研室老师的关怀指导下，在蔡老师的悉心帮忙下，我获得了很多，慢慢地成长、成熟。现在，满怀感谢之情的我，将对这段时间的结对工作做如下总结。

首先，我很荣幸能够成为蔡国立老师的徒弟。蔡老师的教学力量强，对待工作仔细负责，着实令我鄙视。不仅如此,蔡老师为人虚心且温柔，每次向她求教，她总是急躁为我讲解。时间如酒，愈发醇香。在与蔡老师相处的过程中，我渐渐转变了以往毛躁的性格，也变得沉稳起来。

本学期，我和蔡老师都担当三班级语文教学工作，这为我向师傅的学习供应了得天独厚的条件。如在教学过程中，我始终把握不好其次课时的教学，感觉自己什么都想抓，结果什么都抓不住。正在我苦恼之际，蔡老师向我们发出了听课邀请，邀请我们去听她的《风筝》的其次课时教学。听师傅的课，让我有很大获得。蔡老师的课有着以下的特征：课堂气氛活跃，思路清楚，环节设置奇妙，课堂效率高！在听课过程中，我留意到师傅在讲课时采用了抓重点的方式。她利用抓住心情描写的语句，让同学用词语概括，使同学体会文中主人公们在“做风筝”“放风筝”“找风筝”时的'心情变化。不仅如此，她还多次采纳了联系实际的方式帮忙同学理解课文内容。课中的小练笔是本课的闪光点。蔡老师采纳了让同学自由选择使用她在课件中列举表示心情的成语的方式，帮忙同学完成练笔目标。在听课之后，我熟悉到其次课时的教学应主抓一条线，将一条线讲好便是胜利。

不只是在教学工作中，在日常的教研活动中蔡老师也热心赐予我帮忙。在本学期教研室组织的“阅读指导课”中，我由于阅历尚浅，未能充分感悟活动的精神，向蔡老师恳求了帮忙。每次问蔡老师问题，她总会不厌其烦地向我进行讲解，热心为我解决问题；在我气馁、想要打退堂鼓时，她用乐观的话语鼓舞我参与。最终，我在蔡老师的鼓舞下报名参与了此项活动，完成了对自己的挑战。

作为徒弟，我的成长与关怀和爱惜我的师傅是分不开的。我感谢蔡老师对我的付出和帮忙；感谢教研室为我供应了学习成长的机会，让我有幸能够结识蔡老师，与蔡老师进行学习沟通。在今后的学习和工作中，我会连续努力，仔细学习，虚心向师傅和各位老师请教，在教学活动中强化反思总结，争取更快地成长。

师徒总结徒弟总结（6）

本学期的工作已近尾声，依据学校的支配本学期我主要听王润荣老师的课。利用听课自己获得也比较多，利用听课自己也渐渐从中总结方法和技巧并运用到自己的课堂教学活动中。听课虽然比较多但是也使自己在听课中渐渐成长、完善自己的教学。下面结合听课状况进行一下总结：

一、好的方面

1、老师教学态度严谨：利用听课我的教学观念在发生着变化，王润荣老师严谨的工作和教学态度令我敬佩。她对于各个教学环节设计紧紧相扣，同学在紧急的学习氛围中一步步深化的学习。老师严谨的态度还表现在教学目标制定精确     到位，授课过程紧紧围绕目标绽开。在每一次的最终小结中都能回扣目标。练习具有针对性。

2、师生关系的转变：课堂上师生关系向着公平、民主的方向转变。老师与同学协作比较默契提升了课堂教学效率。老师留意与同学公平的沟通，运用赏识性的语言激励同学学习。老师还留意采纳商议 的语言与同学进行沟通，例如在同学回答问题后，老师语：“Ihavesometroubles.Canyouhelpme？”于是老师提出自己的疑问，感觉就像是向同学求救，课堂氛围很融洽。语言朴实、语气公平，同学参与率也比较高。

3、老师尽量的结合我们学校的课堂评价标准进行教学设计和课堂教学。在每堂课前，老师都留意了课前预习的检查或复习学问的提问，渐渐养成同学课前预习或复习的习惯；提出问题或结合学案内容中问题的设计先给同学肯定的时间进行学习后结合同学的汇报状况进行讲解。这体现了老师们对课堂评价标准的熟悉和应用。

二、存在不足及改进措施

1、语言训练活动层次不高。大多是语言形式上的操练，所谓的“交际活动”限于明知故问的层次，达不到语言交际的层次。2、英语思维与汉语思维同时存在，相互干扰。不过这也是和同学的基础有关系。

3、交际面有时过窄，很难训练到全部。很多同学只有听的份，没有说的机会，这是大班的局限。

4、目标型教学活动设计质量不是很好。活动要求有时不是很明确；活动设计不能从同学生活阅历，爱好爱好动身；活动形式往往单调、缺乏趣味性；这一点主要是我个人简单消失的问题。

三、对今后工作的准备

1、千方百计、想方设法激活同学学习爱好，调动同学学习乐观性。

2、在课堂上留意同学的综合运用力量的训练。在基础的语言形式训练上提升交际品位，为同学创设丰富的语言环境，让同学产生交际的愿望和机会，使交际具有实际内容和实际意义。

3、要连续学习，不断充电，提升自身的业务素养与人文素养

师徒总结徒弟总结（7）

权瑞老师扎实的教学基本功、丰富的教学阅历，这一切都让我感觉特殊踏实，她手把手的指导我备课、备同学，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。

利用这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师傅与徒弟共同获得大提升。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的获得：

大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课。

1、就我个人而言，有人听课势必没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对同学的感染力就更大。

2、由于要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊留意以终为始，就是特殊留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提升。

3、师傅给我评课时，会反馈初很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个课件的应用，我可能从老师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅能够听课是能够从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了确定或否定的效果，让我以后能够有意识地进行调整。

4、我听师傅的课也会有很大获得。某某老师最大的特征就是板书条理，特殊清楚。她的课主要有三点：一点就是堂课的核心内容；一点就是实际讲解中同学消失的实际问题；再就是某某老师的课给人的感觉从容不迫，而且特殊简单理解！课堂气氛也很好！真正的做到了让同学在欢乐的学习氛围中学习学问，将语文学问与情感教育结合在一起。

大家都有体会，仔细预备一节轮番课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大获得，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大获得。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而获得提升。

综上所述，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我供应了这样的机会。对于一名年轻老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让同学有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提升自身的从师素养，就能成为一名合格的人民老师。

师徒总结徒弟总结（8）

转瞬一个学期过去，在师傅黎志高老师的鼓舞、指导和帮忙下，我与新课改共同成长。黎老师在教学方法、管理同学以及教科研方面都给了我很多实实在在的指导和帮忙，使我在各方面有了必需的提升。下方我就从几个方面谈谈自己的获得：

首先，作为一名青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在黎老师的要求、指导下，我坚持日常准时充电，不断更新自己的教育观念。在日常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，积极向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，积极让师傅指导教案，虚心理解师傅的推举，修改不足，更好地吃透教材。

其次，相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而获得提升。

师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后，就会从听的角度体会到我的做法好不好，评课时就会反馈给我，从而起到了确定或否定的效果，让我以后能够有意识地进行调整。

我听师傅的课也会有很大获得。课堂上，黎老师有着丰富的评价语言，充分调动了同学的学习专心性。在他的课中，时刻总是在不知不觉间就消逝了，足见他扎实的教学功底。师傅的课很多方面都体现了他的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。

总之，师傅在给我评课时，不仅仅在理论上进行指导，更是在详细的课中与我反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现同学的主体地位，体现信息课堂教学要求，发奋进行教学研发，力争把多个教学目标进行有机整合，发奋到达课堂教学的优化。

此外，黎老师的为人处事，阅历收获，他的热忱、真诚与自信，经常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我带给了这样的机会。作为青年老师的我，更深知自己的`职责重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提升自身的素养。总之，在这半年来，我向黎老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提升，向更高的目标迈进，向专业型老师进展，这是我的又一目标。

师徒总结徒弟总结（9）

师徒结队活动是我校为了使青年老师快速成长和充分发挥中老年老师已有教学阅历的示范作用，采用的一项提升教学水平和提升教学质量的有效得举措。本学期我主要担当马淑文老师的师傅。马淑文擅长学习、勇于探究、敢于创新，布满了朝气和期望。在本学期我们主要结合读书活动，经过听课、评课开展师徒活动，进一步提升彼此的业务水平。现将本学期的师徒结队工作详细总结

一、仔细读书，虚心学习，努力提升自身修养。

在学问信息时代，老师要不断学习来充实自我，扩大自我的学问面。在超越教材之外向同学传播学问时，务必要保证学问的科学性与正确性。我与马老师虚心学习，把提升自身业务素养作为我本学期的工作目标之一。首先，我与马老师一齐仔细制定读书活动方案，一齐学习精彩案例，学习教育教学方面的理论，努力使我与马老师都在课堂教学、班级同学管理等方面有进一步的提升。其次，我和马老师仔细参与每一次教研，认真记录、仔细评课。我们彼此都熟悉到老师在教给同学学问与技能、过程与方法的同时，不行忽视情感、态度、价值观的教育，并要留意自我的言行，以身示范。

二、做好示范，共同研课，努力提升课堂教学水平。

老师成熟与否的标志很大程度上反映在对课堂的掌握能力、对学问的传授技能和对同学的培育教化作为方面。鉴于此，我们活动的最常规方式就是走进对方的课堂，经过观摩和课后争论的方式摄取先进的教育教学技能，加速青年老师的成长和促进老老师对新教育理念和新教学手段的熟悉，实现活动的目的。在这个学期里，我在提升自身素养的同时，还仔细上好示范课。日常我仔细预备每一堂课，不管是教具、教学过程都会细心设计。只要马老师想听，都能够随时随堂听课，我尽量把最好的活动展现给大家。在指导马老师的汇报课时，我也尽力帮她们查找好的教材，设计出科学合理、贴合低班级儿童年龄特征的教案，并指导她们多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提升她们的教育教学水平。日常，在班级同学管理方面，我和马老师也常常商讨解决一些班级管理方面的怀疑，使我们彼此的班级管理能力都有了必需的提升。

我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在我和马老师之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而获得提升。师徒结对更是一个双赢的过程，在这一过程中，我们获得的不仅仅是学问和技能，的是思想的沟通，情感的沟通，还有那绵延不断的友情。在这个过程中我们所以而学会了学习，学会了做事，学会了共处，学会了做人。

师徒总结徒弟总结（10）

20XX年我从一个刚毕业的高校生转型到一位老师，刚初来乍到的我就任职四班级两个班的数学，但是在低班级的数学方面我都毫无阅历可言，如何把握教材的重点急难点？如何组织课堂教学？正值我没有头绪的时候，学校开展了对新老师的师徒结对，一帮一护学习的号召，我有幸与有阅历的王校长结为师徒，借助师徒结对的力气，让我在教学上有了引路人，我特别的感谢我的师傅王校长。

在这一个多月以来，我师父王老师常常地与我争论跟我讲上课细节方面的把握，与上课该留意的地方，在九月份，我听了我师父一节对四舍五入的求法，虽然四舍五入的内容不多，可在一节课听下来，让我发觉在了师傅讲的很精细，在各个学问点上真的能够用精细来形容，抓住了每个该留意的，能够让同学懂起来简单些，同时我也发觉在自己在上课的时候很欠缺的一点，没有把内容讲的很认真，可能我的重点是讲了，可是没有每个点的帮同学分析的很清楚，这样子下来，可能同学听着就会消失半懂半不懂的状况。这个在接下来的课堂上我要特殊的留意起来。也让我明白了以下几个方面：

上课主要先抓备课，必需做到心中有纲，既备教材，又备同学，既备教法，又备学法，既备学问，又备力量。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来”。

我仔细阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备同学。结合同学的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教为课堂教学做好服务。

2、课中备课，敏捷支配简洁易操作的数学嬉戏活动。

我利用嬉戏引入新课教学时，为了不打消同学的乐观性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，利用反复的趣味操练来巩固所学新知。在活动中同学们都乐于参与，充分调动了同学们的情感态度和爱好，同学的乐观性获得了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学阅历。

每上完一单元，我都准时对该单元作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

九月份是个让我自己发觉缺点并快速成长的的时候，我也进行了我人生第一次的数学教研课，当陈一萍老师过来与我说第一堂课先让我来预备上课的时候，我很紧急，生怕上的不好，可是后来想想其实也没什么的，假如其他的有阅历的老师不来听课怎么能够帮我指出我欠缺的地方，又如何去快速的发觉自己的问题所在，再去解决他呢？同时也是使我快速成长发觉问题的一个桥梁。能知道自己什么地方很不足；教学过程中不留意总结，而且教学时没有依据人的记忆规律进行教学，以后我会留意到这一点，要留意日常阶段性的复习，要将讲过两三天的题型就要进行复习。要让我的教学做到井井有条，不消失混乱的局面，要让同学有规律的学习，有规律的复习，要做到温故而知新，要让他们把自己的成果赶上去。

一个月下来我觉得自己成长了不少，在上课把握学问点的的熟悉，与上课一节课下来的把握的时间。

我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而获得提升。总之，这一个月以来，在王老师的悉心指导、我各方面都有了肯定的提升。今后我要更加积极地、虚心地向他多学习，多请教，努力工作，乐观创新。

师徒总结徒弟总结（11）

敬爱的各位领导、各位老师：

大家，下午好！

白驹过隙，很快一个学年就要过去了。作为一名新进老师，从刚开头对学校教学的不熟识，再到渐渐适应，学校组织的“师徒结对”活动，给了我莫大的帮忙。回顾这大半年，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在校领导、师傅和其他老师们的关爱下，我渐渐适应了学校的各项工作，熟识了同学与课堂，进一步认识了老师的职责，胜利地迈出了第一步。

我很荣幸能成为陈老师的徒弟。我和陈老师同时担当一班级的教学工作，工作内容和工作性质的相像，为我向师傅的学习供应了得天独厚的条件。陈老师特殊的虚心与温柔，每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思索中让我在陈老师的身上学到了不少东西！陈老师在教学方法、管理同学方面都给了我很多实实在在的指导和帮忙，使我在各方面有了肯定的提升。下面我就从几个方面谈谈自己的获得：

首先，感谢师傅在教学上赐予我的悉心指导。记得上学期的几次公开课前，师傅一直都在悄悄的、不厌其烦地为我传授阅历，我试教《自选商场》这篇课文时，二张教案纸上被师傅用红笔改得满满的。师傅在教学环节上的细心设置，过渡语言的奇妙串联，都力求精益求精，让我从心底由衷地为师傅的这种敬业的态度而感动。同时，她还急躁细致地提示我如何应对课堂上的麻烦问题，如何调控好课堂秩序，做到张弛有度，甚至连一些微小的地方师傅都为我考虑到了，如指导同学朗读后该怎样来评价，同学争论时我该怎样来巡察，师傅的这片苦心再次把我打动。

其次，在如何备好课方面，我跟师傅也学到了一些好做法。陈老师已经是第三次执教学校一班级语文了，在我看来她已是驾轻就熟了。但是陈老师一点都没有懈怠。我每天都能在办公室中看到她孜孜不倦的备课身影。她的.语文书总是布满了密密麻麻的批注，她的敬业精神使我为止感染。不仅如此，陈老师常常会出一下词语练读纸，看拼音写生字练习纸等等，让同学加以巩固。这些好的做法我现在也在渐渐学习。

再者，谈谈听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大获得。从她执教的《秋天》这篇课文中，我的最大的感受就是陈老师的课条理性强，思路清楚，语言清丽，同时能很好地调动同学的乐观性，真正地做到了让同学在欢乐的学习氛围中发觉语文学美，观赏语文美并及把语文学问运用到生活当中。在多次听师傅课的过程中，我渐渐体会到了她思想的灵动，在感慨的同时也将潜心向她学习。

学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我供应了这样的机会。作为青年老师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提升自身的素养。总之，这大半年来，我向陈老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提升，向更高的目标迈进，努力做一名优秀的学校语文老师。

师徒总结徒弟总结（12）

在这个学期里，我很幸运拜江鸿老师为师。回顾这一个学期，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，由于在师傅和其他老师们的关爱下，我在慢慢成长、成熟、坚毅！

江鸿老师是一名有丰富教育教学阅历的资深老师，他有着二十多年的学校教学经受。跟他一个学期，我学到了很多东西。

江老师在职业道德、教学方法、管理同学方面都毫不保留地给了我很多的指导和帮忙，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了很大的提升。

老师是一个神圣的职业，老师被社会所给予的期望值很高。从教之前，我个人一直这样乐观地理解老师所受到的敬重，却不知道老师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让的我意识到了老师肩头的重任。作为老师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自同学和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。阅历的'缺乏，状况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是全部新老师需要迎对的第一个挑战！

对我这样一个刚进入环境老师来说，什么都是新奇的，什么又都是生疏的，而让我特殊骄傲、欣喜的是我有这么一位能干的师傅——江老师，他有着丰富的教学阅历和带班阅历，这些都对我的教学特别有帮忙，江老师上课特别有激情，在听课的过程中，这种激情不仅感染了同学，也感染我使我也布满了激情，用自己的热忱带动同学的乐观性。准时反馈，有这样严谨的师傅，我这个做徒弟的也不敢有丝毫的懈怠。师傅把自己购买的一些书或者觉得特殊好的书籍推举给我，我选择自己需要的一本书进行阅读，读完后相互交换，并写出自己的读书体会，以此营造一个良好的读书学习的氛围。

首先，作为一名青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在江老师的要求、指导下，我坚持日常准时充电，不断更新自己的教育观念。在日常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，积极向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，积极让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。

其次，相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而获得提升。

江老师常常听我的课，每次他总是先给我最大程度的确定和鼓舞，同时也坦诚的指出我的不足，并且帮忙我找出弥补和解决的方法，让我少走了不少弯路。并且我在她的指导下各方面都有了肯定的进步，对教育教学工作有了肯定的信念。

学校组织的“师徒结对”活动，对我收益匪浅，我更深知自己的责任，现在又是一个起点，以后的教学过程中仍旧会有生疏的事情发生，所以今后我要更加积极地、虚心地向师父多学习，多请教，努力工作，乐观创新，多听听师父的课，在师父的“传、帮、带”下，健壮成长！

师徒总结徒弟总结（13）

为了帮忙新老师尽快的成长，我们学校一直在开展“师徒结对”活动。时间过得真快，一转瞬一个学期又过去了。我非常幸运的获得教学阅历特别丰富的严淑丽老师指导，让我不仅在教育、教学上，而且在师德修养、为人处事等方面受益匪浅。

平日里，师傅鼓舞我多学、多练。经常督促我多看教学用书，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方，向他们学习如何掌控教材，如何备课，在课堂上如何组织语言及掌握课堂的力量。课下我坚持写好听课评价，在吸取别人丰富的阅历同时，再加入自己的想法，把这些应用到自己的教学中，使自己的教学水平渐渐提升。只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的'要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。课外，还要阅读教育教学书刊，利用多种方式获得信息，不断更新自己的教育教学观念。

相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了我向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。每周我都会听师傅执教一至两节课，从教学中学习师傅的特长，设计教案、提问的技巧，掌握课堂的魅力；而师傅也会抽出时间听我执教，并急躁地指出我的进步、教案的不足之处及需要改进的地方。

十一月，新进老师优质课竞赛中，师傅指导我上了一节《雨点儿》。课前，师傅和我一起选择课文、分析课文、研发课文。然后每次都会很认原地真地看我的教案设计，认真地听我上的试教课，并中肯地指出需要改进的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的细心指导，赐予我最大的鼓舞，也使我信念倍增。最终这堂课获得了较好的评价，而这一切都离不开师傅的悉心指导。

利用我的亲身经受，我感到“师徒结对”意义非凡。它就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而各方面都有所提升。

一学期以来，我在师傅的影响和熏陶之下，教学有了很大的进步。全部的这些都与师傅的教育和关怀是分不开的。今后我将连续努力，争取更大的进步，不辜负师傅及学校领导们的期望。

师徒总结徒弟总结（14）

作为年轻的老师，我们有抱负有激情有闯劲，但我们缺乏阅历，还存在很多不足。比如，我们的教学理念还有待更新、业务水平还有待提升，教学阅历有待丰富、业务学问有待拓宽总之，与老老师相比，我们还有很大的差距。我们迫切需要老老师的指导和帮忙，期望在老老师的指导和帮忙下尽快成长。学校“师徒结对”活动的适时举办，如同雪中送炭给了我们期望和信念，为我们开启了一扇通往胜利的大门。

很荣幸我能成为李凤姊老师的徒弟，我的师傅李老师是在教坛上悄悄耕耘了多年的老老师，她积累了丰富的教学阅历，拥有精湛的教学艺术，并构成了自己独特、鲜亮的教学风格。为了使这次的结对有成效，我们一齐制定如下方案：

（一）学习目标：

1、学习师傅那先进的教育教学理念。

2、学习师傅思索教育教学问题，有效地提升教学效率和同学成果。

3、学习师傅如何积累案例、论文素材。

（二）学习资料：

1、每个星期邀请师傅来听一节我的课。课后积极找师傅沟通，请师傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，准时在以后的教学实践中改善。

2、每个星期观摩师傅的一节课。课前研发师傅所教课的那一课，自己思索该如何支配教学，本着虚心学习的心态，倾听师傅的课堂。课后和师傅沟通自己的思索，多多提问，才能进步。

3、邀请师傅教导备课，每学期开设一节校内公开课。

4、常常和师傅沟通，探讨在教育教学上的怀疑和想法。

5、平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，积极和师傅沟通。

在次学习期间有如下的自我期望：

1、透过师徒结对，拜师学艺，发奋提升课堂教学水平，不断增加教书育人的潜质。

2、透过师徒结对活动，切实提升职业道德修养、教育教学理论素养、教育教学组织潜质和教育教学研发水平；

3、专心参与教育教学实践研发，力争期间写一篇论文或案例，并专心投稿；很多优秀老师常常说到反思是教育教学过程中很重要的因素，它能够使教育教学有很大的获得，能够使我在教育教学中进步的更快。因此，本学期专心参与每一次的研讨活动，多和同事进行争论评价，从而获得广泛而深化的评价反思信息，找出改善教学效果的方法和提升教学技能的对策。

总之，在以后的工作中要不断地急躁细致的向有阅历的老师学习，强化自己的师德修养，要发奋钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的老师。

师徒总结徒弟总结（15）

20xx年6月28日，我有幸加入了蓟县学校语文师徒团队，特别荣幸地成为了蔡老师的徒弟。一学期来，在两位教研室老师的关怀指导下，在蔡老师的悉心帮忙下，我获得了很多，慢慢地成长、成熟。现在，满怀感谢之情的我，将对这段时间的结对工作做如下总结。

首先，我很荣幸能够成为蔡老师的徒弟。蔡老师的教学力量强，对待工作仔细负责，着实令我鄙视。不仅如此，蔡老师为人虚心且温柔，每次向她求教，她总是急躁为我讲解。时间如酒，愈发醇香。在与蔡老师相处的过程中，我渐渐转变了以往毛躁的性格，也变得沉稳起来。

本学期，我和蔡老师都担当三班级语文教学工作，这为我向师傅的学习供应了得天独厚的条件。如在教学过程中，我始终把握不好其次课时的教学，感觉自己什么都想抓，结果什么都抓不住。正在我苦恼之际，蔡老师向我们发出了听课邀请，邀请我们去听她的《风筝》的其次课时教学。听师傅的课，让我有很大获得。蔡老师的课有着以下的特征：课堂气氛活跃，思路清楚，环节设置奇妙，课堂效率高！在听课过程中，我留意到师傅在讲课时采用了抓重点的方式。

她利用抓住心情描写的语句，让同学用词语概括，使同学体会文中主人公们在“做风筝”“放风筝”“找风筝”时的心情变化。不仅如此，她还多次采纳了联系实际的方式帮忙同学理解课文内容。课中的小练笔是本课的闪光点。蔡老师采纳了让同学自由选择使用她在课件中列举表示心情的成语的方式，帮忙同学完成练笔目标。在听课之后，我熟悉到其次课时的教学应主抓一条线，将一条线讲好便是胜利。

不只是在教学工作中，在日常的教研活动中蔡老师也热心赐予我帮忙。在本学期教研室组织的“阅读指导课”中，我由于阅历尚浅，未能充分感悟活动的精神，向蔡老师恳求了帮忙。每次问蔡老师问题，她总会不厌其烦地向我进行讲解，热心为我解决问题；在我气馁、想要打退堂鼓时，她用乐观的话语鼓舞我参与。最终，我在蔡老师的鼓舞下报名参与了此项活动，完成了对自己的挑战。

作为徒弟，我的成长与关怀和爱惜我的师傅是分不开的。我感谢蔡老师对我的付出和帮忙；感谢教研室为我供应了学习成长的机会，让我有幸能够结识蔡老师，与蔡老师进行学习沟通。在今后的学习和工作中，我会连续努力，仔细学习，虚心向师傅和各位老师请教，在教学活动中强化反思总结，争取更快地成长。

师徒总结徒弟总结（16）

20xx年6月28日，我有幸加入了xx学校语文师徒团队，特别荣幸地成为了蔡老师的徒弟。一学期来，在两位教研室老师的关怀指导下，在蔡老师的悉心帮忙下，我获得了很多，慢慢地成长、成熟。现在，满怀感谢之情的我，将对这段时间的结对工作做如下总结。

首先，我很荣幸能够成为蔡老师的徒弟。蔡老师的教学力量强，对待工作仔细负责，着实令我鄙视。不仅如此，蔡老师为人虚心且温柔，每次向她求教，她总是急躁为我讲解。时间如酒，愈发醇香。在与蔡老师相处的过程中，我渐渐转变了以往毛躁的性格，也变得沉稳起来。

本学期，我和蔡老师都担当三班级语文教学工作，这为我向师傅的学习供应了得天独厚的条件。如在教学过程中，我始终把握不好其次课时的教学，感觉自己什么都想抓，结果什么都抓不住。正在我苦恼之际，蔡老师向我们发出了听课邀请，邀请我们去听她的《风筝》的其次课时教学。听师傅的课，让我有很大获得。蔡老师的课有着以下的特征：课堂气氛活跃，思路清楚，环节设置奇妙，课堂效率高！在听课过程中，我留意到师傅在讲课时采用了抓重点的方式。

她利用抓住心情描写的语句，让同学用词语概括，使同学体会文中主人公们在“做风筝”“放风筝”“找风筝”时的心情变化。不仅如此，她还多次采纳了联系实际的方式帮忙同学理解课文内容。课中的小练笔是本课的闪光点。蔡老师采纳了让同学自由选择使用她在课件中列举表示心情的成语的方式，帮忙同学完成练笔目标。在听课之后，我熟悉到其次课时的教学应主抓一条线，将一条线讲好便是胜利。

不只是在教学工作中，在日常的教研活动中蔡老师也热心赐予我帮忙。在本学期教研室组织的“阅读指导课”中，我由于阅历尚浅，未能充分感悟活动的精神，向蔡老师恳求了帮忙。每次问蔡老师问题，她总会不厌其烦地向我进行讲解，热心为我解决问题；在我气馁、想要打退堂鼓时，她用乐观的话语鼓舞我参与。最终，我在蔡老师的鼓舞下报名参与了此项活动，完成了对自己的挑战。

作为徒弟，我的成长与关怀和爱惜我的师傅是分不开的。我感谢蔡老师对我的付出和帮忙；感谢教研室为我供应了学习成长的机会，让我有幸能够结识蔡老师，与蔡老师进行学习沟通。在今后的学习和工作中，我会连续努力，仔细学习，虚心向师傅和各位老师请教，在教学活动中强化反思总结，争取更快地成长。

师徒总结徒弟总结（17）

今年是我步入教坛的第三个春秋，回顾过去，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，由于在师傅的关爱下，我在慢慢成长、成熟、坚毅！老师是一个神圣的职业，老师被社会所给予的期望值很高。从教之前，我个人一直这样乐观地理解老师所受到的敬重，却不知道老师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让年轻的我意识到了老师肩头的重任。来自教学的压力，来自幼儿和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。阅历的缺乏，状况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是全部新老师需要迎对的第一个挑战！有幸我和刘玲老师结对，幼儿园又为我们学习供应了得天独厚的条件。我向师傅学什么？怎么学？师傅给了我哪些启迪呢？这是我这学期思索最多的问题。利用刘老师的带教下让我在以下几点有更好地熟悉：

一、备课、听课、反思师徒结对的一种基本活动形式就是相互听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课能够帮忙我发觉一些自己难以留意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，组织活动也就更加有激情，对幼儿的感染力就更大。

2.如何备课？

由于要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊留意以终为始。也就是特殊留意围绕活动目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提升。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或关键点，也都会准时地与我们沟通，使我在活动上能够避让一些问题的消失，让我少走了不少弯路。在师傅的指导下，我进行了第一次的体育教育活动，能够说捏了一把汗，由于对活动的掌握，环节的设置，幼儿的反应，我都心里没底，不知道会怎么样，活动结束后，师傅赐予了我更多的是鼓舞，让我对自己有信念，然后针对活动中存在的那些不足之处进行修改，比如在目标的设定上更加贴切幼儿的进展水平，尤其是词语的精确     性，师傅对于小细节也不会漏掉，师傅还带着我如何写反思，我组织的活动是《花样集体跳》，为了让幼儿更加有爱好的参与活动，我和师傅共同想方法，比如增加体育器械，加入竞赛环节，但由于第一次的活动中幼儿的兴致不是很高，师傅提出很好的解决方法就是让幼儿进入角色，同时老师也要进入角色，师生公平，让整个活动有很自然的连接，像讲故事一样，幼儿不但能达到活动量，而且作为老师收和放也会更自如。听了师傅的建议，我重新写教案，一次不行，两次，最终写了五次，师傅才点头。我知道从这几次写教案的过程中，我更多体会的是一个活动的设计考虑更多的是适合幼儿，而并非老师单纯的教，每一次的改写，我都会乐此不疲，由于我获得的是学习、成长的喜悦。

3.要擅长利用评课机会查找不足，做一个有心者。

师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教具的使用问题上，我可能从老师的角度觉得有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是能够从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受刘老师会在评课时准时地反馈给我，从而起到了确定或否定的作用，让我以后能够有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在详细的每一个环节中，甚至对幼儿的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白活动上应充分体现幼儿的主体地位。

4.听师傅的课要学什么？

我听师傅的课也有很大获得。刘老师的课最大的特征就是条理性强，思路清楚。她的课给人感觉从容不迫，特殊简单理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让幼儿在欢乐的氛围中学习。在多次听师傅课的过程中，我渐渐体会到了她思想的灵动，并且精确     地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

二、抓住机会，挑战自我师傅特别关怀我的进展，为我制造机会，展现、挑战自己。

在我的进展上，刘老师倾注了心血，我从刘老师那里不仅学会了教学、管理，更重要的是学会了如何去钻研，如何更好地进展。

三、在从师的过程中，我觉得学习无限、获得无限、进展无限。

如何让自己获得更大的收益呢？我是这样理解的，也是这样做的：

1、敬重指导老师，虚心谨慎地接受批判，对教学中存在的疑难问题我虚心请老师傅，获得了准时帮忙；

2、在帮教活动中，我积极接受老老师对上课、备课、反思活动等方面的检查和指导，这学期我在教学有了较大的进步；

3、积极听课,做好