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文档简介
2.3《乘数末尾有0的乘法》教学设计一、教学内容:冀教版三年级数学下册第二单元教材18~19页,乘数末尾有0的乘法的内容。二、教学目标:知识与技能:会用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。过程与方法:结合电影院的座位问题,经历自主探索乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。情感态度与价值观:在自主探索简便算法的过程中,体验学习的乐趣,增强学好数学的信心。三、教学重点:掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。四、教学难点:乘数末尾有0的乘法的简便算法。五、教具准备:多媒体课件投影口算卡六、学具准备:多媒体课件投影七、教学过程:一、新课导入出示口算卡。9×300=2×500=600×8=800×8=9×0=0×0=400×0=0×5=学生口答并说算法。师:这节课我们要探究的问题是乘数末尾有0的乘法(板书)。设计意图:复习旧知,为学习新知做准备。二、探究新知1、师生谈话,引入例3.师:你们都去过电影院看电影,有没有注意过电影院里面一共有多少个座位?今天老师就通过多媒体让你们看一看儿童电影院。出示例3情境图及问题12、学生自己读题,了解题中信息和要解决的问题,列出算式,自己试着算一算。3、学生交流计算方法并说想法。(板书算式:360×30=)投影展示个性化计算方法。师提问:30中的3表示什么,36乘3表示的是什么。学生交流讨论,总结出竖式的简便方法就是36乘3个十。得108个十,即1080.设计意图:结合具体事例,通过学生独立思考、交流讨论、教师讲解,经历自主探索乘数末尾有0的乘法的简便方法的过程。4、出示问题2,列出算式,先鼓励学生口算,再介绍竖式计算。学生板书口算结果,并说想法。师介绍竖式并板书,师根据口算结果直接告诉学生积的后面添两个0。让学生用自己喜欢的方法去做。个别学生计算时积末尾的0的个数可能不对,老师要及时纠正,一定要学生切记:乘数中一共有几个0,就在积的末尾添几个0。设计意图:经历探索两个乘数末尾都有0的简便计算方法的过程,找出自己喜欢的解题方法。体验学习的乐趣。5、总结、归纳两位数乘两位数的积的位数。①学生独立完成试一试,再集体订正。②提出议一议的问题:两位数乘两位数,积最多是几位数,最少呢?让学生根据试一试的计算结果,思考问题并发表意见。(两个最大的两位数相乘,积是四位数即99×99=9801;两个最小的两位数相乘,积是三位数即10×10=100。)归纳总结:两位数乘两位
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