作文教学工作总结工作总结8篇

作文教学工作总结工作总结[8篇]作文教学工作总结工作总结[8篇]篇一：作文教学工作总结工作总结时光荏苒，岁月如梭。半学期紧张而又忙碌的教学工作即将结束，回想本学期在作文教学方面的工作，现有点滴收获，又存在许多局限性，下面总结一、平时的作文教学，求稳求实。在平时的作文教学中，我严格按照课标的规定，训练每一种学生。尽量减少对学生写作的束缚，激励他们自由体现和有创意的体现，倡导学生自主拟题，少练写命题作文。这一点在日志的训练中体现较明显。我规定学生写的日志，其实就是小练笔，自己拟题，想写什么就写什么。每七天选多篇优秀的，作为大家学习的楷模，到前面读一读。再筛选出几篇修改寄出去作为激励。学生的写作主动性特别高，精品不停出现。另外，平时我不放过任何一种学生练笔的机会，让学生逐步学会观察生活，体验生活，从生活中寻找写作素材。久而久之，他们那双聪慧的双眼就能自己去发现作文素材的宝库了。二、创新作文的实验，不停探索。自本学期作文实验联合体成立以来，在宋主任的带领下，我在作文方面开阔了思路，增加了见识。就袁志勇的设问作文教学法，我在工作之余，也从网上，书中，宋主任发的材料中不停学习，琢磨。并且根据讲义中的模式在实践中进行了训练，由于时间比较短，初见成效，相信，通过后来扎实的训练，学生的作文会有更大的进步。三、将来的作文教学，信心十足。我参加工作已经十五年了，可在作文的教学工作中，从没有像这两年这样，领导带我们走出去学经验，坐下来耐心指导，推出优秀教师做示范课让我们学办法……。在不停进步的同时，我还要克服一切困难，严格规定自己，力求在短时间内使本班乃至本校的作文教学上一种新台阶。一分耕耘，一分收获。在宋主任的带领下，我们的实验正在走向成功。在作文教学工作中，还存在许多局限性，例如对设问作文法钻研的力度不够，对《从此开始写日志》那本日志，让学生练习的多，但认为浅显，指导解说不够细等等。总之，后来的作文教学工作，我会发扬优点，克服局限性，尽最大努力，让领导放心，满意在做好自己工作的同时，我还经常无私地协助初涉教坛，教学经验局限性的年轻教师。作为语文组的老教师，我和他们一起备课，热心地指导他们上课，协助其熟悉教材教法，提高教学能力。在我的协助下，他们的教学水平和业务能力都有了很大的提高，得到了老师们的高度评价。篇二：作文教学工作总结作文是学生语文综合素质的体现，六年级作为小学向中学过分的年级，如何做好小学作文和中学作文的有效衔接，使学生的作文水平稳步提高，是需要我们语文老师动一番脑筋、下一番功夫的。下面我就谈谈自己在平时的作文教学中是怎么做的。本学期，我们教研组即使没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，我们付出着，收获着，愉快着，进步着。教研活动要靠大家的努力和配合，共同携手前行，用我们的全部热情来浇灌祖国的花朵。一、摸清学生基本状况六年级的学生写作有了一定的基础，几年下来，存在的问题也多了。最常犯的错误就是作文偏题或离题，另一种常见的毛病是文笔不好，词语不够，想象力不丰富。如何解决以上这些问题?提高学生的写作水平不是一朝一夕就能做到的，需要平时的教学积累。二、培养学生的写作爱好爱好是最佳的老师，是推动学习活动的内部动力。在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作主动性。我的做法有下列几点：1、是让学生有说的欲望。学生有了说的欲望才干做到我口抒我心，我笔抒我口。教师要突出“从说到写”、“先说后写”、“以说促写”的引导过程。2、是不让一种学生在写作时头痛。学生的个体差别性是无法变化的，这就规定我们不能拿同一原则来衡量全部的人，特别是后进生。我的做法是，让他们从一句话作文开始，再到两句话、三句话??逐步完善。3、是对农村的学生要用切合实际的命题。农村学生不像都市学生见识多、广、新、奇。因此，在命题和选材上都尽量贴近农村小学生的生活环境和特色，紧紧围绕“农”字出题，写出农村的特色。农村的人和事，素材诸多：收稻谷、挖花生、喂猪、养鸡、赶集等等。这些农家人、农家事、农家景都是他们亲眼目睹的、熟悉的、易于理解的和感爱好的真人真事。4、是开展丰富多样的交流活动。有时我朗诵学生的优秀片段或作文，有时请学生上台来自己放声朗诵，有时规定各组分别围成一圈，每个人都选读一至两篇自己的得意之作，其它组员听评其作文的优点和短处。在同窗热烈的掌声中、在充足必定的评价中、在老师声情并茂的朗诵中，学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。5、是激励写作，推荐发表。我普通是运用学习园地，把选好的文章张贴到学习园地上，让同窗们运用课间阅读、观赏，然后让每位学生写出各自的感想、体会，指出其优点和局限性之处。三、注意写作素材的积累乡村的学生平时极少课外阅读，缺少写作素材，对作文望而生畏。要是学生写作有话可说，有物可写，必须注意积累写作素材，倡导多阅读文章。但仅仅多读是不够的，在读的同时更应当重视素材的积累，让其成为自己写作的“源头活水”，并灵活地运用到写作中去。在教学中，我重要引导学生使用下列三种办法积累写作素材：1、是在课堂上积累。我告诉学生小学课本里面的文章都是通过严格筛选的,文质兼美,不少是名人的佳作。其中的好词佳句通过读、品、抄、背、说话、写片段等积累起来。当学生在仿写和使用恰当的时候，我都会予以充足的必定和激励。2、是在课外积累。我尝试着每次上课前几分钟后都让每一位同窗到前面讲一种故事或者说一段话，内容不限，古代的、当代的，国内的、国外的，笑话、寓言故事等等，或者亲身经历的，或据说的、看到的，然后请同窗们发表自己的见解，也能够谈自己的感受、体会、启示等等。我还倡导学生无论何时，无论在哪里，只要发现了写作素材就记在当天的日志本上，从一种体现心情的词语开始，到体现情感的一句话，最后写段或篇。3、是贴近生活。《语文课程原则》指出：“养成留心观察的习惯，故意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，丰富习作素材。”先观察后作文，先实践后作文。记得有一次，我带学生在学。四、培养学生良好的写作习惯：1、认真审题。学生在得到作文题目后，总是急于下笔，往往写得精彩却不符合题目规定，因此审题时一定要教学生审清对象、审明范畴、审准重点。2、认真拟题一篇作文，题目就是它的灵魂，是引人入胜的灯塔，可有时候学生“题不对文”，题目空泛，华而不实。有些同窗紧张文章标题字数太少说不明白，就硬把题目拉长。我规定学生拟题要切合文章的思想内容;拟题要具体;拟题要醒目，有新意，要精练，不要累赘。3、写好开头和结尾写好开头段，才干紧紧抓住读者的目光。开头办法多个多样，我教给学生一条，那就是：简洁明了快速入题。对于结尾也没有固定的格式，我让学生一定掌握好常见的几个办法，有概括全文、交代成果、写出感受篇末点题、体现感情和愿望、首尾呼应给读者留下思考和回味的余地等。4、书写习惯方面：笔迹工整，保持规范。五、重视作文评改一篇作文完毕后，需要的是评定，推动，我很重视后期的评改工作，重要贯彻下列两方面：1、作文写好后，我总是让学生先自主评改，通过检查、推敲，自己去修改明显的错别字和语法错误，还可在内容上进行删加。2、交互评改。在自己觉得满意后，又通过在小组中合作、互相评改中提高。当别人评价时，也能使学生得以借鉴、吸取别人的闪光点。教师方面：在学生作文的批改和评价基础上，我坚持精批、面批的原则。对每个学生的作文都进行认真地批改，特别对作文能力偏差的学生更要实施精心的面批，重要批出字、词、句、段、篇及标点存在的问题，同时又要批改学生习作中的好句和优美片段，写出眉批、段批和总批。总而言之，作文教学之路是艰难的。我们在作文教学的过程中，应当始终立足于学生的生活、学习和思想认识的实际，培养学生的写作爱好，重视积累写作素材，培养学生良好的作文习惯，重视作文评改，让学生从“厌”写变“乐”写，由被动变主动，由低效变高效，提高写作水平。篇三：作文教学工作总结作文是学生语文综合素质的体现，六年级作为小学向中学过分的年级，如何做好小学作文和中学作文的有效衔接，使学生的作文水平稳步提高，是需要我们语文老师动一番脑筋、下一番功夫的。下面我就谈谈自己在平时的作文教学中是怎么做的。一、摸清学生基本状况六年级的学生写作有了一定的基础，几年下来，存在的问题也多了。最常犯的错误就是作文偏题或离题，另一种常见的毛病是文笔不好，词语不够，想象力不丰富。如何解决以上这些问题?提高学生的写作水平不是一朝一夕就能做到的，需要平时的教学积累。二、培养学生的写作爱好爱好是最佳的老师，是推动学习活动的内部动力。在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作主动性。我的做法有下列几点：1、是让学生有说的欲望。学生有了说的欲望才干做到我口抒我心，我笔抒我口。教师要突出“从说到写”、“先说后写”、“以说促写”的引导过程。2、是不让一种学生在写作时头痛。学生的个体差别性是无法变化的，这就规定我们不能拿同一原则来衡量全部的人，特别是后进生。我的做法是，让他们从一句话作文开始，再到两句话、三句话??逐步完善。3、是对农村的学生要用切合实际的命题。农村学生不像都市学生见识多、广、新、奇。因此，在命题和选材上都尽量贴近农村小学生的生活环境和特色，紧紧围绕“农”字出题，写出农村的特色。农村的人和事，素材诸多：收稻谷、挖花生、喂猪、养鸡、赶集等等。这些农家人、农家事、农家景都是他们亲眼目睹的、熟悉的、易于理解的和感爱好的真人真事。4、是开展丰富多样的交流活动。有时我朗诵学生的优秀片段或作文，有时请学生上台来自己放声朗诵，有时规定各组分别围成一圈，每个人都选读一至两篇自己的得意之作，其它组员听评其作文的优点和短处。在同窗热烈的掌声中、在充足必定的评价中、在老师声情并茂的朗诵中，学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。5、是激励写作，推荐发表。我普通是运用学习园地，把选好的文章张贴到学习园地上，让同窗们运用课间阅读、观赏，然后让每位学生写出各自的感想、体会，指出其优点和局限性之处。三、注意写作素材的积累乡村的学生平时极少课外阅读，缺少写作素材，对作文望而生畏。要是学生写作有话可说，有物可写，必须注意积累写作素材，倡导多阅读文章。但仅仅多读是不够的，在读的同时更应当重视素材的积累，让其成为自己写作的“源头活水”，并灵活地运用到写作中去。在教学中，我重要引导学生使用下列三种办法积累写作素材：1、是在课堂上积累。我告诉学生小学课本里面的文章都是通过严格筛选的,文质兼美,不少是名人的佳作。其中的好词佳句通过读、品、抄、背、说话、写片段等积累起来。当学生在仿写和使用恰当的时候，我都会予以充足的必定和激励。2、是在课外积累。我尝试着每次上课前几分钟后都让每一位同窗到前面讲一种故事或者说一段话，内容不限，古代的、当代的，国内的、国外的，笑话、寓言故事等等，或者亲身经历的，或据说的、看到的，然后请同窗们发表自己的见解，也能够谈自己的感受、体会、启示等等。我还倡导学生无论何时，无论在哪里，只要发现了写作素材就记在当天的日志本上，从一种体现心情的词语开始，到体现情感的一句话，最后写段或篇。3、是贴近生活。《语文课程原则》指出：“养成留心观察的习惯，故意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，丰富习作素材。”先观察后作文，先实践后作文。记得有一次，我带学生在学。四、培养学生良好的写作习惯：1、认真审题。学生在得到作文题目后，总是急于下笔，往往写得精彩却不符合题目规定，因此审题时一定要教学生审清对象、审明范畴、审准重点。2、认真拟题一篇作文，题目就是它的灵魂，是引人入胜的灯塔，可有时候学生“题不对文”，题目空泛，华而不实。有些同窗紧张文章标题字数太少说不明白，就硬把题目拉长。我规定学生拟题要切合文章的思想内容;拟题要具体;拟题要醒目，有新意，要精练，不要累赘。3、写好开头和结尾写好开头段，才干紧紧抓住读者的目光。开头办法多个多样，我教给学生一条，那就是：简洁明了快速入题。对于结尾也没有固定的格式，我让学生一定掌握好常见的几个办法，有概括全文、交代成果、写出感受篇末点题、体现感情和愿望、首尾呼应给读者留下思考和回味的余地等。4、书写习惯方面：笔迹工整，保持规范。五、重视作文评改时光流逝，斗转星移，转眼间一种学期结束了，在学校领导的对的领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完毕了本学期的语文教学任务，实现了学期初制订的教学目的。为了更加好地完毕此后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结以下：一篇作文完毕后，需要的是评定，推动，我很重视后期的评改工作，重要贯彻下列两方面：1、作文写好后，我总是让学生先自主评改，通过检查、推敲，自己去修改明显的错别字和语法错误，还可在内容上进行删加。2、交互评改。在自己觉得满意后，又通过在小组中合作、互相评改中提高。当别人评价时，也能使学生得以借鉴、吸取别人的闪光点。教师方面：在学生作文的批改和评价基础上，我坚持精批、面批的原则。对每个学生的作文都进行认真地批改，特别对作文能力偏差的学生更要实施精心的面批，重要批出字、词、句、段、篇及标点存在的问题，同时又要批改学生习作中的好句和优美片段，写出眉批、段批和总批。总而言之，作文教学之路是艰难的。我们在作文教学的过程中，应当始终立足于学生的生活、学习和思想认识的实际，培养学生的写作爱好，重视积累写作素材，培养学生良好的作文习惯，重视作文评改，让学生从“厌”写变“乐”写，由被动变主动，由低效变高效，提高写作水平。篇四：作文教学工作总结20xx—20xx年第一学期工作总结时间过得真快啊，不知不觉一学期又在我们的忙碌中度过了。这一学期即使忙碌，可却是我收获最大的一种学期。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。故意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读爱好的重要办法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为进一步理解课文内容奠定了基础。工作总结为此我还特意和四(2)班的同窗上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。这学期我很荣幸成为了作文工作室的一员，首先我要感谢校领导对我的信任，给了我一种锻炼自己的机会。说实话接到这个任务我感觉压力很大，由于本身写作水平有限，在指导学生写作方面就做得不是较好，再加上现在学生受许多条框的束缚，在写作方面没有较大的突破和创新。学生缺少写作爱好，为写作而写作，作文题材狭窄，没有创意，内容虚假，格式老套，根本写不出自己的真实感受。但是既然学校给了我们这个任务，我就应当尽全力把这项工作做好，更但愿能在作文指导方面有所突破。通过这学期参加作文研究室的工作使我渐渐明白：我们不能让学生为写作而写作，我们的写作不能脱离文本，我们应当在阅读教学中贯彻“潜作文指导”我们所学的课文都是通过细致推敲的优秀范文，作者巧妙的构思，有序的写作，独特的观察视角等都是学生学习的好材料，因此我们能够在阅读教学中抓住文本的写作特点，相机地渗入写作办法，进行读写结合的训练，不是为了教课而教课。叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子”我们能够在阅读教学中运用教材这个直观的例子，让学生认真地读，自由的思，无拘无束的议，在此基础上，一起归纳、总结出带有规律性的要点，让学生借鉴迁移，巩固写作知识，为我们的写作提供了一条快捷之路。例如：齐主任给我们上的“读写结合”作文指导课——写一处景物。首先，齐主任就领着学生复习归纳了《颐和园》的写作办法和构造，然后让学生按照这一课的构造写一处景物，用这样的办法学习，学生的写作就有了方向，有话可写，写出的作文才不会空洞。张振华老师讲的《威尼斯的小艇》也是个较好的例子。通过这一学期的教研学习，我们基本上能够抓住文本的特点找出对应的小练笔进行写作。学生也能通过每课的小练笔抓住写作特点进行写作，学生的习作水平有了明显的提高。这学期我还参加了学校的第四届语文优质课比赛。为了上好这节课真是煞费苦心。上网查阅资料，翻阅资料书，和王校长、齐主任一起制订教案。制订好教案便开始试讲，每讲一遍都会发现教案中的局限性，都要对教案进行修改，这样一遍遍下来即使很枯燥，很劳累，但是正是在这个过程中我成长了。磨课中自己的教态不完美，慢慢改正，自己的语言不够简洁，就尝试着灵活地运用比较实用的教学用语。即使只是短短的一节课，但是通过这一节课锻炼了我驾驭课堂的能力，也使我对作文教学有了深刻的认识。从以前对作文教学的不知所措，不好操作，到现在能够去寻找一种教学办法，提高学生的口语体现能力和写作能力，对我来说都是一次锻炼，一次成长。总之，在这学期中我收获了诸多诸多。在新的学期中我将再接再厉，不停地学习，使自己有更大的进步。篇五：第一学月教学工作总结新学期第一种月，学校各部门步调一致，默契协作，团结共进;全体教职工用饱满的热情，用充足的信心，用务实的作风，展开了有序、有力、高效的教育教学工作，获得了有目共睹的成绩。现将我校第一学月的工作总结以下：教学教研工作务本求真，扎实有效，实现了教学常规日常化、制度化，教学研究多元化、深度化。(一)教学常规日常化、制度化。学校规定每位老师制订比较详尽的学科教学计划，根据课程进度，分单元，分学时备课，认真钻研教材，抓住每学时的教学重点和难点。开学第二周，各备课组按照统一安排的时间集体备课。从检查的状况来看，各备课组长认真组织，明确了规定，交流有重点。为了使教学准备工作更严谨有序，教务处在本月进行了全校教案大检查，在检查中，针对教案撰写提出的教学目的、教学重难点、教学过程、课堂小结、作业布置、板书、课后反思等方面反映出来的问题一一统计并及时反馈到各个教师，规定整治。(二)教学研究多元化、深度化。学校教务处组织各教研组开展了每两周一次的教研组活动，在活动中，教研构组员认真学习了《20xx-20xx年第二学期教务处工作计划》，商讨制订本教研组计划，学习教育教学理论，提高教师专业素养。(三)加强开学初学生行为养成教育。2月x日，我校举办了隆重的开学典礼，全校师生共同迎来了充满但愿与挑战的新学期。张校长热情洋溢的讲话温暖着每位学生的心，也激励着他们读好书、知礼仪，争当四好少年。随即教导处在3月第一周，组织学生认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《学生违纪处分条例》，加强常规管理，贯彻各项管理制度，把开学第一周作为行为规范周，第一种月作为行为规范月，使规范教育纵贯整个学期。对部分违纪学生进行引导和教育，对屡教不改的学生作出严肃解决并记入学生档案。加强检查，及时反馈。每七天对各班的室内外卫生，学生纪律，两操出勤以及其它行为规范做到勤检查,勤反馈，及时公布成果，督促整治。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，将来才属于自己，作为一种青年教师，我懂得我的工作才刚刚开始，党在新时期下的素质教育的方针政策己经拟定，我惟有勇于进取，不停创新，才干获得更大的成绩。(四)开展“学雷锋树新风”实践活动。3月x日，在雷锋精神的感召下，政教处组织各年级学生清扫街道，擦栏杆，捡垃圾等好人好事活动，受到社会好评，同时组织全校学生在校内做好人好事180余件，收到表彰信173封，充足体现了新时期青少年的良好风貌。(五)大力开展爱祖国、爱家乡、爱国主义教育活动。本月我校组织全校师生举办了四次升国旗典礼。有计划、有主题地安排好国旗下的献词，强化学生爱国主义情感。组织学生观看爱国主义影片，增进学生树立对的的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想、政治、道德素质和心理品质。工作中存在的问题及思考(一)教学教研方面：教案书写的规范性、完整性、创新性尚局限性;教学反思缺少实质内容;课堂教学中教师的评价没有重视内容的全方面性和实效性。(二)学生教育方面：学生的行为习惯养成教育有待于进一步加强，各班还需从卫生、纪律、日常行为等方面对学生进行教育，让学生树立“学校即我家”的主导思想，从心灵深处去爱学校。新学期的第一种月，我校已经向着深化改革，细化管理的目的迈出了坚实的一步，我们将再接再厉，用自己的勤快与智慧，为我们的学校绘制一幅万紫千红的春景图。篇六：第三学月教学工作总结转瞬间，时间又过了一月。在本学月中，我校继续围绕“抓教学，提质量”的工作思路，努力提高我校的教师授课水平，规定教师扎下身子，净下心思，一心一意务教学，下面就我校本月来在常规教学上的工作做以总结：一、教育工作扎实贯彻。1、围绕《“学议寻练”教学模式》进行理论学习。我校继续坚持在周二下午集中进行理论学习。规定教师选用适合自己教学的理论自学一次，并在月底结合教学实际写一次心得体会。2、继续贯彻周五下午的业务抽检方法。周五下午，每个教师将自己本周的业务送交办公室检查，对于不认真、应付马虎的，限期整治，并在周日工作例会上点名通报，做到“不讲人情，不留面子”。这样，既督促了教师的业务工作，又能对我校教师常规中存在的局限性及时发现和纠正，还检查了教师与否做到超周备课。3、为了提高教师的授课水平，我校本月听取了杜申范、路红丽两位教师的课，课后即时进行评课。并由学校设计习题进行测试，检测授课效果。4、围绕“质量提高年”学校教师全员参加，共同研究课的教学模式，做好教学工作计划，共同议课，是学校教师共同智慧的结晶。5、三月底学校组织了学月考试。使教师及时查漏补缺，调节教学办法，重点为补差工作打基础。6、严格按上级的规定调节了作息时间，确保“减负”工作的贯彻，使学生有充足的休息时间，增进学生身心健康成长。二、工作存在的问题是：a、教师备课质量差，字潦草，缺教后反思或反思无实质内容。九年级教案添加内容少。b、教师对学生的字缺少指导，造成学生的字很差。c、教师的思想落后，老办法、老路子，满堂灌的现象严重存在，教学模式不能进课堂。d、教学工作不扎实，贯彻不到位。如：听课纪录不能按新课堂评价原则进行评价。政治、业务学习字潦草;体会浅。针对以上问题，我校将规定教师快速整治，严格规定，做好个人工作计划，工作力求细致，在备课上多下功夫，在提高教学质量上多想方法，努力完毕今年的教学任务。篇七：第一学月教学工作总结回想一种月来的教学工作，我感到既繁忙又充实。本学期我仍然把激发培养学生学习英语的爱好放在第一位，把培养学生养成良好的学习习惯，掌握基本的学习办法作为自己的宗旨。课堂上力求运用生动灵活，适宜学生接受的教学办法，精讲多练，使学生在轻松、愉快的氛围中学习，提高课堂效率，从而提高学生的整体素质。一、就学生来说，全班同窗学习英语的爱好仍然比较高。上课听讲较认真，作业也能准时完毕，但还是比较浮躁，不够踏实。工作的检阅，以查缺补漏，进一步做好下阶段的工作。下面是我对这次月考的总结：卷面分析：本次考试从试题题型看现有对单词的考察，又有对句子和阅读能力的考察，现有对基本知识掌握状况的考察，又有针对基本知识的理解及运用能力的考察，总得来说，题型灵活，难易程度普通。从试题得分状况看，90分以上6人，80分以上5人，70分以上5人，60分以上3人，没有不及格的，成绩不抱负。另外卷面上有几处错误，可能影响学生思路。从整个卷面来看，大多数学生对单词及基本句型的掌握较好，从第一，大题，能够看出来，几乎没错的。但知识的灵活运用能力及阅读理解能力，部分同窗有欠缺从第一、四、六题能够明显看出来。尚有几个同窗对平时所学句子掌握不够牢固。尚有就是全班同窗或多或少都有做题不认真的毛病，甚至有个别同窗根本不看大题的规定，整个第八大题没得一分。教学中，备课是一种必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充足或者备得不好，会严重影响课堂氛围和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都耗费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。即使辛苦，但事实证明是值得的。二、优势及成绩"捧着一颗心来,不带半根草去",回想这几年的工作,本人即使获得某些进步和成绩,令人振奋,但骄人的成绩只能代表过去,况且过去还存在许多局限性,有待改善和继续努力!"教海无涯"、"学无止境",我深感作为一名人民教师的责任,也深感作为一名人民教师的光荣,成绩属于过去,将来才属于自己,在21世纪这个充满着机遇与挑战的时代,在这个极富竞争性的时代,对我们教师提出了更新更高的规定。我们惟有放眼将来,勇往直前,开拓进取,努力学习,不停创新,才干获得更大的成绩。我坚信岁月永远垂青于乐于奉献,求真务实的人。我将一如既往,踩着时代的节拍,不停学习和发明,脚踏实地,不停完善自我,超越自我,不停追求崇高的抱负,把青春和热血奉献给我深爱的人们民教育事业,实现自己的人生价值。学生学习英语的爱好较高，不讨厌上英语课。基础较扎实。整个班学生的课外阅读也要掌握办法。掌握了办法，就会解决“会学”的问题。通过二十几年的语文教学，我探索出了几个指导学生课外阅读的办法：编写提纲法。重要给文章勾出提纲，列出提纲。卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。符号替代法。即根据自己的读书习惯，设计多个符号，在文中圈、点、勾、画。批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。索引法。即用编索引的办法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几个办法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。程度比较整洁，没有太差的学生。三、存在的问题1、学生掌握了基础知识，但不能灵活运用。2、基本的语法概念较摸糊。3、语言综合运用能力较差。4、学生做题不细心，不认真。做完后不认真检查。四、对此后教学的改正方法1、加强课内听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。2、重视基本语法教学。能够通过改错、单选等形式对教材中的简朴语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目讲清晰。3、注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练，能够通过激励学生根据教材内容自编对话或短句形式来巩固这部分知识，也能够通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。4、平时注意培养学生养成认真细心的良好习惯。多练习某些容易出错的题型及习题。篇八：第一学月教学工作总结新学期第一种月，学校各部门步调一致，默契协作，团结共进;全体教职工用饱满的热情，用充足的信心，用务实的作风，展开了有序、有力、高效的教育教学工作，获得了有目共睹的成绩。现将我校第一学月的工作总结以下：教学教研工作务本求真，扎实有效，实现了教学常规日常化、制度化，教学研究多元化、深度化。(一)教学常规日常化、制度化。学校规定每位老师制订比较详尽的学科教学计划，根据课程进度，分单元，分学时备课，认真钻研教材，抓住每学时的教学重点和难点。开学第二周，各备课组按照统一安排的时间集体备课。从检查的状况来看，各备课组长认真组织，明确了规定，交流有重点。为了使教学准备工作更严谨有序，教务处在本月进行了全