《信息窗四（整百、整千数的加减法几千几百加减几百）》教学设计(内蒙古县级优课)-二年级数学教案

整千整百数加减法几千几百加减几百夏娟内蒙古乌拉特前旗大佘太学校整千整百数加减法几千几百加减几百教学内容：青岛教育出版社二年级下册教学目标:1、让学生经历探索计算方法的过程，明确整百数加减整百数、整千数加减整千数的口算算理，掌握方法，并能正确计算。2、通过学生对口算的不同角度思考，体验算法多样化，并能选择优化的算法进行口算。3、初步培养学生的迁移类推能力和灵活性。4、使学生能用所学知识解决一些简单实际问题，感受数学与生活的联系。教学重点：正确口算整百、整千数的加减及几千几百加减几百。教学难点：正确口算整百、整千数的加减及几千几百加减几百。教学准备：课件、计数器教学过程：一、复习口算40＋50＝90－60＝90＋10＝80－50＝60＋30＝100－7010＋90＝20＋70=填一填。（1）80里面有（）个十；150里面有（）个十。（2）500里面有（）个百；1300里面有（）个百。（3）4000里面有（）个千；10000里面有（）个千。（4）（）个百是2500，（）个百是2000.二、探究新知同学们，你们知道长城吗？青岛小学的小宇和小力今天到达了北京的”万里长城”，他们特别高兴，我们一起去看看吧。师：从图中你能知道哪些信息？生：。。。。。。。教师总结并板书题意：小宇登了90级台阶。小力登了110级台阶。边说边板书线段图800米500米800米500米入口北四楼入口北四楼北三楼北三楼从这些信息中，你能提出哪些问题？课堂预设：1、从入口到北四楼有多长？2、从入口到北三楼的长度比从北三楼到北四楼的长多少米？3、小力比小宇多登多少级台阶？4、小宇比小力少登多少级台阶？师：同学们提出了这么多问题，很厉害。我们选择其中俩个问题来解决。课件出示问题：1、从入口到北四楼有多长？2、小力比小宇多登多少级台阶？看第一个问题，怎么解决？生列示：500+300=师：口算这道题，可以怎样想？学生先独立思考，然后小组讨论交流想法。课堂预设：1、5个百加3个百就是8个百，就是800.（数的组成）想5+3=8所以500+300=800.（转成一位数计算-推理）计数器，百位上有5个珠子，再拨3个珠子就是8个珠子，就是800.教师总结：方法有好多，整百整千加减时，可以根据数的组成想成几个百几个千来计算。也可以转化成一位数加减法，再在后面补0.出示提卡：第一组：600-200=200+700=900-500=第二组：5000+3000=9000-6000=7000-2000=同学们看这俩组题有什么不同的地方?引导学生得出整百整千数转化成1位数计算，再把0补上。师：同学们咱们再来解决一下第二个问题。怎么解决？生：110-90=师：怎么口算这道题，可以怎样想？学生先独立思考，然后小组讨论交流想法。生：......教师总结：我们在算几百几十加减几十可以把它转化为20以内的加减法，然后再进行计算。出示提卡：第一组：270+20=240+40=980-50=第二组：1200+400=6400+500=8900-600=师：同学们看这俩组题有什么不同的地方?学生得出整千整百数加减整百数整百整十数加减整十数数转化成20以内的数计算，再把0补上。三巩固练习1、数学书29页自主练习第一题放爆竹:师:同学们，老师这有一些鞭炮，如果答对，鞭炮就可以想起来。150-90=80+30=500+500=1000+2000=5000-1000=160-80=70+800=9000-5000=3000+6000=700-300=2000+800捉鼠竞赛800+700=1200-300=9000-4000=1800-900=100+900=1700-700=1900-900=