任务三举办演讲比赛

任务三举办演讲比赛【教学目标】1.通过演讲实践，学习并掌握演讲的基本技巧。2.激发演讲热情，培养学生的合作意识。3.自信表达观点，提高学生现场表达能力，并学会欣赏和评价演讲。4.能围绕选定的主题进行演讲，心态良好，自尊自信，陶冶情操，树立正确、高尚的人生观。【教学重难点】1.教学重点：理解命题演讲的概念，知道演讲和朗诵的区别，努力提高阅读、理解、鉴赏的能力。2.教学难点：探究演讲的表达技巧，能从声音、情感、表情、动作等方面来予以个性化的展现，进一步提升表达、交流、竞争的能力。【教学准备】教学多媒体课件【教学课时】1课时【教学过程】一、整体感知教师：同学们，我们一起来看看赛前准备（一）班级准备（出示课件3）（教师讲解，学生听讲）预设：1.以班级为单位下发“举行演讲比赛的通知”，明确演讲内容、参赛要求、比赛时间、参赛地点、评分标准等事项。2.推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序。3.推选评委，设置必要的奖项，准备奖品。（二）个人准备（出示课件4、5）（教师讲解，学生听讲）预设：课外搜集演讲视频、音频资料，了解演讲的基本技巧，并用“任务二”中撰写的演讲稿自己演练。可以搜集历史名人演讲的视频或音频资料，也可以关注网络或电视上热门的演说类节目。重点关注演讲技巧，如语气、语调、重音、节奏的调配，表情的处理，体态语的运用等。自己演练时注意借鉴他人的演讲技巧，并熟记演讲词，争取脱稿。脱稿，不是逐字逐句地背稿，而是记住内容要点及要点和要点之间的逻辑链条。写好演讲稿之后，就要脱离纸稿，开始背稿和练习。练习的时候，可以录音或录像，帮助自己发现问题，然后改进。（三）小组准备（出示课件6）（教师讲解，学生听讲）预设：举办小组选拔赛。选择同一题目撰写演讲稿的同学自由组成小组，先在小组内进行选拔比赛，每组选出一到两名同学参加班级演讲比赛。小组选拔时，一方面要重视演讲的内容，另一方面要考虑演讲技巧的运用（如声音、语气、表情、动作等），通过综合评价，推举优秀代表。被推举出来的同学，正式比赛前要反复演练。不妨在小组内再演讲一次，听取其他同学的意见，改进提高。（四）评分细则（出示课件7）（教师讲解，学生听讲）预设：说明：满分10分，去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位。1.演讲内容（4分）：紧扣主题，主题鲜明、深刻、积极向上，语言自然，富有真情实感。2.语言表达（3分）：要求脱稿，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，激情昂扬，动作恰当。3.形象风度（2分）：衣着整洁，仪表端庄大方，举止得体。4.综合印象（1分）：评委根据选手的临场表现做出综合演讲素质的评价。二、精读细研，活动实践教师：同学们，下面我来说一下“选手临场应对技巧”（出示课件8、9）（教师讲解，学生听讲）预设1：技巧一：面带微笑，放松心情。如果感到紧张，可以通过深呼吸和肌肉放松来调节。你可以从头到脚进行这样的放松练习：皱紧额头，然后放松；使劲闭眼，然后睁开；用力握拳，然后松开。通过这种练习，让紧张的情绪得到释放。预设2：技巧二：声音清晰、悦耳，音量适中，根据演讲的需要适当调整语速、语气。不要认为只有提高音量才能充分表达感情，引起注意。其实降低音量，或做适当的停顿，也能起到同样的作用。音量应该是在对比中呈现的，有的地方高，有的地方低，这样高和低的部分都能得到强调。预设3：技巧三：站姿自然、沉稳，同时辅以合适的手势动作。预设4：技巧四：直面听众，适时用眼神与听众交流，观察他们的反应，检验演讲的效果，调整自己的演讲内容、语气和体态。演讲时，眼神要环视和点视交替使用。环视，即环视全场；点视，即盯着某个人或者某个点看。如果现场观众人数较少，建议与每个听众都有5秒钟的眼神交流。好的演讲者，会让听众感觉演讲者就跟面对面跟自己讲话一样。预设5：技巧五：保持饱满的情绪，一气呵成地完成演讲。预设6：技巧六：如果在演讲中出现一些突发情况，比如忘词了或者讲错了，要通过放慢语速努力回忆、结合现场情况略做调整、临时应变自圆其说等方式，努力使演讲顺利进行下去。如果怕忘词，你还可以带着演讲稿或者写有关键词的提示卡片上台。要看稿，就大大方方地看，切忌偷瞄。因为那样会让你的形象大打折扣。教师：同学们，下面我来说一下“评分”（出示课件11）（教师讲解，学生听讲）预设：评委根据评选细则现场打分，随时统计选手得分。比赛结束后，评出相应奖项，公布获奖名单。教师：同学们，下面我来说一下“颁奖”（出示课件11）（教师讲解，学生听讲）预设：按照名次颁发奖品，获奖同学发表感言，评委做简要点评或活动总结。三、拓展探究，成果展示“我的梦想”演讲比赛活动过程（出示课件12、13）1.组委会布置现场。2.主持人介绍开场白（开场白包括活动主题、评委组成、比赛规则、比赛流程）。3.主持人宣布比赛开始。（1）每位选手按顺序完成5分钟的主题演讲。（2）由评委亮分，去掉一个最高分、一个最低分，然后取平均分。（3）主持人在第五位选手演讲完毕后公布前三名选手的最后得分，其余的依此类推。（4）比赛进行到一半，中间穿插一个游戏，调动其他同学的积极性，同时也给评委休息时间和后面选手的准备时间。4.比赛结束后颁发奖状及奖品。5.评委做活动点评，语文老师做活动总结。【教学反思】本课教学设计为一个课时，没有分别是指导课和比赛课。应该为给予学生充分的时间准备，两个活动的时间要间隔三到五天。本课指导课侧重于活动前演讲的指导。设计了几个层次、几种形式的指导，如了解演讲的基本要点和技巧；通过回顾课内演讲片段，归纳总结具体的演讲技巧；引导学生通过演讲自己撰写的演讲稿，将演讲技巧进行运用。而这几个层次分明的演讲指导，可以让学生逐步掌握演讲的基本技巧，学会演讲。比赛课则将演讲比赛的活动全部交由学生策划组织，培养学生组织、实施活动的能力；在比赛活动中，教师没有将演讲展示和学生的点评结合起来，设计应该旨在让所有学生都能积极参与其中，让学生在听、说和写作等方面的能