三年级第八单元

三年级语文学上学期第八单元导学案学校：方圆学校2012年月日蹲点领导签字：课题29、掌声课型阅读课主备人陈娜复备人审核人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、我能认识本课的生字词。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。重、难点预测1整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。2通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一

、导学谈话启发，同学们都听过掌，有些掌声是别人给你的，而有些掌声是你给别人的，每当掌声响起来的时候，你的心情怎样？（自由说）揭示课题，今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题，和老师一起写，注意“声”字上横长，下横短。齐读课题质疑。3、明确学习目标

二

、独立探究，潜心会文。1、我要大声读课文，读准字音，认清生字字形，读通顺每句话。2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。3、边读边思考：课文主要写了什么内容？4、读完课文之后你能说说英子原来是个怎样的女孩吗？试着用几个词语概括出来。（）5、是什么让英子有了完全的变化？她成为了一个什么样的孩子了？请你也用几个词语概括一下。6、文章中写了很多小英的神态动作，你可以把它划出来，边读边体会英子的内心怎么样？推测推测，英子在想什么？神态描写的句子：动作描写的句子：学了这个故事以后，你明白了什么？三、同伴互助，交流分享1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流、检测独学部分，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。3、提出对学后仍不能解决的疑问四、合作探究，共同成长A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。C、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。D、教师到各组巡视，调查学情。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。五、主动展示，张扬个性大展示：1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。六．完善导学案学法指导：1、在合作之前要充分独学，完成自主练习。2、根据导学案展开学习，遇到自己解决不了的问题打做标注。温馨提示：我还会使用双色笔呢！展示时，其他小组要认真倾听和评价哟！也可以进行补充，并试着读一读。三年级语文上学期第八单元导学案学校：方圆学校2012年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题30.一次成功的实验课型阅读主备人陈娜复备人审核人本周行为训练重点学会互动交流班级小组姓名学习目标1、学会生字“功、激、索、获、锤、灌”等词。理解“不假思索、成功”的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文的能力。运用多读多想的读书方法，读懂课文内容。 3、通过学习，使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。重、难点预测1、理解这次实验成功的主要原因是什么，懂得要团结，心中要有他人。2、理解文中重点句子的意思，知道实验成功的主要原因是什么。

学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、点燃激情，导入新课1、出示课题：一次成功的实验。2、质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？3明确学习目标二、独立探究，潜心会文1、我要大声能课文课文，画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。2、我的字写得最漂亮。Dàibiǎoshíyànshùnlìrúshíjīdòng（）（）（）（）（）jiàoyùjiābùjiāsīsuō（）（）3、我会组词育（）瓶（）系（）绳（）茶（）危（）4、我能体会到“不假思索”的意思。5、默读课文在文中找出教育家做了一个怎样的实验？为什么实验能取得成功呢？6、你有没有成功的体验？是一件什么样的事情？从这个实验中，你想到些什么?三、同伴互助，交流分享1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流、检测独学部分，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。3、提出对学后仍不能解决的疑问。四、合作探究，共同成长A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。C、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。D、教师到各组巡视，调查学情。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。五、主动展示，张扬个性大展示：1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。六、及时测评，促进发展为什么实验能取得成功呢？实验成功是因为实验失败是因为_______________。七、运用双色笔整理、完善导学案。三年级语文上学期第八单元导学案学校：方圆学校2012年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题31、给予树课型阅读主备人陈娜复备人审核人本周行为训练重点学会互动交流班级小组姓名学习目标1、能认识本课的10个生字，重点引导学生辨清“予”和“裕”的字形，能用同义词替换或联系上下文的方法来理解“给予、担心、宽裕、沉默不语”等词语的意思。2、通过联系上下文，读懂课文是通过妈妈心情变化这一线索来组织课文的写作特点。感受金吉娅的善良、关爱他人的美好情感。3、

能展开想象拓展写话，为小音乐家杨珂、小珊迪、卖火柴的小女孩等文学作品中的一些穷苦孩子写一张爱心卡。重、难点预测1、通过分析妈妈的心情变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。2、理解课文最后一句：“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”的含义学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、揭题导入新课1、课件出示圣诞节的画面，我们都知道，圣诞节是西方国家最隆重的节日。每当圣诞节即将来临，人们都以兴奋的心情期待她。《给予树》这个故事就发生在圣诞节前夕。2、明确学习目标二、独立探究，潜心会文1、同学们先自己把课文朗读一遍，注意要把文中的字词读准确2、看拼音写词语。jǐYǔshèngdànjiépànwàngtǐtiē（）（）（）（）3、比一比，在组词。予（）诞（）享（）矛（）庭（）亨（）4、再读课文思考为什么金吉娅沉默不语呢？5、从金吉娅的做法里，我体会到了什么？6、母亲的心情有什么变化？为什么会有这种变化？三、同伴互助，交流分享1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流、检测独学部分，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。3、提出对学后仍不能解决的疑问。四、合作探究，共同成长A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。C、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。D、教师到各组巡视，调查学情。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。五、主动展示，张扬个性大展示：1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。六、及时测评，促进发展根据解释写词语。1、不说话没有声音（）。2、指深切地关怀。（）。3、帮助，求助。（）。4、用一定的言语或行动引起对方的反应，借以了解对方的情况或意向。（）七、运用双色笔整理、完善导学案。三年级语文上学期第八单元导学案学校：方圆学校2012年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题32、好汉查理课型略读主备人陈娜复备人审核人本周行为训练重点学会互动交流班级小组姓名学习目标1、1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。3、读懂课文内容，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。

重、难点预测1、解课文内容，体会查理发生的变化，感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。2、读懂课文内容，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、谈话揭题1、善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。2,、明确学习目标二、独立探究，潜心会文1、同学们先自己把课文朗读一遍，注意要把文中的字词读准确。2、我会给下面的加点的字注音，并读一读。调皮（）恶作剧（）羡慕（）彬彬有礼（）抽刀出鞘（）恋恋不舍()背诵（）说话算数（）2、我会填。（）的孩子（）的女儿（的长刀（）地望（）地看着（）地背诵3、我会默读课文，了解课文讲了一个什么样的故事？4、再读课文查理发生了哪些变化？我会在课文中用“——”画出来。为什么会有这些变化？5、我想对查理说：我想对杰西说：6、我会和我的好伙伴分角色朗读课文。三、同伴互助，交流分享1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流、检测独学部分，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。3、提出对学后仍不能解决的疑问。四、合作探究，共同成长A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。C、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。D、教师到各组巡视，调查学情。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。五、主动展示，张扬个性大展示：1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。六、及时测评，促进发展找出下面句子中的错别字并改正。1、查理是个很稠皮的孩子，爱高恶作剧。2、镇上来了渡假的罗伯特先生一家。七、运用双色笔整理、完善导学案。三年级语文导学案学校：方圆学校备课组长签字：蹲点领导签字：课题夸夸我的同学课型口语交际主备人熊明会复备人审核人本周行为训练重点学会认真听倾听班级小组姓名学习目标1、在交流活动中感受自己受到别人夸奖的快乐。2、交流时要表达清楚，态度自然，说普通话，提高学生的口语交际能力。重、难点预测将所参加活动的经过和自己的快乐心情表达清楚。学习过程一、点燃激情，导入新课1、课前板书课题和学习目标；2、教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受，学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。教师小结。人和人之间需要互相欣赏，夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光，因此，我们要学会夸奖别人。二、独立探究1、记下小组里每个同学的长处。三、合作探究，共同成长(1）小组合作，组长组织组员说给大家听，要认真倾听，评议。明确交际要求a、按一定顺序把内容说清楚，能表达出自己快乐的心情。b、表达时态度自然，声音洪亮，做到语句连贯，说普通话。c、要注意听别人讲话，还可以表达自己的想法。四、主动展示，张扬个性大展示：用具体的事情夸一夸组里的同学。师生评议，评议要点：要用具体的事情，要实事求是，要真诚热情。六、及时测评，促进发展