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高中物理中渗透劳动教育的策略探析渗透劳动教育的四点策略。关键词：高中物理劳动教育策略学科特色，彰显物理这门学科独特的育人价值。一、劳动教育渗透于物理学科教学的必要性（一）劳动教育是培养学生实践能力的重要途径取的理论性知识，融入日常生活的劳动实践之中，让学生亲身体验、亲身实践，力和实践能力，从而形成学生终身受益的素养。（二）劳动教育是实现学科教学目标的基本要求在物理学科的课程标准中明确指出，中学物理是一门以实验为基础的学科，的僵局。有利于提高学生将课堂上所学习到的知识向生产、生活中的迁移能力。培养学生的物理能力与生活劳动相结合，增强劳动意识，养成热爱劳动的习惯，这是在中学物理教学中对于劳动教育和物理融合的基本要求。（三）劳动教育是落实立德树人任务的必要选择学生。要切实提高育人的实效，引导学生全面发展，就要以坚持社会主义核心学生更是物理与劳动教育融合的重要意义。二、劳动教育渗透于物理学科教学的多重维度（一）历史维度：以史为鉴，感受工匠精神物理学科的历史是人类历史的一个重要组成部分，是人类宝贵的劳动成果。断创新的宝贵劳动精神。高中物理学科中能以历史维度展开的教学资源非常丰梁。（二）生活维度：以生为本，物理走向生活学生运用学科知识来解决生活中实际的问题的能力是教育最基本的理念和坚持；在高中物理的教学中，将课本内容向生产生活拉近是非常重要的。劳动教育与物理教学实现相辅相成的一个重要维度。教学从劳动中起源，在劳动中强化。三、在高中物理中渗透劳动教育的策略（一）挖掘教材，培养劳动精神的图片。例如物理必修一教材中第32页的“STSE”部分插入的图1.4-4，就展素材与互联网素材相结合，加深记忆、进行创新。（二）结合实验，开展劳动活动能力。一次又一次的实验教学，就是劳动活动在物理学科中一次又一次的体现。困难、不轻言放弃的宝贵劳动品质。（三）构建情境，学习劳动技能产生活情境下加入物理教学，让学生在生活实践中感受物理与劳动的紧密联系，教室里空调的支架、家里相机的三角支架、放学路上看到的电线杆三脚架等等。这不仅仅能让学生理解物理知识的内涵，也在无形之中提高了学生的观察能力、中提高了学生的综合素养。（四）习题演练，塑造劳动氛围实现高中物理有效教学，课前、课时以及课后的习题演练都是必不可少的。石碾的运动命题，浓缩着劳动人民的劳动智慧。茁壮成长，让物理教学与劳动教育相碰撞，绽放出最绚烂的花朵。参考文献：[1]叶成贵.高中物理教学中融合劳动教育的路径探析[J].福建基础教育研究,2022,01:107-109.[2]颜新春.高中物理教学中渗透劳动教育的策略[J].中学物理教学参考,2021,5036:

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