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关于幼小衔接的实效教学策略分析摘要：《幼儿园教育指导纲要》强调了幼儿园教学活动要能保持与小学课小衔接的教学困境。关键词：幼小衔接；幼儿园；小学；语言；适应；问题；策略一、幼小衔接中的主要教学困境问题1.语言教学存在差异透在园内游戏活动中。全面促进幼儿语言能力的发展，因此幼儿语言发展有其阶段性培养的必要。2.课堂氛围存在差异和纪律意识，助力幼小衔接。堂的学习活动氛围。3.班级管理出现断层求班级学生要严格遵守校纪班规，按照教师的任务各司其职。出现“只会说不会做”的幼小衔接断层现象。二、幼小衔接的高效教学对策1.转变幼小语言教学的衔接方式儿语言教育要从基本的口语训练开始，帮助幼儿自主体会到语言应用的重要性，交流能力的发展。幼儿能够从声音的听觉感触中树立脑海中的物体形象，建立语言形象思维逻辑，这对于幼小语言衔接具有实效的教育价值。词等，学会理解其含义，进而树立我国优秀传统文化思想。2.创设高效的幼小课堂衔接氛围责，逐步发展幼儿的规则意识和纪律意识，助力幼小衔接。其次，针对大班幼儿的学习习惯和纪律意识的养成，需要循序渐进的发展，规训练。单数字填空游戏；在阅读区域开展天气预报专栏统计游戏等。3.提高大班幼儿的班级适应能力等内容，树立班级责任感，这与小学班级的组长和班干部非常相似。小矛盾，引导幼儿自主想办法解决社交问题。三、幼小衔接教学实践活动案例小衔接教学活动方案。这种游戏化教学活动是否能够与小学各科进行有效衔接。接。识的养成。结束语性和紧迫性。参考文献：[1]马彦斌.幼小衔接教学策略研究[J].儿童大世界（下半月）,2019(5):251.[2]范文倩,李媛,张一春.游戏化教学:幼小衔接教学的新趋向[J].数字教育,2018,4(4):45-49.[3]廖秀清.浅谈如何开展幼小衔接教学[J].南北桥,2019(19):198.[4]刘邵君.优化幼小衔接教学效果的对策研究[J].教育界,2020(2):76-77.[5]赵婷婷.幼儿园大班幼小衔接教学中的策略探究[J].新课程,2021(27):195.[6]韩琴.谈幼小衔接中的语言能力教学培养[J].儿童大世界（下半月）,2019(12):269.[7]吴雨亭.浅谈幼小衔接视角下幼儿园班级与课堂管理[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2018(3):5.[8]

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