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文档简介

高中语文传统文化经典研习的实践路径探究张健（淮北市第十二中学，254330920@）摘要：新课程标准把传统文化经典研习列为18个任务群之一。在高中语文教学承和弘扬中华优秀传统文化。关键词：传统文化经典，研习，路径文化自信。高中语文教学中的传统文化的渗透，是促进学生综合发展的关键。一、高中语文传统文化经典研习现状实践打下坚实基础。1．传统文化的渗透不够突出仅体现在对其进行传承的过程中，而且对学生的文化素质也会有很大的影响。2．传统文化的渗入效果不佳教师在中学的语文教学中注重将传统的文化知识融入到中学语文的教学之果不重视学习方法和形式，就无法真正地实现对传统文化的有效地培养。所以，将其与语文课程的学习相结合。二、高中语文传统文化经典研习的实践路径1．全面发掘经典材料，在教学中渗透传统文化里，有不少经典古代诗词，都蕴含着丰富的中华文化[2]。学生感受到“忠孝”的文化气氛呢？教师在解释的时候可以这么说：“有人说，各个时代的思想差异。2．营造良好的班级文化氛围，提高学生的人文素养的理解，从而体会到古代诗词中的情感和韵味。在学生进入文章学习之前，能够从教师的话语中感受到一定的人文气息和韵味。师可以通过各种传统的节庆来营造良好的课堂气氛、对传统文化进行深入的学透到每个人的心里[3]。3．在课堂上营造创造性的真实情境以提高学生的学习热情手段，设置多样化的真实情境，营造良好的课堂气氛，提高学生的课堂参与性，同时通过录像、音乐、图片等多种形式的教学材料来充实课堂的教学。家的艺术表达技巧，体会作品所产生的深刻思想。在学习《红楼梦》这一节课，学生对语文产生了浓厚的学习兴趣。4．构建小组自主学习教学实践在语文教学过程中许多老师反映说学生学习“不走心”，老师上课的时候，同的性格、语文素养和组织的能力，每个人都会根据自己的特长与团队的交流，达到最好的学习效果。每个学生都能充分地阅读课文，提升学生的语文能力[4]。结束语：中华的传统文化是我们国家历史上无数个时代的人们共同努力的结果。知识，感受到传统文化的韵味，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。参考文献：[1]张彩萍.高中语文教学传承中华优秀传统文化的实践路径[J].新课程,2018(26):1.[2]李小丽.传统文化素养培养在初中语文古诗词课堂教学中的实践路径[J].吉林教育,2022(18):3.[3]李莉.中华优秀传统文化与语文课程有效融合的实践路径探究[J].西安文理学院学报：社会科学版,2020,23(4):5.[4

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