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文档简介

高中信息技术课程教学存在的问题及改革思路术教学革新工作的高质量进行。关键词：高中；信息技术；课程教学；问题；改革思路同的引导方式，发展学生的信息素养。一、论析高中信息技术课程教学所存在的实际问题学生的学习过程过于浅显化。信息技术知识的掌握度也不够高。学模式缺乏新颖性和吸引力，对于教学质量的提升很难产生比较明显的促进作用。二、探究高中信息技术课程教学的改革思路在高中阶段开展信息技术课程的根本目的就是为了让学生能够掌握信息技术这一门技信息素养。基于此，下文就围绕着高中信息技术课程教学改革的具体措施进行研讨。（一）考虑学生情况，组织差异教学行测试之后，针对于学习能力较强的同学，教师可以将其分为A层，而针对于学习能力不够强的同学，教师可以将其分为B层。在面对A层学生时，教师可以鼓励学生采用自主探主尝试。而针对于B层学生，教师则需要调整方式。对于B层学生，他们所掌握的一些信以此能够推动目前教学工作的高质量进行。（二）改变教学方式，激发参与热情师可能没有围绕着目前的教学内容设置不同的实践任务，所以学生的学习感受还不够深刻。（三）利用教学案例，进行合理指导更为主动的姿态去围绕着相关知识进行合理的研究，提升学生的学习主动性。（四）设置多种活动，打造生动课堂式来鼓励学生不断地运用自己所学知识，发展学生的应用能力。三、结束语教学指导方式，才能够让学生在学习的过程中有更多实用的收获。与此同时，在教学阶段，堂教学效果，培养出更多具备较强信息素养的学生。参考文献：[1]陈红桂.高中信息技术课程翻转课堂教学实践探索.Diss.扬州大学,2019.[2]陈非.新课程改革背景下高中信息技术教学存在的问题及对策[J].教法研究,2018(14):1.[3]钮进彪.浅谈新课程改革背景下信息技术教学改革的思路[J].新教育时代电子杂志(教师版),2018.[4]林文彬.高中信息教学中存在的问题及解决策略探析[J].中学课程辅导(教学研究),2018,12(005):58.[5]

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