师徒结对子实施方案及活动记录

师徒结对子实施方案及活动统计“师徒结对子”活动实施方案

一、指导思想充足发挥教学骨干、经验丰富的教师教育教学优势及示范、引领作用，通过传、帮、带，增进新教师在较短时间内适应教育岗位的基本规定，实现师德、教学、教育管理能力的同时提高，做一名合格的中学教师，进而为争取成为好教师、骨干教师发明条件。同时，也使师傅在结对过程中教学相长，实现“双赢”，达成本身师德、教育教学艺术，教学管理能力和科研水平的同时提高。二、活动目的充足运用骨干教师的丰富教学经验和教学优势，发挥其对青年教师的教学指导作用，增进青年教师快速成长，增进教师间的业务交流，实现互相学习、共同增进的目的，从而提高学校师资的整体水平，提高教学质量，加紧我校名师的培养步伐。师徒职责（一）“师父”条件及职责从事教学工作八年以上，思想品质优良，教学作风严谨，工作踏实负责，有较强的事业心，有较丰富的教育教学经验。1、全方面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。理解徒弟的日常工作状况，指导徒弟及时调节工作目的和工作办法。每学期认真制订师徒结对工作HYPERLINK计划。2、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立对的的教育思想和当代的教育理念。带动和指导徒弟实施各级课题研究，做好阶段性的小结。3、指导徒弟教师拟定教学HYPERLINK计划、把握教学环节，特别是“备课、上课、批改、辅导”等环节。精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，予以悉心指导并签注指导意见。每七天重点审视两节备课教案。4、每月听徒弟的课不少于1-2节并认真统计,按照一节好课的评价原则评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的局限性和改善办法，增进徒弟教师教学能力的提高。5、认真审查徒弟批改作业或试卷状况与否认真，与否达成规定，讲评与否有针对性，提出改善意见。6、每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或报告课。7、激励、指导、协助徒弟教师主动参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。（二）、“徒弟”职责1、在指导教师的协助下，对本身的教学状况和业务水平认真全方面的剖析，明确提高的方向和成长途径。2、每学期与师父一起认真制订师徒结对工作帮扶计划。（由徒弟上交教学处备案）3、认真钻研教学环节，主动请求指导教师指导，虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的局限性要认真研究，及时改善、提高；主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。4、虚心向指导教师学习，随时接受指导老师检查，及时改善工作和教学办法。在师父的指导下主动参加各级课题研究工作，并认真做好HYPERLINK总结。5、在指导教师的指导下，主动参加各级各类竞赛活动。6、主动听师父的课，每月不少于1-2节，听课要认真统计，并填好学习统计表。7、每学期向同组老师开公开课或报告课不少于1次，虚心听取指导教师的意见并写好教后记。（上交教案、课件、反思）8、平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作HYPERLINK心得HYPERLINK体会一篇。四、评定验收1、学校通过学期中、期末检查师徒教育教学活动的贯彻和开展状况进行监督、检查、验收，并予以奖励。2、师傅每学期写总结，报告工作开展状况，以及获得成果状况，青年教师需写出思想总结和业务状况报告，并接受阶段性成果验收。3、教导处对青年教师进行全方面考核，涉及听课、抽查作业、学生民意调查、报告课教学，进行阶段性成果验收。一年结束前，要进行总结评定验收，并实施对应的奖励或整治方法。新兴中学、9、5附表1：新兴中学师徒结对表新兴中学师徒结对表师傅年班学科徒弟年班学科陈清云八年级1.2班英语杜迎迎九年级1、2班英语李美静九年级音乐亓垒七.八年级音乐文娅九年级1.2班英语黄亚会七年级1.2班英语赵春霞八年级1.2班物理武发文八年级3.4班物理李明森九年级1.2班化学吕作飞九年级3.4.5物理师徒结对活动统计表师徒结对活动统计表一培养对象黄亚会指导老师文娅活动时间.9.11活动方式交流探讨活动地点办公室备注

活动内容新教师如何尽快胜任教学工作

活动具体状况统计

作为一种刚刚毕业参加工作的大学生，对于“教师”这个职业的理解还不是很清晰，因此有了与徒弟的第一次交谈，重要围绕如何尽快胜任教学工作展开。从下列三方面对徒弟进行了指导：（一）活用教材，备好知识课备课是上好一堂课的前提，备课要作到熟悉新课程原则、熟悉新教材、熟悉学生。熟悉新教材，搞清晰一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系，这样有助于更加好地解决好教材。（二）以爱为源，备好情感课在教育教学活动中，师生的矛盾始终是一对重要矛盾，如何解决好师生关系是教育成败的核心。作为一名新教师，应认真好学，借鉴优秀教师的教学经验，端正自己的教育观，面对每一位学生，让学生从教师的一举一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我”；同时，要因材施教，学会充足运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的激励和爱。（三）规范常规，上好纪律课

作为一名新教师，所欠缺的是实践控课能力。为了使教学工作能够顺利的开展，在组织纪律方面，严格管理。碰到违反课堂纪律如无端迟到、上课不认真等状况，新老师应严肃看待，及时理解因素，再采用适宜的方法，对学生要尝试晓之以理，动之以情，让学生明白全方面发展的重要性，从而提高学生的上课主动性。

指导教师

活动

心得

通过交流使岑老师明白了作为一名新教师，在现行的教育形势下，一定要不停学习，努力探索与实践自己的事业，在教育管理学生的同时，也应当进行自我管理，多从本身找问题、找因素，多进行课后教学反，才干不停进步和成长。

师徒结对活动统计表二培养对象吕作飞指导老师李明森活动时间.9.27活动方式交流探讨活动地点办公室备注

活动内容反思在化学教学中的重要性

活动具体状况统计

实践表明，培养学生把解题后的反思应用到整个化学学习过程中，养成检查、反思的习惯，是提高学习效果、培养能力的行之有效的办法。解题是学生学好化学的必由之路，但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果，养成对解题后进行反思的习惯，即可作为学生解题的一种指导思想。反思对学生思维品质的各方面的培养都有作主动的意义。反思题目构造特性可培养思维的深刻性；反思解题思路可培养思维的广阔性；反思解题途径，可培养思维的批判性；反思题结论，可培养思维的发明性；运用反思过程中形成的知识组块，可提高学思思维的敏捷性；反思还可提高学生思维自我评价水平，从而能够说反思是培养学生思维品质的有效途径。有研究发现，化学思维品质以深刻性为基础，而思维的深刻性是对化学思维活动的不停反思中实现的，大家懂得，化学在锻炼人的逻辑思维能力方面有特殊的作用，而这种锻炼老师不可能传授，只能是由学生独立活动过程中获得。因此，在不增加学生负担的前提下，规定作业之后尽量写反思，运用作业空出的反思栏给老师提出问题，结合作业作出适宜的反思。对学生来说是培养能力的一项有效的思维活动，从所教学生来看，一部分学生根本不按老师规定进行作业后的反思，而这部分学生95%的化学能力很低、成绩差，她们只会做“构造良好”的题目，以获得对问题的答案为目的，不会提问，这部分学生中，没有一种会对命题进行推广，而坚持写反思的学生状况就大不同，因此，培养学生反思解题过程是作业之后的一种重要环节，含有很大的现实意义。指导教师活动

心得

通过与师长的交流探讨，我们都体会到通过解题后对习题特性进行反思，用自己的语言或化学语言对习题进行重新概述，培养思维的深刻性，增进知识的正向迁移，提高解题能力。

师徒结对活动统计表三

培养对象黄亚会指导老师文娅活动时间.10.23活动方式交流探讨活动地点多功效教室备注

活动内容指导报告课《Howmucharethesesocks?》

活动具体状况统计

距离开学也有一种半月了，该让徒弟上报告课了，黄老师很认真看待，并把它当作一种较好的锻炼机会。为了听课领导和教师有好的评价，我进行了有关指导。首先就报告课的重要进行了阐明，它能够使新老师速度得到提高和成长，是新老师成长道路上不可缺少的一步。另首先就教学设计给我有关的指导：例如开篇的导入略显冗长，课适宜缩减下时间，中间的提问环节设计的问题应含有启发性，选用几个有价值有深度的问题即可。固然也不要忘子激励她，让我放松心态，努力准备，尽量去展示自己的教学风格

，上好这节报告课。

指导教师

活动

心得

这次有关报告课的指导达成了预期的效果，岑老师也能从中理解了报告课，以及在教学中需要注意的问题，并能做对应的修改，努力完善自己的教学设计，但愿她能在我的指导下圆满结束第一节报告课。

师徒结对活动统计表四培养对象杜迎迎指导老师陈清云活动时间.12.10活动方式听评课活动地点多功效教室备注

活动内容听评徒弟的报告课《Isthisyourpencil?》

活动具体状况统计

针对上课过程中反映出的某些问题，给出了自己的意见：1、复习了上节课的内容，为接下来的学习内容做好了准备，使得整个教学过程变的自然。2、运用课堂进行基本技能训练来达成巩固基础知识在问题解决的过程中，巩固基础知识和基本技能。本节课程的内容是在整式加减过程中要注意如何去括号，同时要注旨在去括号的时候符号发生的变化。在做题目的过程中，强调化简的重点，充足注意学生在做题目过程中出现的问题，激励学生进行多方面思考。对每个例题都进行分析，把握题目的重点以及容易出现的错误。同时也用不同的方式，不同的题目让学生进行练习，将这节的知识点与应用题灵活的运用起来，从而加深了学生对这节内容的理解和记忆。3、营造课堂探究的氛围，从而培养学生进行合作交流的学习精神。教师在课堂上努力营造学生自主探究和合作交流的氛围，故意识的给学生发明一种探究问题的平台。本节课上通过师生共同探究问题让学生体验到方程的作用和方程是算式的进步。4、运用多媒体来增加教学效果这节课存在的某些局限性，时间上把握尚有点不够，感觉内容还没有完全讲完；运用比赛活动来提高教学效果，可是好象并没有完全体现出来；同时在课件上还存在的某些技术问题。指导教师

活动

心得

通过这次的听评课，我感觉到我徒弟杜迎迎老师是一种非常聪颖，上进心很强，也很能吃苦的老师，她清晰，作为老师在课堂教学中不能只是一味的讲，更重要的是根据学生的具体状况，适宜的去引导学生自主学习，并且在整个教学活动中应做到多听，多思，多悟，从而提高自己的教学水平。

师徒结对活动统计表五

培养对象吕作飞指导老师李明森活动时间.11.7活动方式交流探讨活动地点办公室备注

活动内容如何上好一节化学复习课

活动具体状况统计

如何上好一节化学复习课呢？这是诸多化学教师都思考的问题我们师徒共同探讨。一、要针对上课学生的实际状况设定目的、设计思路。教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际状况，去制订切合实际的教学目的，设计恰当可行的复习思路，有针对性地挑选例题和习题。对于整体水平较高的班级，复习目的要定高点，例题、习题的难度要适宜提高点，另外还应当适宜地增加些拓展性的题目，进一步开发学生的思维，开阔学生的视野。评讲重要放在思路的点拨上，时间重要安排在学生的自主练习和思考上，要做到精讲多练。对于整体水平较差的班级，一定要把目的定位在抓好基础上。让学生多讨论，用讨论的方式提高学生的学习爱好。学困生学习困难的一种重要因素是新旧知识容易产生混乱，理解不清，认识不到位。因此，教师要重视和学生进行知识的归纳梳理，协助学生建立新旧知识间的系统网络构造，理清互相间的联系。在例题和习题的挑选上，一定要精确地把握题目的深浅程度。在习题的编排上要有梯度、有层次，让学生各取所需，确保不同层次的学生都能有不同程度上的收获。二、在习题的点评上要有针对性。一节化学复习课必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。毕竟学生的能力是靠练出来的。这些习题我们该如何去评讲呢？那些要具体分析？那些只作点评？那些不用评？教师必须心中有数。而这个“数”能够从两方面得到，一是在课堂上教师巡逻学生答题状况时收集而来。这就规定教师在学生做练习的时候要勤巡视，善观察，能及时发现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、局限性等。另首先是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来。我们能够用一种专门的本子，把学生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等单薄环节一一统计下来。这将是我们复习时的贵重材料。有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲，这是很不好的。学生既不可能如此长时间地集中精神去听，也难以把握评讲的重点，讲了也是白讲，并且浪费了贵重的时间。能力是靠练出来的，而不是讲出来的，因此习题的评讲一定要有针对性，这样才