2023年名师工作室工作计划（通用26篇）

2023年名师工作室工作计划（通用26篇）名师工作室工作安排篇1

一、指导思想

工作室以xx教化局“名师工作室”相关文件精神为指导，以《义务教化语文课程标准（20xx版）》为引领，以构建“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教化科研的基地”工作室为宗旨，以小学语文课堂教学的探讨为主要载体，开展各项活动促进工作室成员的成长。

二、工作思路与本年目标

工作室拟申报一项省级课题、一项市级课题，以课题探讨为主线，串起工作室常规活动。本学年主要达到以下工作目标:

1、剖析教材。开展“说课标说教材”活动，促进成员精准、透彻地把握教材内容，把握语文学科本质。

2、聚焦课堂。开展课堂教学观摩研讨活动，提高成员课堂教学水平，逐步形成自己的教学风格。

3、探讨课题。立足课堂教学，开展课题探讨，引领青年老师专业成长。

4、网络沟通。以“鹰师联盟”、微信群为平台，进行教化教学信息沟通，在沟通中共同成长。

三、工作措施

（一）健全制度，落实有效管理

1、加强成员师德建设。协作学校加强成员的师德建设，铸师魂炼师能，培育高尚的师德，提高老师专业素养。

2、完善工作室管理制度。围绕工作室目标，对工作室管理方法、成员学年考核管理方法、成员成果评价方法、网络资源库建设方法等制度进行探讨，修改并完善相关制度。

3、细心主动谋发展。组织指导工作室成员制定三年发展规划和一年工作安排，确定工作室成员的培育目标和针对性、实效性的培育措施。

4、严格落实常规管理。定期组织工作室学员开展理论学习及研讨活动，每月至少1次，每次集中研讨活动时间不少于3小时，并有研讨沟通记录。每学期提交工作室活动开展状况书面报告1份。

（二）加强学习，丰富理论素养

一个团体的有序、和谐、快速、科学的发展，必需以学习为先导。工作室将做好读书的宣扬发动工作，定期为成员举荐阅读书目，每年投入肯定的经费购买理论书籍。提倡重点书目举荐阅读与个人自由阅读相结合，每学年重点举荐读2本教化理论书籍，看2—3种相关教化杂志的文章，撰写读书笔记不少于5000字，并完成2篇较高水平的读书心得体会。工作室将定期开展“好书大家读”、“读书沙龙”等活动。

（三）聚焦课堂，树立教学风格

1、立足课堂，刻苦钻研小学语文教化教学理论，探究新的教学方法，结合学科特色、不同领域学问特点设计学生喜爱的课堂教学，争取最佳的教学效果，提高学生对语文的学习爱好，促进学生学习实力的发展，逐步形成独特的教学风格。

2、成员深化课堂，通过上课、听课、议课、反思等途径，深化探讨教化教学。成员间坚持常常性相互听课，共同探讨。开展课堂教学研讨活动，促进成员相互沟通，并以研讨活动为载体，培训青年老师。每位成员一年校内评课不少于16节，上示范课不少于4节，至少1次送教下乡，提交4份以上优秀教学设计或优质课例实录。

3、寻求外出学习培训的机会，组织成员参与高端培训或考察学习，开阔视野，丰富阅历，提升相识。

（四）课题探讨，推动专业发展

工作室今年将申报一项省级课题、一项市级课题，全体成员都要主持或参加课题的探讨工作，并结合自己的教学实践深化探讨，不断探究、积累阅历，总结成果，撰写论文等。成员每年要完成1篇教化教学论文，并在市级以上报刊上发表或获奖.

（五）帮扶青年，发挥辐射作用

工作室成员要指导和帮扶青年老师，实行师徒结对制。每名成员结对指导2名青年老师，常常听课、评课，帮助青年老师不断提高教化教学实力。

工作室成员将主动参加市教化局、区教体局组织的老师培训工作，切实上好校级、区级、市级的公开课、示范课，做好校本教研、业务讲座，发挥辐射作用，帮助青年老师成长。

（六）网络沟通，促进共同成长

借助“鹰师联盟”网络平台以及微信群，进行成员之间、名师工作室之间以及与其他小学语文老师之间的沟通。就工作室运转的阅历、老师教学中遇到的困惑、以及教学中的热点问题进行研讨，在沟通中促进大家的共同成长。

本年度里，工作室将按安排切实开展各项活动，并依据实际状况逐步修改和完善，确保活动顺当进行。

名师工作室工作安排篇2

一、工作宗旨

以科学发展观为指导，在各级教化行政部门的领导、支持下开展工作。在两年的时间里，以工作室为成长平台、以课堂教学为主阵地、以校本研修和课题探讨为抓手，坚持自主学习与名师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，开展教化教学探讨活动，打造骨干团队，促进专业成长。

二、工作目标

长期目标：使工作室成为老师成长的共同体，教学改革的试验室，活力课堂的发源地，校本教研的俱乐部，骨干老师的培育地，教学成果的推广者，教化均衡发展的促进者。

中期目标：带动工作室成员进行专题研修、校内外教学沟通等活动，同时吸纳更多的中青年老师参加教科研活动，提高他们的专业素养以及教学实力；进行课题探讨，并按时结题；开发、录制精品课程或微课；汇编相关的资料成果（教研论文、教学案例、教学反思等）。

近期目标：遴选工作室成员,成立组织机构，明确成员职责，制定工作制度；创建工作室博客和工作室QQ群，借助网络开展沟通研讨、实现资源共享；确定探讨课题，完成课题的论证、申报工作。

三、工作内容

（一）20xx年2月～20xx年7月：

1.做好工作室建立的前期打算工作。

2.建立基于网络平台的工作室博客、QQ群。

3.开展1～2次教学研讨活动。

（二）20xx年7月～20xx年9月：

1.正式组建工作室，确定工作室成员，制定工作室安排。

2.每位成员制定个人成长安排，明确今后自己专业发展的目标。

3.结合学科特点确定探讨课题，完成课题的申报工作。

（三）20xx年9月～20xx年8月：

1.进一步扎实开展校内、外县区教学沟通活动。

2.开展专题教研活动，比如报告会、名师论坛、专题讲座、评课等。

3.人人形成自己相对成熟的教学主见和特色，力争在主攻领域有所成就，形成自己的独特风格。发挥成员的带头作用，与其他老师共同进步。

4.录制精品课或微课。

5.撰写肯定数量的教学反思，发表教学论文。

6.主动参与省、市、区培训及教科研活动。

7.完成省级课题探讨工作。

8.争取开展一期工作室的主题探讨成果展示沟通活动，推广探讨成果，发挥工作室的辐射和带动作用。

9.对二年来工作室的工作开展状况进行总结反思，完善资料，迎接上级组织的综合评定。

四、工作措施

1．基于课堂的教学观摩、研讨等行动探讨，提升教学实力，开发精品课程。

2．构建专业发展的平台，撰写发表教化随笔，拓广沟通范围。

3.站在学科前沿，发挥引领作用，开展校内、校际间的沟通，让更多的一线老师参加本团队学习研修活动。

4.重视课题探讨，提升团队的教研素养。对于省级课题的探讨，学校赐予经费、探讨条件等方面的保障。

5.定期对工作室成员进行考核，刚好通报成员完成工作状况，并进行公布和沟通。学校对在工作室建设中做出成果的成员赐予表彰嘉奖。

五、工作要求

1.主动参与在线互动式研讨，按安排和要求仔细开展工作。

2.订阅2～3种教学业务杂志或教化著作，并仔细学习，提升理论水平，做好学习笔记。

3.不断总结教学阅历，撰写肯定数量的教学反思，争取至少在市级以上刊物上发表论文一篇。

4.主动参加课题探讨，定期上报阶段性探讨成果。

5.每位成员每学期在校内外教学沟通活动中进行1～2次教学展示或专题讲座。

6.培育、指导青年老师，促使他们专业成长。

7.开发、录制精品课程或微课。

名师工作室工作安排篇3

为充分发挥名师的示范、引领和引导作用，加快培育优秀教化教学人才，促进我区高素养骨干老师队伍建设，特制定本规划。

一、指导思想。

我们以宜春市名师工作室精神为指导，努力提高自己的职业道德、专业水平和教化实力。坚持以新课程改革理念指导自己的工作，学习新课程理念、理论和标准，为学校和地区的课程改革发挥主动的推动作用。作为这次入选的名师，须要在专业发展上有更大的提升。

二、工作目标。

1.酷爱教化，立志奉献教化，坚固树立以学生发展为本的理念，关切和爱惜学生，做学生的导师。严格遵守老师职业道德，树立正确的人生观和价值观，做师德楷模。

2.仔细研读教材，正确把握新的教学标准，了解教学意图和教化目标。整体把握教材内容，了解整个教材体系，熟识本教材，融会贯穿。把握本套教材在整套教材中的地位和作用，明确教学任务。

3.科学备课。小学数学看似简洁，但很难真正让学生享受和驾驭课程。如何让他们理解、酷爱、喜爱学习，是备课过程中须要细致考虑和留意的地方。注意课堂过程的高效率，力求巩固和发展学生的学问，也是教学过程中特别重要的一个环节。

4.在教学中不断反思。通过反思，我们可以不断更新教学观念，面对改革中的新问题和新挑战，改善教化行为，提高教学水平，同时对教学现象和问题形成自己独立的思索和创建性的见解。

5.主动开展教化教学探讨，仔细分析探讨影响教学效果的一些问题，努力运用科学的手段和方法探究教学的一些规律，从而促进自身专业发展，提高教学实力。

三、详细措施。

1.主动开展理论学习，通过学习专著、听取专家报告和参与学校举办的各种报告会，加强对当前指导教化改革和发展的理论探讨；学习教化教学相关文件，增加对教化政策的理解。在教化教学中广泛阅读报纸、杂志、专著，不仅可以仔细钻研学科学问，还可以不断拓宽自己的学问视野，使自己成为一个学问结构多元化的人。

2.主动参加课堂教学实践探讨，主动开展课堂教学探讨活动，以加强师生互动为探讨切入点，提高教学有效性，努力探究互动高效的课堂教学模式。

3.擅长积累，勤于思索，反思自己的教学活动，刚好积累教化教学工作的成败得失，总结阅历教训，主动撰写教化科研论文。

4.依据我多年的班主任工作阅历，根据学校的安排，我将在工作中起到传承、帮助、引领的作用，与王金岭同志共同促进，实现班级管理实力的共同提高。

名师工作室工作安排篇4

为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速老师专业化发展，培育造就更多的优秀老师，提高教书育人水平，特制定本学年名师工作室安排。

一、指导思想

以人为本，遵循名师成长规律，按理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在学习、思索、实践、反思、总结的过程中，把先进的教化理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、敏捷的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培育名师基地的作用，成为人才成长的阵地。

二、发展目标

使工作室全体学员在职业道德、专业学问、学术水平、教学实力和科研实力等方面的综合素养都有显著提高，成为高素养、高水平、高实力的具有终身学习和创新实力的特色老师、名牌老师。

三、工作任务及措施

（一）加强业务学习，提高自身素养

1、仔细学习教化理论和法律法规，学习教化法、老师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。

2、仔细学习教化学、心理学，刚好更新教化观念，自觉改进教学，是教学具有创新性，形成独特的教学风格。

3、仔细学习专业学问，刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展须要，确立必读书籍，仔细研读，增加自身素养。工作室学员仔细研读教材，提高驾驭课堂和教材的实力，提高组织教学的实力。

4、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进阅历，主动与专家们沟通，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力找寻到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教化教学实力。

（二）深化教学探讨，提高教学效率

1、做好课题探讨工作。工作室学员人人开展科研课题探讨，提高科研意识和探讨实力，发挥带头、示范、辐射作用，擅长发觉和驾驭教化教学规律，擅长反思性总结，促进提高其他老师的教科研实力。

2、仔细搞好课例探讨。以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，供应高质量的观摩课、探讨课，组织教学策略研讨，提高老师的教学水平，真正发挥引领作用。

3、加强课堂视察探讨活动，学会视察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培育学生的创新实力。

（三）拓展发展渠道，提高反思实力

1、加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与老师之间的沟通与合作，利用这一平台不断提高自己的实力，拓展自身专业发展渠道。

2、实行专业成长沟通会，依据自身的专业成长经验，仔细总结，并通过沟通，让培育对象及更多的老师共享其中的阅历，并督促骨干老师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀老师。

3、撰写教学笔记。工作室学员要撰写教学随笔，提高教研实力，参加教科研活动，并尽快成长为学科新秀，教学能手。

（四）建立和完善学员业务档案与考核评价

各学员做到年初有安排，平常有记载，年底有小结。仔细完成老师手册，包括教学安排、读书笔记、教学论文、课题与教改探讨、教学设计。要做到随时保藏保存。

四、主要工作与行事历月份

工作要点

1.初步制订工作室工作安排

2.各学员制订本学期成长安排

3.各学员共读一篇教化教学专著，进行网络研讨

4、展示课：秦x5月

5.工作室学员集中活动

6.展示课:苏x

7、各学员共读一篇教化教学专著，进行网络研讨

8.各学员完成一篇教学论文并送评或发表6月

9.“文明风采竞赛”优秀作品举荐

10.展示课:于x

11.各学员共读一篇教化教学专著，进行网络研讨

12、汇总材料，撰写本学期工作总结9月

13.各学员制订本学期成长安排

14.各学员共读一篇教化教学专著，进行网络研讨

15.展示课:于x10月

16.教学探讨课与教改项目中期总结

17.苏xx参与市德育学科说课评比，全体成员磨课

18.“职业与法”手抄报大赛

19．各学员共读一篇教化教学专著，进行网络研讨11月

20.文明风采大赛成果汇总

21.各学员共读一篇教化教学专著，进行网络研讨12月

22.名师讲座:于x23．各学员共读一篇教化教学专著，进行网络研讨24.工作室年度工作总结

名师工作室工作安排篇5

10月28日名师工作室进行了第一次活动。这次活动主要内容是：制定20xx——20xx年度工作安排。工作安排围绕的主题是“细化教学目标，提高课堂教学实效性”。

一、安排提出缘由

1、现状分析

在国家提出减轻学生课业负担的大背景下，作为老师的我们只有上好每一节课，提高课堂教学效率，才能落实这一要求。可是在我们的教学实践中，真正让有限的40分钟实现最大化的教学效率，却很难做到。究其缘由我们发觉关键是制定教学目标的问题。当下很多时候，我们对每一节课教学目标的达成，存在以下两种状况：

（一）盲目性。对课程标准、年段目标、单元目标吃的不透，导致课堂教学目标针对性不强，总是要找时间把自己认为没有说到的内容进行补充。

（二）随意性。很多时候老师们不能深化解读教材，课堂目标跟着感觉走，每节课都是固定的模式，不仅教学效率不高，而且使得学生慢慢丢失学习爱好。

2、紧跟教改步伐

本学期，区教研室组织了“细化教学目标，提高课堂教学实效性”的专题研讨活动，工作室制定这一安排，也是和我区的语文教学重点工作相一样的。

二、详细工作安排

1、围绕“细化教学目标，提高课堂教学实效性”组织讲座和讲课活动。

苗慧萍老师就中段如何“细化教学目标，提高课堂教学实效性”进行讲座。

张丽霞老师讲示范课《盘古开天地》。

2、在第一学期每位成员首先选一课尝试进行教学目标细化

工作室每位成员就自己所教的年级选一课进行教学目标细化，同时写出自己在细化目标时的思索与依据。

3、研讨沟通细化目标针对工作室每位成员写的细化教学目标进行研讨沟通。

4、阅读有关细化目标方面的文章及书籍。

5、其次学期接着围绕“细化教学目标，提高课堂教学实效性”组织备课讲课活动。

（1）工作室的每位成员都要仔细细化每一课的教学目标。

（2）王晓燕老师、刘标老师就这一主题进行示范课教学。

（3）每位老师仔细进行教后反思。

6、起先进行《基于培育学生学习素养为目标的小组合作学习方式的实践与探讨》的课题试验。

名师工作室工作安排篇6

依据《xx区中小学名师工作室管理条例》和《xx区名师发展工程管理考核方法》，以课题探讨为抓手，以骨干队伍建设为重点，充分发挥名师工作室的引领、示范、指导、服务和辐射作用，努力使工作室成为我区中学历史教化骨干老师教化教学探讨的平台、青年老师专业化成长的阶梯。依照教化局和进修校的工作部署，结合中学历史教化教学实际，特制定本工作室20xx-2023学年其次学期工作安排。

一、工作目标

打造骨干老师，促进其专业发展；发挥名师辐射示范与指导作用，加快青年老师的成长步伐，带动更多的老师有机会成长为名师；依托信息化环境，以网络为媒体传播先进的教化理念和教学方法，帮助我区中学历史老师解决教与学过程中遇到的问题，实现教学资源共享，推动教化均衡发展。

二、工作室的主要任务

(一)团队建设

1．总体目标：

（1）为我区的历史教化教学培育实力强、业务水平、科研水平高的老师，使更多的历史老师成为区历史学科的带头人，骨干老师，成为为人师表的楷模、课堂教学的能手。

（2）通过优质教化资源的共享，有目的、有安排、有步骤地传播先进的教化理念和教学方法，帮助我区历史老师解决教与学过程中遇到的问题，以及开展教化教学重点问题的探讨。

2．详细目标要求

（1）以进修校教研员陈镜华和张益玲老师为导师，制定本学期工作室成员发展安排、发展目标、途径，有效推动工作室成员的专业成长。

（2）成员必需在学习和实践中不断提升自己的专业理论水平，同时主动参加工作室课题探讨，不断提升自己的教化教学和科研实力。

（3）主动撰写科研论文，逐步成为本区、本校教研教改的学科带头人。

3．详细做法

（1）理论学习。每位成员依据自己的状况制订读书安排，每学期读一本书，深化学习有关教化学、心理学的理论，时刻关注教化改革与发展的动态，不断更新教化理念和汲取最新探讨成果。要求做好读书笔记，撰写读书心得，并定期在工作室网络平台沟通发表，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

（2）课题探讨。领衔人在任期内至少主持开展一个有价值的教化教学课题探讨，每位成员要围绕中心课题，开展一个以上子课题的探讨。领衔人应定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题探讨成果。

（3）教学教研

①工作室成员每人每年至少开设一节优质示范公开课，并形成书面教案及课后反思。

②每学期每位成员按名师工作室管理条例要交二份教学设计、二份教学反思、二份案例分析和二份试卷、两个课件。建设好名师堂资源库。

③组织工作室成员外出参观、沟通、学习。

（4）发挥名师工作室成员的辐射作用，推动所在学校老师的成长。

①应与青年老师开展一对一师徒结对活动，要制定详细的帮扶安排。

②在教研组、备课组活动中，要主动作中心、主题发言，起指导作用。

③主动开展课堂教学探讨，通过开展观摩课、探讨课、展示课活动，帮助本校老师提高课堂效益。

(二)开展课题探讨，提高课堂教学效益

1．教研课题：微导课堂教学的探讨。

通过对新课程理念下历史课堂教学实践过程中发觉的现实问题进行专题探讨，以优化我区历史课堂教学，提高课堂教学效率。

2．课题探讨安排：

规划课题并开展课题探讨；收集整理过程性材料；完成第一阶段课题阶段总结。

(三)送教下乡，开通博客，辐射推动，全面提高

1．通过建立名师工作室网页，开发、整合教化教学优质资源，每人均参加网站建设，将工作室的教化教研阅历进行推广，通过定期开展在线沟通、研讨，为一线老师释疑解难，为我区历史老师供应沟通的平台，从而推动我区中学历史课程改革不断深化开展。

2．出版专集，供应教学指导资料。内容包括：课例分析、课件、发表的论文、课题探讨成果、复习方法指导、易错易混学问等。

3．对工作室成员的优质课、示范课进行录像，并刻录成光盘，放到工作室网页。

4．组织工作室成员到基层，中学重点指导龙岩三、四、九中老师，初中组重点指导郊区、农村中学。

四、详细工作支配

1.二月份：

(1)组建名师工作室队伍。初中组组长：张丽霞；邀请对象：蒋晶晶、黄晖娅、陈翠华、陈梅花、黄阳霞：中学组组长：林葵。邀请对象：林学斌、邓先敏、吴新梅、陈柏华、刘卫国。

(2)组织学生参与龙岩市第五届社会调查征文竞赛。三月上旬上交进修校中学历史教研室。

2．三月份

探讨、制订新学年工作安排，主持人制定工作室半年工作安排。

3．四月份：

(1)上旬名师工作室启动仪式。学习《名师工作室管理方法》。建立工作室成员“成长记录袋”，制定较为完善的考核评估制度，加强工作室日常活动的制度建设管理，建立健全充溢活力、富有效率、更加开放的工作室工作机制，使工作室的活动规范化、制度化、科学化。激励每位成员始终保持主动向上的精神面貌和工作作风。

(2)确立工作室课题。布置区级子课题申报工作。

(3)确定培青对象，开展培青工作。

4．五月份：

(1)按要求完成区教研室支配的名师堂作业。

(2)建立名师工作室网页，搭建成员之间沟通的平台，开展多种形式的教研活动。各成员要把教化教学中的困惑或阅历、心得刚好传到网页或博客上，以利于资源共享。

(3)开展送教下乡活动，支配初、中学成员各二人，上一节高质量的公开课、示范课，相互听课、评课，磨课，把活动开展状况和个人教学设计分别发到学校网站和工作室微薄上。

(3)开展读书活动，让读书成为一种习惯。

5．六月份：

(1)开展课题探讨工作，汲取课题组新成员，引领更多的优秀老师参与教化教学科研工作。依据工作室的总实施方案，每位成员制定出自己的试验安排，注意过程性材料的积累，学期结束前写出阶段性总结。主持人与各成员要刚好沟通课题探讨中遇到的问题和进展状况。

(2)工作室工作研讨会，作学期工作总结，

名师工作室工作安排篇7

都说凡事预则立，不预则废。在不断学习不断充溢自己的过程中，转瞬间，加入xx名师工作室已经一年多了。这些日子，跟着师傅和各位老师一起学习，成长，感觉自己又豁达了一些，但是不管怎样，自己始终是那个小小的孩子，在他们的教育下，帮助下，恒久有我须要学习的东西，恒久有许多的养分等着我去吸纳，我喜爱这样的感觉，成长，又被鞭策着，于是，我感到自己是在进步的。

我作为一名xx名师工作室的学员，要好好把握学习、探讨的机会，把每位拉屎先进的教化理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、敏捷的教学方法，奇妙地渗透和辐射到自己的教学中，使自己的各方面实力有质的飞跃。现制定个人发展安排：

一、个人发展目标

通过师傅的引领并结合个人实际，开展教化教学实践和探讨。在学习过程中不断总结，形成自己的教学风格与特色。希望在学习期末能全面提升自己的教学实力和科研实力，在学术上取得肯定成果，接着参加目前阶段参加的两个课题的探讨，成为具有终身学习和创新实力的特色老师。并且希望在xxxx年，能顺当评上五华区“教坛新秀”。

二、详细学习安排：

1、理论学习

读书，是我们始终须要的，之前认为自己是一个读书的人，进了工作室发觉，我是一个不读书的人，本学期读师傅的著作《行走的风景》。“学而不思则罔，思而不学则殆”不仅要读，而且要思，更要做到勤写读书随笔。使自己自觉更新教化观念，树立适应现代化建设的教化观。今年，我应当加强自己的阅读的面，特殊是这一类书籍的阅读，将理论的学问能很好地融进我的教学里，然后自觉改进教学方法，使自己的教学在新的教化理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有创建性、艺术性。

2、活动参加

接着主动参加工作室的活动：常规周三的活动，专题性探讨的活动、网络平台的探讨探讨活动等都必需严格按时参与，这一方面，我之前始终做得很好，希望保持。在活动中，学习视察、评价、改进课堂教学的技术和策略。活动后，整理反思，撰写活动感悟，并且刚好上交作业。主动完成工作室布置的各项工作及任务。

3、课堂实践

作为一个老师，没有什么比站稳自己的课堂更重要的了。认仔细真备好每一堂课，钻研教材，细读文本，探讨学情，制定好每堂课的教学安排。课堂上，主动调动学生的学习主动性，激励学生自主学习，面对课堂突发觉象，要刚好调控，提高课堂驾驭实力。课后，勤写教学反思。在学校主动担当公开课教学任务，每学期至少供应校级公开课2节。学习名师的教学特色和阅历，特殊要注意对文本的独特解读，注意对学生语文素养的培育，努力形成自己独特的教学风格。

4、课题探讨

接着主动参与工作室“读写结合”课题的探讨，结合自己的教学实际，找寻探讨切入点，形成“读写结合”关于阅读方面的自己的一些探讨地见解和小课题。同时，接着参加区级课题《诵读在初中文言文教学中的应用》的探讨，争取一学期完成一篇高质量的论文。本人安排至少完成一篇论文。

总的来说，今年应是我踏实学习，吸取养分的关键年。在xx工作室这样一个大而广的平台上，携着师傅和每一位老师的帮助和祝愿，我想我可以通过自己的努力，让自己更上一个台阶。

名师工作室工作安排篇8

一、指导思想

以《xx市名师工作室实施方法（试行）》为指针，以深化课程改革、激发教研活力、引领老师专业发展为宗旨，充分调动工作室老师的工作主动性，发挥名师工作室的指导、服务、示范与辐射作用，遵循名师成长规律，按理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，促进个人成长，打造优秀团队，整体提升我市小学语文老师素养。

二、工作目标

1、持续工作室常规要求，接着落实“五个一”。

2、开展专题探讨，着重解决我市语文教学中的困惑。

3、着力培育洪湖名师，努力打造特级老师。

三、工作措施

1、加强业务学习，提高自身素养

①、仔细学习专业理论学问，刻苦练习教学基本功，工作室针对个人的发展须要，举荐必读书籍，仔细研读，做好学习笔记，增加自身素养。

②、充分利用外出学习、培训的机会，学习并领悟同行及专家们的先进阅历，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力找寻突破途径，提高自己的教研实力。

2、深化教学探讨，提高教学效率

①、仔细做好课题探讨。要求工作室成员人人开展课题探讨，提高科研意识和探讨实力，发觉和驾驭教化教学规律，指导教化教学。

②、仔细做好课例探讨。以优质高效课堂为目标，加强课堂视察探讨活动，细心开展观摩课、探讨课的研讨活动。

3、加强网络研修，提高理论水平

①、加强博客资源的共享，优化微信研讨。要加强工作室成员之间、成员与主持人之间的沟通合作，利用平台不断提高自己的实力。

②、撰写教化论文、教化故事。工作室成员的所思、所感、所悟要刚好整理，坚持撰写专业论文和教学随笔，拓展自身专业发展渠道。

③、主动参与名师QQ群研讨活动。在沟通中学习，在学习中思索，在思索中提升。

四、主要工作支配

1到2月：

制定工作室安排以及个人工作安排

3到5月：

1、各工作室成员依据本校申报课题开展课题探讨及教学实践。

2、如何加强朗读指导的专题探讨

3、如何实行读写有机结合的专题研讨

4、如何有效实行小组合作学习的专题探究

5、实行洪湖市青年老师课堂教学竞赛活动，择优吸纳新成员进入工作室

6月：

1、完成资料归档。

2、总结前段工作，支配暑期学习任务。

3、适当支配少数老师参与暑期培训。

7到8月

工作室成员自主学习，开展共读一本书的活动

9到11月：

1、进一步开展课题探讨及教学实践。

2、结合上级主管部门活动支配，组织部分老师外出学习。

3、开展拼音教学的专题探讨

4、开展语文实践活动的专题探讨

5、开展如何上好复习课的研讨

12月：

1、坚持自主研修。

2、撰写个人工作总结，工作室安排、总结。

3、工作室成员年终考核。

说明：以上专题活动开展的内容可依据老师们教学中的实际状况进行调整。

名师工作室工作安排篇9

本学期，“小学语文名师工作室”在**县委教化工委、**县教化局、老师进修学校的领导组织、管理下，依据上级部门有关名师工作室工作指示和要求，本着“名师工作室要成为‘探讨的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，树立为学生及老师服务的工作方针，完善自我，创新创优，全面推动我县小学语文教学教研和改革工作。为了更好地开展工作，现安排如下：

一、工作目标

1、以共享阅读为基础，组建学习型的探讨团队。

2、以课题探讨为载体，进行实践探究，提升成员教学探讨实力。

3.以指导青年骨干老师为抓手，发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。

4.以融汇工作室成员集体才智为宗旨，搭建好工作室网络教研平台。

二、工作内容及措施

(一)团队共成长

1、组建工作室，聘请指导老师。

本工作室依据**县委教化工委、**县教化局联合下发的《关于组建**小学语文名师工作室的方案》的规定开展成员聘请，聘请了鲍**博士、陈**主任、张**校长、丁**主任为指导老师。

2、制定工作室成员成长目标

工作室指导老师协作领衔人共同担当导师职责，根据培育方案细心指导工作室工作老师的教化教学和科研工作，通过三年为周期的培育安排的实施，工作室成员在教化、教学方面要成为平潭的中坚力气。每年至少撰写2篇以上有价值、有水平的科研论文(每年要有一篇文章发表在《平潭教化》上)、一节县级以上公开课、一个专题讲座，三年内有一节约级公开课、一篇CN级的专题论文;通过工作室确定的课题探讨的参加，渐渐形成独立开展课题探讨的科研实力，三年内要有自己的探讨课题，并有效发挥示范辐射作用;工作室成员专业成长和专业发展的主要措施“送课到学校”、“专题讲座”、“网络展示”等。工作室工作老师的基础培育目标是在优秀老师成长“四级梯队”(骨干老师、学科带头人、教学名师、教化家型老师)中，相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的公认的优秀老师。

3、做好示范引领，追求辐射效应。

工作室全部成员要坚持以教化教学为中心，充分发挥示范、辐射作用。

领衔名人每年要进行县级以上公开教学活动或举办县级以上老师培训讲座(教化论坛、报告会、研讨会)不少于2次，听本工作室工作老师课不少于10节。

工作室指导老师每年要进行县级以上公开教学活动不少于2节，举办县级以上老师培训讲座(教化论坛、报告会、研讨会)不少于1次，听本工作室工作老师课不少于5节。工作室工作老师每年要进行县级以上公开教学活动(或有同类学校10名以上的老师听课的活动)不少于3次，听本工作室成员课不少于15节。工作室全部成员要结合科研课题仔细进行教学个案的反思和总结，在此基础上形成探讨成果;要高度重视教化教学效果，教化教学实绩应在同行中排在前列。

(二)课题探讨方面

本工作室以领衔人林枫老师的特色专长为基础，以工作室全体成员的才智为依托，结合区域特点，对小学教化教学工作进行专题探讨，以闽台小学语文阅读教学差异性为主要探讨对象，达到取其精华目的，促进我县小学语文教学水平。

本工作室确定的科研课题是：“闽台小学语文阅读教学对比探讨”。

1、探讨的主要方向：两岸小学语文阅读教学。

2、从事该项探讨的意义及目前所具备的优势

由于海峡两岸同文同种，教化制度一脉相承。半个多世纪以来，两岸的教化发展走过了不同的道路，但具备很多相同的特点。两岸教化有很大的合作空间，而且具有非常重要的意义。近年来，在两岸同胞的共同努力下，两岸教化界的沟通与合作日益频繁，内容广泛，成效明显。目前，教化已成为两岸沟通中最活跃、进步最显著的领域之一。小学语文阅读教学两岸间也存在很多不同点和相同点，对比探讨两岸之间的阅读教学，找寻更适合学生的阅读目标，教材编排，教学策略等，共同促进两岸学生的语文素养的提升具有重要的意义。

**县做为祖国唯一的综合试验区，在各个方面快速崛起，为台湾在大陆的投资供应了诸多便利，台湾两岸往来更加便捷频繁。台商的子女赴大陆学习的人数越来越多，探讨两岸教化显得尤为迫切。在福建教化学院有海峡两岸基础教化探讨中心，平潭也成立了海峡基础教化研训中心，探讨两岸教化得到政府的多方支持。领导表示希望通过名师工作室为龙头来促进海峡基础教化深化探讨沟通，从而带动其他的学科教学和教化的对比探讨，使海峡两岸的教化更上一个台阶。

(三)开展教学探讨，提升科研水平

“教而不研则浅”，探讨是名师工作室的第一要务。名师工作室领衔人在自身主动开展教化教学探讨的同时，定期听工作室成员的随堂课，并针对课堂教学中的问题进行深化研讨与订正;通过“观课、听课、评课、磨课”等环节带动工作室成员自觉进行探讨，主动探究教学工作新思路，结合自己的探讨方向，勤于思索探讨中存在的问题，主动想方法解决，坚持写教学反思，主动撰写论文。

(四)养成阅读习惯，提升专业素养

工作室成员要主动参加系统学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动，要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言，沟通心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。每位成员每学年阅读6本书以上(其中教化专著2本以上)，磨砺思维，提升专业素养和文化修养。

(五)参与学习培训，借势给力成长

本工作室依据所担当的教化教学指导与示范的基本任务，确保工作室成员能够站在教化改革的前沿，把握教化改革的方向，初步具备教化思想前瞻性、教学理论前沿性、教学方法新奇性，教学成果实效性。本学期我们将以县进修校组织的语文高级研修班培训活动为契机，组织成员主动参与，提升成员的专业素养和专业实力，借势给力促进团队成长。

(六)搭建沟通平台，共享教化才智

建立工作室网络教研平台，是本工作室的工作重点之一。将进行工作室网络教研建设，主动开展网络在线互动式研讨，丰富工作室教化教学资源。本学期我们将合理设立栏目，不断充溢和更新博客内容，要求工作室成员将学习心得、教化教学随笔、优秀教学设计、案例上传到网络教研平台，使工作室博客内容更加丰富、新奇、好用，力争使每一位阅读者能得到有益的启发。让工作室网络教研平台成为工作室成员与外界同行进行沟通的窗口，实现教化才智共享。

名师工作室工作安排篇10

指导思想：

名师工作室将以名师工作室章程为指导，结合《指南》精神和工作室成员的实际状况，开展“以研促教，提高老师有效教学”为主题的研讨活动，创建性地开展各项工作，使名师工作室真正成为老师学习提高、探讨沟通、开放务实和全面发展的综合平台。

工作目标：

培育一批酷爱幼儿教化、创新幼儿教化的高水平老师;逐步形成有特色的教学思想和理念，使教学水平在原有基础上有明显提高;工作室成员收集自己的优秀教学阅历或优秀案例，实现优质资源共享，促进城乡学前教化均衡发展。本学期的工作我们将从以下几方面开展：

一、成员调整：

二、学习方面

1、读书自学。要求成员每周上交一篇阅读心得，每月一名成员共享自己的读书体会，举荐一本好书，给大家供应学习的平台。每学期精读一本教化类专辑，做好读书笔记并定期在工作室博客发表读后感言，沟通心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

2、外出实践。创设条件，让工作室成员能够定期外出参观学习，更新观念，能迁移、整合、运用有益阅历和学习成果到自身工作实践中并能创新开展工作。

三、探讨方面

1、开展案例式研训活动。组织成员围绕“对嬉戏化教学课堂教法的探讨”绽开探讨。探讨方式：

(1)老师从教材中选择一个教学活动，进行嬉戏化教学活动的备课(怎样有效提问)，提倡原创。

(2)说课，集体剖析活动方案，进行方案的修改。让老师要努力转变自己的角色定位，建立新型的师幼关系。

2、优质课示范。工作室成员每学期必需组织一次优质教学活动向全园老师进行展示，做到正确、科学、前沿教化理念和教学行为的示范。

3、牵手乡镇幼儿园。发挥名师工作室的示范引领作用，全面促进幼儿园教学改革。名师工作室接着开展送课下乡活动，把示范课送到农村。

四、多元评价。

工作室成员丰富《老师成长档案》，记录老师的专业成长，展示老师的工作成果，评价老师的专业发展。

名师工作室工作安排篇11

一、指导思想：

依据《xx高新区中小学名师工作室管理方法》，以人为本，遵循名师成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，根据理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在视察体验、学习思索、参加探讨、实践总结的反复过程中，把先进的教化理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、敏捷的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，让名师工作室真正起到培育名师基地的作用，成为人才成长的前沿阵地。

二、工作目标：

使工作室成员在职业道德、专业学问与学术水平，教学实力与科研实力等方面的综合素养有显著提高，成为高素养、高水平，具有终身学习和创新实力的特色老师、名牌老师。

1、努力构建学习型组织。加强理论学习，提升教科研水平。通过学术沙龙，学术报告等活动沟通学习体会。组织组内同志相互学习，每人每年听课不少于十节；同时主动创建条件外出学习，汲取先进的教学阅历为我所用。

2、努力建设探讨型组织。针对教学中突出存在的问题和困惑，围绕“打造奇妙课堂的探讨”、“基于‘cPfs结构’理论下数学运算实力培育的实践探讨”，以及贴近课堂教学的子课题为抓手，以提高教学质量为根本目的，通过专题报告会，课例探讨，学术沙龙等活动开展探讨，每年开设公开课十节以上，市级以上发表论文五篇以上。

3、努力发挥辐射功能。建立好工作室网页，动态地介绍工作和学习的体会以及教研成果。并通过教化教学思想研讨会、论坛、公开教学等形式在全区沟通。

4、不断提高课堂教学艺术和质量，力争在市级老师学科竞赛中获奖，努力成为学生喜爱、同行敬重、家长满足的`学科带头人。

三、任务和措施：

1、制定发展规划，明确努力方向。每位成员，依据工作室成员的责职，结合自身的发展规划制定好切实可行的学习探讨和工作安排，明确目标，推动其专业成长。

2、加强业务学习，提高理论素养。主动组织成员系统学习中学数学教化与心理的前沿理论以及课程改革等方面的著作，自觉更新教化理念，改革教学方法。

①学习教化心理学论著，如《数学学习心理的cPfs结构理论》、《智育教学心理学》、《差生心理与教化》、《数学教学生成论》、《中学生数学学科自我监控实力》等，丰富自己的理论修养。

②学习中学数学教学期刊，每人至少订购两种以上的刊物，把握最新的数学教化动态，并在教学实践中借鉴与提升。

③留意学习外地先进阅历，倾听专家学者的讲座，开拓视野，促进自身更快地成长。

④组织好每月一次的例会，刚好沟通读书笔记，教化随笔和教学反思，在讲座中相互启发，相互促进。

3、立足课堂，主动开展教科研活动。

课堂是教学实践的主阵地，是展示自己遵循心智规律，艺术敏捷地驾驭课堂的舞台。我们针对数学教学中的困惑、热点，围绕引导学生在学问结构的构建与完善、数学思想与方法的感知与内心化，探讨问题程序性学问的形成，以及学习策略和思维活动的调控等过程中增加主体参加和体验，从常见的课型的教学，学习策略的培育，运算实力的提高等方面进行系列化探讨。

系列一、就数学教学中常见课型，以优化教学过程为目的，从改进教学结构入手加以探讨。本着为学习者设计教学的原则（教学设计探讨）从留意与预期、激活原有学问、选择性知觉、纳入原有概念命题域，扩充构建新的概念命题域，反馈评价迁移等环节探讨例题教学设计、讲评课教学设计公式、定理教学设计的一般规律；

系列二、以学生的学习教程为基点，从学生学习障碍的心理分析入手，找寻有效的矫正方法，为消退问题解决的障碍找寻途径（思维活动生成探讨）。就陈述性学问、程序性学问、策略性学问、反省认知学问等影响学生解决问题实力的认知成分，剖析概念学习的障碍，运算实力提升的归因等，并找寻有效对策。

系列三、在多元智能理论视野下就奇妙课堂生成要素及创建等层面进行探讨。

通过以上的探讨课题，引导成员人人参加课题探讨，增加探讨意识，主动撰写探讨心得，努力做到每人每年有两篇市级以上论文发表。在听课、评课、优秀学案（课例）沟通，论坛等活动中视察体验，学习思索，实践总结，逐步形成自己独特的教学风格。

4、搭建沟通平台，辐射探讨成果。

资源共有、成果共享是促进共同发展的快捷途径，通过工作室网站，要求每位成员两周上传一篇教学反思（或教化随笔），两周上传一份优秀学案式案例分析，每月通报一次课题探讨进展，沟通学习心得和探讨成果。

名师工作室工作安排篇12

依据《**区“名师工作室”工作方案》，以及本“名师工作室”三年发展规划，结合我们工作室现阶段的教学、教研、科研实际状况，特制订本学期研修安排。

1.制订个人规划。

依据“名师工作室”的三年发展总规划，围绕个人教学的优缺点，每位成员制订三年个人发展规划和年度研修安排。

2.开展读书活动。

为了更好地读懂学生和课堂，本学年度我们将学习两本专业书籍，并通过多种方式沟通，并结合自己的教学实践写出案例分析和心得体会。

3.开展课堂教学剖析活动。

为了对自己的课堂教学有更专业的把握，我们将结合个人公开课进行课堂教学剖析，从多方面分析、解读课堂教学，发觉个人教学中存在的问题，以便后续的教学探讨的开展。

4.开展在线沟通、研讨活动。

我们已搭建名师工作室网站，利用网络开展沟通活动，解决教学中遇到的问题。

5.开展教学研讨活动。

选择一节课进行集体备课，并进行课堂教学的实践，进行案例探讨。

6.申报课题

依据探讨的内容，申报市级课题，并开展探讨。

7.学期末进行总结。

年度结束将进行一次工作总结，整理工作室活动成果和相关资料，并探讨下学年度的活动的主要内容。

名师工作室工作安排篇13

一、工作思路

1、加强理论学习，丰厚老师教学底蕴。工作室统一购买教化教学理论书籍，组织工作室老师充分利用教学杂志、书籍，加强自学，要求每位老师一学期至少精读一本教化教学专著，以不断把握并适应教学改革的新动向。要求每位老师一学期必需摘录10张文摘卡和撰写1篇不少于800字的读书笔记，以提高老师新课程教学探讨的水平，促进老师的成长。

2、加强课堂实践探讨，探究多样的教学方式。本学期，工作室将着力推出不同年级同一主题的“同课异构”或“一课多磨”活动，围绕共同关注的问题，釆取实践——反思——再实践——再反思——再实践的行动探讨。提倡工作室每一位老师提前介入，一起与上课老师经过写教案、试教、上课的每一个环节，在这样一起研磨的过程实现共同成长。

3、加强课题探讨，寻求突破，提高教科研水平。为增加课题探讨的实效性，工作室将以网络平台为依托，针对前期对我区小学德育课程实施的现状的调研中出现问题，开设“课题探讨x探讨会”。围绕肯定的话题、课题或问题切磋、探讨，在探讨中工作，在工作中探讨，以此提升自身的教化教学理念，提高教学实力。

4、加强包河区小学品德名师工作室博客的建设充分发挥网络优势激发工作室老师参加热忱，以网络教研为突破点，以案课例探讨为载体，以教学行为反思为核心，主动探究网络环境下实施教研的有效措施与途径，开展扎实有效的教化教学研讨活动，以期更快地促进工作室全体老师成长。

5、名师展示、引领成长。接着发挥我室成员中特级老师、教坛新星的指导作用，接着采纳跟进式教研模式做好师傅对徒弟的指导、帮扶工作，同时还将走入薄弱学校给更多的一线老师面对面的指导，进而使我区品德老师得到优秀老师的熏陶，品德课堂教学再上新的台阶，实现优质资源效益的最大化。

6、德育工作并不是品德学科一门课的任务，当然学生的成长也不是品德学科一门课的功劳。工作室将通过班主任培训等活动，促进各校德育工作，加强学科之间的整合，充分发挥各学科的德育功能，让孩子们在方方面面的影响下健康欢乐地成长。

二、详细支配

三月

1、召开工作室全体会议，开展课题研讨活动

2、启动工作室“共享阅读”沙龙活动

四月

1、开展名师送教下乡活动（曙宏小学、丁争妍；乡镇中心校、王玲）

2、采纳跟进式教研模式，开展师徒结对活动（分三组）

五月

1、名师“主题教学”观摩课系列活动（陈雪梅、陈小勤）

2、开展班主任专业培训活动

六月

1、开展师徒结对课堂教学展示活动

2、开展“共享阅读”沙龙活动（座谈并上交文摘卡、读书笔记）

名师工作室工作安排篇14

为充分发挥名师的示范、引领、指导作用，加快优秀教化教学人才的成长，促进我区高素养骨干老师队伍的建设，制定本安排。

一、指导思想

以伊春市名师工作室精神为指导，努力提升自身的师德修养、业务水平和教化实力。坚持以新的课改理念指导自身工作，努力学习新课程的理念、理论、标准，在学校和区域推动课程改革中发挥主动作用。作为本次被评比的名师，更是要在自己的专业发展上有更大的提高。

二、工作目标

1、酷爱教化事业，立志奉献教化，坚固树立以学生发展为本的理念，关切、关爱学生，做学生的良师益友。工作中严格遵守老师的职业道德规范，树立正确的人生观、价值观，为人师表，做师德的楷模。

2、仔细探讨教材，正确把握教学新课标，领悟教学意图和教化目标。从整体上把握教材内容，了解整套教材体系，熟识本册教材，做到融会贯穿。抓住本套教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。

3、科学备课。小学数学看似简洁，但是要真正把课讲得学生都喜爱、都能驾驭，却有肯定的难度。怎样才能让他们懂学、爱学、喜爱学是备课过程中须要好好考虑和花心思的地方。注意上课过程的高效率，努力利用每一分钟使学生的学问得到巩固和发展也是教学过程中特别重要的环节。

4、在教学中不断反思。通过反思，不断更新教学观念，直面改革中出现的新问题、新挑战，改善教化行为，提升教学水平，同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思索和创建性见解。

5、主动开展教化、教学探讨工作，围绕影响教学有效性的一些问题仔细分析探讨，力求用科学的手段和方法探求教学的一些规律，达到促进自身专业发展和提高教化教学实力的目的。

三、详细措施

1、主动开展理论学习，通过研读专著，倾听专家报告和参与学校举办的各类报告会，加强对当前指导教化改革与发展的理论学习；学习教化教学的有关文件增加对教化政策的理解。广泛阅读教化教学的报刊、杂志及专著，不光仔细钻研本学科学问，同时不断拓宽自己的学问视野，使自己成为一个具有多元化学问结构的人。

2、主动参与课堂教学实践探讨，主动开展课堂教学探讨活动，以加强师生互动为探讨的切入点，提高教学的有效性，努力探究互动高效的课堂教学模式。

3、工作中要擅长积累，勤于思索，对自己的教学活动进行反思，刚好积累教化教学工作中的胜利与失败，总结阅历、教训，主动撰写教化科研论文。

4、依据自己多年的班主任工作阅历，根据学校的方案，在工作中发挥传、帮、带的作用，与王金铃同志一道，相互促进，达到共同提高班级管理的实力。

名师工作室工作安排篇15

一、指导思想

本着“名师工作室要成为探讨的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，本年度本工作室以“追寻小学语文本真，构建主体高效课堂，全面提高学生语文素养”为中心，致力提升学研的主动性和实效性，引领我校小语教学科学发展，促进各成员自身专业素养明显提高。通过以网络为主要载体开展教化教学探讨活动，以推广阅历、公开教学、组织研讨、现场指导、专题探讨、公开课讲评、观摩考察等形式，帮助老师更新教化理念，提高骨干老师培育对象的教化教学实力和教学探讨素养，实现老师教化跨越式发展，使“名师工作室”更好地发挥示范、指导、辐射作用，特制定本学期工作安排。

二、工作目标

1、以开课、研课、组织外出听课、学习等形式，塑造工作室成员显明的教学风格和特点。

2、以送教和指导青年老师为抓手，发挥工作室成员在教学及探讨上的示范、引领和辐射作用。

3、以激发工作室成员自身潜力为目的，参与校级示范展示或教学评比活动。

4、以集聚和传递工作室成员群体才智（成果）为宗旨，建设好工作室网页。

三、主要工作及措施

1、聚焦课堂教学，塑造特性特质

课堂是老师的职业场所，教学是老师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学，本室的工作重点之一，就是进一步提升名师工作室成员的课堂教学实力，这也是本室开展其他各项活动的基础。为此，本年度，要求工作室成员在校内进行2次以上教学展示，并撰写出教学反思稿。同时，工作室将实行外出开课（送教下乡）或以同课异构形式听课、研课，实行工作室全体成员课堂教学实力的全方位展示的活动，全面提升工作室成员的课堂教学实力，促使形成自身显明的教学特性和特色，力争在同行中有肯定的影响。

2、开展教学探讨，提升科研水平

教科研是软实力，是教化教学的第一生产力。本学度要求各成员在原有探讨的基础上，对问题进行更深化长久地关注，以进一步提升科研水平，工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参加其中，以科研促教学，提升专业实力，并争取成员有更多探讨成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。

3、做好帮扶引领，追求辐射效应

工作室成员一方面在主持人、指导老师的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年老师成长的帮扶者，本学年工作室成员不断深化课堂，通过听课、评课等途径，为教化教学探讨取得第一手资料。通过成员自身开课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，能敏捷地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。依据上级指定参与送教、支教活动或在教学研讨活动中进行公开教学。

4、搭建沟通平台，共享教化才智

工作室在时常开展小组沙龙的同时，建设和利用好校“名师工作室网页”，主动开展网络在线互动式研讨，为工作室网页供应动态的教化教学信息、教化教学资源。要求工作室成员每周时常供应教学心得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等，落实专人定期更新网页内容，使网页成为大家展示教化教学探讨成果的平台，与外界同行进行沟通的窗口，尽可能地充溢网站，汲取人气，争取尽快扩大知名度，打响品牌。

五、活动支配

4月：

（1）制定名师工作室工作安排和工作室规章制度以及工作要求。

（2）召开全体成员会议，布置本学期任务。

5月：

（1）充溢完善工作室网站，确立论坛教研主题，并组织研讨。

（2）成员磨课，导师及助理指导。

（3）成员公开教学展示。

6月：

（1）名师工作室成员开展读书沟通活动。

（2）召开“工作室”总结会议，对名师活动状况进行具体总结。

（3）完成活动手册，上交学校备查。

名师工作室工作安排篇16

一、工作思路

依据市教化局、市教化学院关于名师工作室建设、管理与实施的相关文件精神，坚持理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则。依托工作室平台、利用工作室资源，聚焦小学数学教学中的重点、热点、难点问题开展探讨，努力发挥工作室先行实践、沟通研讨、示范引领的作用，不断促进工作室成员老师的专业发展，切实履行名师工作室在学科教学上的“探讨、辐射、引领”作用，主动落实立德树人根本任务，为全市小学数学教学的发展贡献一份力气。

二、发展目标

1.结合5本以上书目的学习要求，通过理论书籍学习、反思心得撰写、观点思想沟通，持续更新与提高工作室成员的教化教学理念。

2.以问题为导向，主动开展课堂教学网络研修、实践研讨，使工作室成员在生本、学本课堂建设、课堂学习方式变更的实践中得到熬炼、获得提升。成为课堂教学模式革新的促进派、生力军。

3.在工作室原有核心问题实力训练题编写和基于核心问题解决的学导课堂探讨与实践的基础上，通过参加各级专题教研活动、下乡送教活动进一步梳理总结、实践推广。

4.结合新一轮的课堂改革和作业改进要求，开展专题微课、专题分层练习的编制、探讨工作，积累一部分实践和探讨成果。

三、主要活动设想及措施

1．加强学习，提高理论业务素养。

思想是行动的指南，先进的教化理论是教学和科研的先导，而阅读、学习是提高修养有效的、必定的途径。xxxx年在各成员个人征订教学刊物杂志的基础上，工作室举荐至少5本书目，实行集中学习和分散自学相结合的形式，开展阅读、反思、沟通活动，驾驭教化教学规律、更新教化教学理念、把握最新的教化教学动态，在相互的共享、沟通中共同学习、提高。工作室还安排寻求合适时机，主动“走出去”，倾听专家学者的讲座，突破自身学习瓶颈。

2．立足教学实践，开展教研科研、课堂教学探讨活动，提高教学实践实力。

课堂恒久是教学实践的主阵地。立足课堂教学第一线，聚焦课堂改革热点难点问题、探讨课堂，提高教化教学质量是名师工作室的重要任务之一。xxxx年工作室各位成员要主动参加学为中心的课堂教学模式探究与实践，以工作室的省级课题基于核心问题解决的学导课堂建设为依托，遵照教化规律、学习规律、学科规律、儿童发展规律主动尝试改进自己的课堂教学，逐步形成高效、灵动、扎实的课堂教学风格。

3.主动开展以问题为导向的小而精的教科研活动，提高教学探讨水平。

教而不研则浅，xxxx年工作室组织成员通过听课、评课、磨课等活动，获得得第一手资料，撰写教学案例，促进自身专业成长。结合新一轮的课堂改革和作业改进要求，开展专题微课、专题分层练习的编制、探讨工作，积累一部分实践和探讨成果。全体成员需主动撰写教化教学论文、案例反思，每人一年至少有一篇教学论文，获市级以上嘉奖或在正式教学刊物发表。

4.主动参与各级各类专题教研活动、送教活动，提高学术影响力。

xxxx年，每个成员每个学期至少有一次公开课或专题讲座的探讨任务，工作室安排组织参与各级各类教研活动、学术研讨沟通活动。组织渔农村小学的送课下乡、专题讲座等形式的活动，推广工作室探讨阅历、在沟通中相互学习，共同提高。努力做好资源共享建设工作，利用工作室QQ群、微信、云存储等多种方式为成员沟通供应便利。不断完善、丰富、充溢工作室网页内容，刚好把工作室活动、阶段性成果上传到页面，为成员老师和其他老师供应教学沟通、研讨的平台和阅读学习的资源。让工作室努力起到辐射、示范、引领作用，为全市小学数学教学添砖加瓦。

名师工作室工作安排篇17

依据市区名师工作室的工作规划，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速老师专业化发展，培育造就更多的优秀老师，提高教书育人水平，特制定本年度名师工作室活动安排。

一、指导思想：

名师工作室将在学校的统一领导下，以真诚服务、专业引领、实践探究、共同发展为宗旨，以年度目标为行动指南，以团队协作为探讨方式，以课堂教学为主要阵地，着眼于老师培育，着力于教学探讨，努力实现将课程理念有效地转化为课程实践。同时要通过工作室扎实有效的活动，吸引全校老师的探讨爱好，辐射全区课程改革实践。

二、工作目标：

1、使本室成员具有肯定的教化理论素养和学术功底，驾驭现代教学方法和现代教化技术，具有独立担当教化科研的实力，能独立开展教化教学探讨，能娴熟撰写教学案例并进行反思，能敏锐觉察到学生关注的问题，使本名师工作室的每位成员的教学方法得到进一步提高。

2、使本室成员能独立处理教化教学中出现的问题、能胜任学科教学，能娴熟地运用现代教化技术，能有效地利用各种教化资源，成为敬业、合作，领导放心、学生欢迎、家长赞许的优秀老师。

三、工作任务：

1、提高理论素养

先进的理论是教学和科研的先导，没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的须要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新学问，惟有不断学习。因此，要加强学习，不断提高工作室成员的理论修养，始终占据理论“制高点”。

本工作室将仔细组织全部成员，实行集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教化教学理论书籍，学习新课程理论专着，学习全国名优老师的教化教学阅历和风格，不断提高成员的理论修养。

2、加强教学探讨

教学是老师的第一要务，课堂教学实力是一个老师教学水平的最直观的表现。立足课堂、探讨课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升成员课堂教学实力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各项活动开展的动身点和归宿点。

工作室将带领工作室成员不断深化课堂，通过听课、评课等途径，为教化教学探讨取得第一手资料；通过成员自身开课、借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平；帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有肯定品位的教化教学艺术，能够根据教化规律和学生的心理规律，才智地、艺术地教化学生，敏捷地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。

3、开展课堂展示

本工作室要求成员利用一切手段和现有资源开设探讨课、试验课和观摩课，为工作室的课堂教学探讨供应平台和载体，进而有效地提升成员的教学实力和水平。实行听课、相互评课等方式，实行工作室全体成员课堂教学实力全方位展示的活动。同一课题、独立备课、借班上课，集中进行、集体研讨。

4、主动从事科研

教科研是教化教学的第一生产力，是提升教化教学效益、提升老师品位的关键，探讨也是名师工作室的要务之一和本质属性。本工作室在教科研方面要在原有优势的基础上，进一步提升教科研水平，接着在教科研方面下大工夫、花大力气，在工作室内营造浓郁的教科研氛围，激励每一位成员主动从事教科研工作，以教科研带动教育教学实力的提升，努力将教科研打造成本工作室的特色和品牌。工作室成员要自觉进行探讨，主动撰写教化教学论文。工作室实行“出点子、压担子”的做法，要求每位成员每人将至少撰写1---2篇教学论文，尽力在省市级以上教化刊物上发表。

5、完善网站建设

建立和完善网站建设，是本工作室的工作重点之一。我们将建立特色网页和博客，合理增设栏目，不断充溢和更新网站的内容，使本工作网站的内容更加丰富、新奇、好用，力争使每一位阅读者能得到有益的启发。

名师工作室工作安排篇18

一、指导思想：

在“小学英语张红琼名师工作室”的指引下，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室人员的才智和教学探讨实力，根据理论与实践、自主与沟通、学习与应用、反思与提升相结合的原则，发扬团队合作精神，取长补短，聚焦课堂，关注教学实践中的问题，通过实践反思、同伴互助、专业引领，不断完善自我。

二、工作目标：

围绕工作室活动支配，变更老师学习方式，主动参加课题研讨沟通，学习领衔人和各成员的先进教化教学理念，严格要求自己，刻苦钻研，努力学习，注意在行动中探讨，在探讨中提升，在提升中反思，在反思中推动。不断提升本学科素养、开阔探讨视野，形成自己的教学风格和特色。

三、详细安排：

1、充溢自己

研读“英语课程标准”进一步明确其基本理念、目标和各阶段的要求等。

驾驭自己所教学科的学科特点，主动学习教化理论，用科学理论武装头脑，深化理解和把握《英语课程标准》的基本理念、目标和明确各阶段的要求等。

在日常工作中，不但要勤读，还要勤思勤写。反思教学得失，勤写读书随笔，使自己自觉更新教化观念，自觉改进教学方法，主动撰写教化教学论文，安排在本学年完成本学科的论文2篇并力争在区级以上获奖。

2、树立风格

仔细上好每一堂课，钻研教材，勤写教学反思，能主动担当公开课教学任务，刚好在名师工作室博客上发布公开课教学设计，讲座PPT及自创期中期末试卷等，达到资源共享的目的。学习名师的教学特色和阅历，努力形成自己独特的教学风格。

3、勤于钻研

开展教化科研活动，把握基础教化改革的动态，在教改中发挥带头、示范和辐射作用，加强本组《小学英语课堂教学情境创设有效性的探究》课题的实践与探究，以课题为载体，在日常教化教学工作，在备课、上课以及学习、讲座、开课、评课等各种教研工作中，紧紧围绕课题进行。通过课题的探讨促进自身教化科研实力的提高。

4、学会品评

主动参与工作室组织的听课、评课等教学观摩活动，并刚好总结阅历，积累材料。学会视察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，有效减轻学生课业负担，使学生会学、乐学、好学。同时主动指导结对子青年老师——地质小学黄小洁老师，通过同课异构、推门听课、磨课研讨、参加优质课或其它竞赛等各种形式，让结对子老师有更多的学习机会，教学水平得到进一步提高，实现快速成长。

5、协作做好工作室博客建设

围绕工作室博客建设要求，定期完成自己的本职工作，刚好上传及更新博客内容，主动做好工作室博客建设及完善工作。

名师工作室工作安排篇19

一、指导思想

xxxx－xxxx学年度，我将接着在名师主任的带领下，发扬开拓创新精神和团队合作精神，潜心探讨、细心总结，取长补短，不断完善自我。主动参加工作室的各项活动，让自己快速成长并形成自己的教学风格和特色，在单位中发挥工作室成员的辐射和引领作用。为了更好地开展工作，特制定本学年度工作安排如下：

二、工作目标

1、主动参与工作室组织的公开课、研讨课，教学大赛，逐步形成自己的显明的教学风格和特色；

2、以指导青年老师为抓手，发挥自己在教学及探讨上的示范、引领和辐射作用；

3、以课题探讨为载体，组织研修研讨沟通活动，提高独立开展教学探讨，娴熟撰写教学论文、教学反思的实力；

4、以集聚和传递工作室成员群体才智为宗旨，建设好个人博客，关注工作室博客，实现资源共享。

三、主要工作及措施

1、规范管理

制定学年度成员个人工作安排，参加修订和完善符合工作室工作特点且行之有效的管理制度，建立规范的工作室成员档案，记录培育过程。有效利用“名师工作室QQ群”进行沟通研讨，坚持每月参与一次的业务学习例会制度，探讨工作和学习，沟通阅历和体会，从而实现共同发展。

2、开展课堂教学研讨

课堂是老师教化教学工作的主阵地，名师之“名”，首先在于课堂教学。主动参与教学研讨，进一步提升自己的课堂教学实力。通过自身上课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。本学期要在教学风格和特色上下功夫，能敏捷地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格。本学年度，做县级以上的老师培训讲座1次，设计制作微课2节。主动担当公开课教学任务，每学期至少开展校级公开课2次。

在实现自我成长的同时，还要成为学科教学的示范者和青年老师成长的帮扶者，本学年度，我接着帮带两名青年老师，常常听课、评课、案例分析，帮助青年老师不断提高教化教学实力，可带领帮带的青年老师参与工作室的例行活动。每学期参与校内外听、评课活动不少于15节，发挥工作室的辐射带动作用，促进一部分中青年骨干老师业务素养的快速提升。

3、主动参加外出学习观摩

为了开阔视野，把握教化改革的方向，主动吸取先进教化理念，学习优秀教化管理阅历，提升教化教学水平，提高教化教学的实效性，主动参加工作室组织的外出学习考察，参与高层次的学术沟通，吸取阅历，借鉴胜利做法。

4、进行读书沟通活动

主动参加系统学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动，理解“课程改革纲要”、仔细学习“学科课程标准”。每学期至少读2本教化教学专著，每月参加集中学习研讨一次。本学年我将主动阅读教化专著，借阅《小学语文教学》《小学语文老师》《小学教学设计》《小学教学探讨》等十几种杂志，做好借阅记录，撰写学习心得或反思笔记，每学年不少于一万字（教化专著和教化教学杂志的读书心得各不少于5000字）。同时，每月负责举荐一篇国内外教化教学精品文章，上传至名师工作室博客，供工作室成员阅读并跟贴。

5、重视课题探讨

在工作室的引领下，走“科研兴师，名师强效”之路。本学期我主动参加省级课题《小学语文教学生活化的实践探讨》的探讨，把“科研兴师”落在了实处。在日常教化教学工作，在备课、上课以及学习、讲座、开课、评课等各种教研工作中，应紧紧围绕工作室课题进行。同时，要主动撰写教化教学论文，要求至少撰写一篇教学论文获市级以上嘉奖或在市级以上刊物上发表，力争本学年度在cN刊物上公开发表的论文数量1篇。

6、做好博客建设

抓好博客建设，依旧是本学年度的重点工作之一。本学年我将不断充溢和更新博客的内容，为工作室网页供应动态的教化教学信息、丰富工作室教化教学资源。使工作室突破时空界限，延长教学教研空间，充分发挥工作室博客的展示、引领、激励和