湖南省永州市江永县允山镇中学高二生物期末试题含解析

湖南省永州市江永县允山镇中学高二生物期末试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.减数分裂过程中，染色体的行为变化顺序是

A．复制→分离→联会→分裂

B．联会→复制→分离→分裂

C．联会→分离→复制→分裂

D．复制→联会→分离→分裂参考答案：D2.原核细胞和真核细胞最明显的区别在于（

）A．有无核物质

B．有无细胞质

C．有无核膜

D．有无细胞膜

参考答案：C3.植物从土壤中吸收并运输到叶肉细胞的氮和磷主要用于合成（

）1淀粉

2纤维素

3脂肪

4磷脂

5氨基酸

6DNAA．123

B．456

C．345

D．245参考答案：B4.某人能看懂文字和听懂别人谈话，但自己不会说话，这表明他的大脑受到损伤，受伤的区域是（

）A．S区

B．H区

C．V区

D．W区参考答案：A5.如果将含有一对同源染色体的精原细胞的2个DNA分子都用15N标记，再用含有14N的培养基培养精原细胞，该细胞进行一次有丝分裂后再进行一次减数分裂，产生的8个精细胞中(无交叉互换现象)含15N、14N标记的DNA分子的精细胞所占的比例依次是（）A.50％、100％

B.25％、75％

C.25％、100％

D.50％、50％参考答案：A由题意可知，该精原细胞的2个DNA分子的四条脱氧核苷酸链都被15N标记。因此进行有丝分裂产生的两个子细胞中，每个细胞的每个DNA分子上都有一条链被标记；产生的两个子细胞再各自进行减数分裂，复制后每条染色体有2个DNA分子，2个DNA分子中一条脱氧核苷酸链被15N标记。由于同源染色体的分离，产生的每个次级精母细胞中都有一条脱氧核苷酸链被15N标记，因此最终所产生的八个精子中，有一半含15N标记。又由于有丝分裂和减数分裂过程中，都是以14N的原料进行复制的，所以都含有14N，故选A。6.下列有关生命系统结构层次的叙述，正确的是（）A．大肠杆菌只具有细胞这一结构层次B．动物和植物的生命结构层次通常是相同的C．一个分子是一个系统，但不是生命系统D．同一区域的所有动物构成群落参考答案：C【考点】11：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．【分析】生命系统的结构层次：（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈．（2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统．（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能．（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境．【解答】解：A、大肠杆菌具有细胞和个体这两个结构层次，A错误；B、动物通常比植物多一个结构层次：系统，B错误；C、一个分子本身属于一个系统，但是不属于生命系统，C正确；D、同一区域的所有生物构成群落，D错误．故选：C．【点评】本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统．7.免疫是机体的一种重要的保护性功能．下列与免疫功能无关的是（）A．抗体攻击自身正常结构或物质B．青霉素消灭肺炎双球菌C．花粉引起人体发生过敏反应D．移植的器官被受者排斥参考答案：B【考点】E4：人体免疫系统在维持稳态中的作用．【分析】免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能，通过免疫，机体能够识别“自己”，排除“非己”，以维持内环境的平衡和稳定．免疫的功能有防卫、监控和清除功能．【解答】解：A、如果抗体攻击自身正常的结构或物质，将会引起自身免疫病，A错误；B、青霉素不是动物体自身产生的抗菌物质，用青霉素消灭肺炎双球菌是利用青霉素的特性，不属于免疫，B正确；C、当防御功能过高时，人体会出现过敏反应，花粉引起某人过敏反应属于免疫过程，C错误；D、机体的免疫系统能够识别“自己”，排除“非己”，所以移植器官后，患者发生排斥反应，D错误．故选：B．【点评】本题主要考查了免疫的相关内容，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．8.下列属于二糖的是A．淀粉

B．葡萄糖

C．蔗糖

D．糖元参考答案：C9.引起某种植物胚芽鞘向光弯曲生长的主要原因是光照会引起（）A．生长素合成最多 B．生长素横向运输C．生长素分解增多 D．生长素极性运输加强参考答案：B【考点】生长素的产生、分布和运输情况．【分析】极性运输：生长素只能由形态学上端运向形态学下端；极性运输是细胞的主动运输．在成熟组织中可以通过韧皮部进行非极性运输．单侧光照引起燕麦胚芽鞘的向光弯曲是燕麦胚芽鞘在单侧光的作用下，生长素横向运输导致两侧生长速度不同引起的．【解答】解：A、生长素的产生与光无关，A错误；B、单侧光会使生长素在尖端由向光侧移向背光侧，B正确；C、生长素的分解与光无关，C错误；D、生长素极性运输与环境无关，D错误．故选：B．

10.含有色素的细胞器是A.核糖体、高尔基体

B.溶酶体、内质网

C.叶绿体、线粒体

D.叶绿体、液泡参考答案：D11.在相同的培养液中分别培养A、B两种单细胞藻类，生长情况如图甲所示；在含磷量不同的培养液中分别培养A、B两种单细胞藻类，生长情况如图乙所示。现将两种藻类等量混合，培养在磷含量略低于KA的培养液中，预期两种藻类的数量随时间变化的曲线可能是（）参考答案：C12.下列描述中出现ADP含量增加的是

A．线粒体代谢活跃

B．植物根细胞的渗透吸水C．叶绿体囊状结构上的光能转变为活跃的化学能

D．K+进入肾小管壁的上皮细胞参考答案：D13.2011年11月21日吉林市出现了大幅度降温的气侯，下列关于家畜在低温环境中出现的生理活动叙述正确的是

A．家畜的体温降低，酶的活性下降，呼吸作用耗氧量下降B．家畜体内甲状腺激素合成和分泌增加，引起骨骼肌舒张C．下丘脑分泌促甲状腺激素增加D．家畜的产热量与散热量维持动态平衡参考答案：D14.在一定实验条件下，测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系如右图所示，下列说法错误的是

A.细胞的呼吸速率需在黑暗条件下测定B.A点上下移动的主要外界因素是光照强度C.若浓度改为0.08%，则B点将会左移

D.若C点时适当增加浓度，短时间内含量将增加参考答案：B15.右图为生态系统碳循环模式图，有关分析错误的是()A.f表示大气中的二氧化碳库B.该图中有三条食物链C.图中的a一定是自养生物，b、c、d、e一定是异养生物D.碳以有机物的形式由a传到b参考答案：B16.下列有关细胞生命活动的分析正确的是A．无细胞壁的细胞不能发生质壁分离

B．无叶绿体的细胞不能进行光合作用C．无大液泡的细胞不能进行渗透吸水

D．无线粒体的细胞不能进行需氧呼吸参考答案：A17.下列关于DNA连接酶的叙述，不正确的是()A．催化相同黏性末端的DNA片段之间的连接B．催化相同平末端的DNA片段之间的连接C．催化两个黏性末端互补碱基氢键的形成D．催化DNA分子两条链的脱氧核糖与磷酸之间磷酸二酯键的形成参考答案：C18.剧烈运动时，血浆中乳酸大量增加而pH基本不变。对此现象的解释不正确的是（

）A.血浆是一种缓冲溶液体系B.乳酸与NaHCO3反应生成弱酸H2CO3C.H2CO3分解成CO2可经呼吸系统排出D.大量乳酸进入血液后，马上被稀释或被彻底分解参考答案：D考点：本题考查人体内环境的稳态与调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。19.与人体高级神经中枢无直接联系的活动是（

）A．上自习课时边看书边记笔记

B．开始上课时听到“起立”的声音就站立起来C．叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起

D．遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名参考答案：C20.进行研究性学习的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4–D涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下图：据图得出的正确结论是

A.2，4–D诱导无子番茄的最适浓度大约为23mg·L-1B.2，4–D与生长素的作用效果相同C.2，4–D浓度超过25mg·L-1，对果实发育起抑制作用D.2,4–D不仅有促进茎伸长的作用，还有促进果实发育的作用参考答案：A21.下列物质进出人体细胞的实例中，属于主动运输的是

A．氧气从组织液进入肝细胞

B．K＋从组织液进入心肌细胞

C．二氧化碳从胰岛细胞进入组织液

D．垂体细胞分泌促甲状腺激素参考答案：B22.自然生态系统能够在一段较长的时间内保持动态平衡，其主要原因是

A.能量的收支随季节波动

B.具有复杂的营养结构

C.物质循环和能量流动反复进行

D.生态系统具有一定的自我调节能力参考答案：D23.DNA分子的半保留复制是指（）A．DNA分子中的一条链进行复制，另一条链不复制B．DNA分子中的一半进行复制，另一半不复制C．每一个子代DNA分子均保留了其亲代DNA分子中的一条单链D．DNA分子复制后，一条仍为亲代DNA分子，另一条为子代DNA分子参考答案：C24.下图1是人的排尿反射的反射弧结构简图(―表示从树突到胞体到轴突),方框甲代表大脑皮层的部分区域,乙代表脊髓中控制排尿的神经中枢。图2是神经细胞的部分结构,相关叙述错误的是A.图1中婴儿的c兴奋,就会引起e兴奋;正常成年人的c兴奋,e不一定兴奋B.图1中如果正常成年人的n兴奋,就只引起神经元d的兴奋C.若图2为突触后膜局部结构,则兴奋经过此处时的信号转换是:化学信号→电信号D.B侧K+/Na+的比值,动作电位时比静息电位时低参考答案：B【分析】人体神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧必须完整，反射才可以完成。排尿反射是非条件反射，低级神经中枢位于脊髓，可以受到大脑皮层的控制。

据图分析：图1中，甲是大脑皮层，乙是脊髓，a是感受器，b是传入神经，c是神经中枢，d是传出神经，e是效应器，m是上行传导束，n是下行传导束。根据糖蛋白的分布可知，图2中A侧是细胞膜的外表面，B侧是细胞膜的内表面。【详解】图1中婴儿的大脑发育不完善，排尿反射只由脊髓控制，a兴奋，就会引起e兴奋，成年人排尿反射还受大脑皮层控制，所以a兴奋，e不一定兴奋，A正确；正常成年人的n兴奋，释放的递质对下一个神经元有兴奋或抑制的作用，B错误；兴奋经过突触后膜时存在化学信号到电信号的转变，C正确；图2中，A侧是细胞膜的外表面，B侧是细胞膜的内表面，产生动作电位时钠离子内流，B侧的值比静息电位时低，D正确。

故选B。【点睛】本题考查人体的神经调节的结构基础和基本方式及突触的结构，兴奋的产生以及传导，脑的高级功能等知识点，内容比较综合，需要对基础知识综合掌握运用，难度适中。25.如图为渗透作用实验，开始时如图1，A代表清水，B、C代表蔗糖溶液(蔗糖不能透过半透膜)，过一段时间后结果如图2，漏斗管内的液面不再发生变化，H1、H2表示漏斗管内液面与清水的高度差。下列说法错误的是A.图2中B的浓度等于C的浓度B.图1中B的浓度大于C的浓度C.图1中A中水分子扩散到C的速率大于C中水分子扩散到A的速率D.图2中A中水分子扩散到B的速率等于B中水分子扩散到A的速率参考答案：A在有一层半透膜，膜两侧有浓度差时溶剂分子会发生渗透作用。根据图2中的结果分析可知B的高度比C的高度要高，即水分子进入到B漏斗管内的多，说明B溶液浓度要大于C，B正确。但平衡时漏斗内外溶液浓度不相等，仍然是B的浓度大于C，A错误。图1中A中水分子扩散到C的速率大于C中水分子扩散到A的速率，所以漏斗内液面才会上升，C正确。图2中达到了动态平衡，所以A中水分子扩散到B的速率等于B中水分子扩散到A的速率，D正确。点睛：渗透作用发生需要具备半透膜和膜两侧有浓度差，此时溶剂分子是双向扩散的，在达到动态平衡时，溶剂分子进出速率是相等的。26.为了加快无子西瓜快速繁殖，科学家常采用植物组织培养的方式进行．下列与此有关的叙述正确的是（）A．高度分化的西瓜细胞持续分化的结果B．高度分化的西瓜细胞具有全能性C．组织细胞分裂的方式属于无丝分裂D．上述繁殖个体的方式属于有性生殖参考答案：B【考点】R4：植物培养的条件及过程．【分析】植物组织培养技术的过程：离体的植物组织，器官或细胞（外植体）→愈伤组织→胚状体→植株（新植体）；该技术的原理是植物细胞的全能性．在脱分化过程和再分化过程中细胞都通过有丝分裂方式进行增殖．【解答】解：A、无子西瓜的快速繁殖是“高度分化的西瓜细胞”先进行脱分化，然后在进行再分化的结果，A错误；B、高度分化的西瓜细胞具有全能性，B正确；C、组织细胞分裂的方式属于有丝分裂，C错误；D、上述繁殖个体的方式属于无性生殖，D错误．故选：B．

27.酵母菌是探究细胞呼吸方式的理想材料，原因是A.酵母菌是兼性厌氧生物B.酵母菌是单细胞真核生物C.酵母菌和人类的生活关系密切D.酵母菌无氧呼吸产物包括酒精、乳酸、C02参考答案：A酵母菌是兼性厌氧生物，在有氧气的条件下可以进行有氧呼吸产生二氧化碳和水，在没有氧气的条件下，可以进行无氧呼吸产生二氧化碳和酒精，所以酵母菌是探究细胞呼吸方式的理想材料，故选A。28.下图是几种生物的分类图，关于①②③④三类生物各自共同特征的叙述不正确的（

）

A．①中两个生物之间是寄生关系

B．②中都是原核生物，以DNA为遗传物质

C．③中都具细胞结构，且都有细胞壁

D．④中生物都能利用无机物合成有机物参考答案：B略29.银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合；有机磷农药能抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是（

）

A．肌肉松弛．肌肉僵直

B．肌肉僵直．肌肉松弛

C．肌肉松弛．肌肉松弛

D．肌肉僵直．肌肉僵直参考答案：A30.细菌放在固体培养基上培养，它会繁殖并形成菌落（如图甲）。某实验小组想检验两种抗生素的杀菌作用，下列实验方案最合适的是参考答案：C31.与创造“番茄—马铃薯”杂交植物有关的生物技术是①转基因技术

②细胞核移植

③植物组织培养

④细胞融合A.①③

B.③④

C.②③

D.①④参考答案：B32.以下关于人体内环境及其稳态的说法正确的是（

）A．内环境即细胞外液，成分的稳定和理化性质的恒定即稳态，其稳态维持机制是神经-体液-免疫调节网络B．抗体、淋巴因子、溶菌酶皆存在于内环境中，通过参与特异性免疫维持内环境稳态C．胰岛素和胰高血糖素共同参与血糖平衡的调节，调节血糖平衡的神经中枢位于下丘脑D．冰雪天室外作业者体内甲状腺激素和肾上腺素的分泌量会不断上升，抗利尿激素分泌量会减少参考答案：C33.体现和实现遗传信息的最后过程是在哪种细胞结构中进行的（

）A．线粒体

B．染色体

C．高尔基体

D．核糖体参考答案：D34.动物细胞工程常用的技术手段中，最基础的是（）

A.动物细胞培养

B．动物细胞融合

C．单克隆杭体

D．胚胎、核移植参考答案：A35.右图为细胞呼吸过程示意图，其中①②③代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。下列叙述正确的是A．①③都具有双层生物膜结构B．②③代表的场所完全不同C．①②③代表的场所都能产生大量ATPD．甲、乙分别代表丙酮酸、[H]参考答案：D36.如图显示某种鸟类羽毛的毛色（B、b）遗传图解，下列相关表述错误的是（）A.该种鸟类的毛色遗传属于性染色体遗传B.芦花性状为显性性状，基因B对b完全显性C.非芦花雄鸟和芦花雌鸟的子代雌鸟均为非芦花D.芦花雄鸟和非芦花雌鸟的子代雌鸟均为非芦花参考答案：D【分析】根据题意和图示分析可知：一对基因控制的性状遗传中，芦花雄鸟和芦花雌鸟杂交，子代出现了非芦花，即出现性状分离，则亲代表现的性状-芦花为显性性状，且子代非芦花的都是雌鸟，即性状分离比在子代雌雄中不同，可见该基因在z染色体上（鸟类的性别决定为ZW型性别决定方式）。【详解】A、根据试题分析，该种控制鸟类的毛色遗传的基因位于Z染色体上，属于性染色体连锁遗传，A正确；B、根据试题的分析，芦花为显性性状，基因B对b完全显性，B正确；C、非芦花雄鸟基因型可以写成ZbZb和芦花雌鸟基因型可以写成ZBW杂交，其子代雌鸟基因型为ZbW均为非芦花，C正确；D、若芦花雄鸟基因型为ZBZb和非芦花雌鸟ZbW杂交，子代雌鸟基因型为ZBW、ZbW，既有非芦花，也有芦花，D错误．故选D。【点睛】关键：一是熟悉鸟类的性别决定方式——ZW型；二是根据遗传图解判断性状的显隐性和伴性遗传方式。37.下列有关“探究酵母菌的呼吸方式”实验的叙述，错误的是A.实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和去除溶液中的O2B.在探究有氧呼吸的实验过程中，泵入的空气应去除CO2

C.实验中需控制的无关变量有温度、pH、培养液浓度等D.可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式参考答案：D38.一对夫妇表现正常，却生了一个患白化病的孩子，在妻子的一个初级卵母细胞中，白化病基因数目和分布情况最可能是（

） A．1个，位于一个染色单体中

B．4个，位于四分体的每个染色单体中C．2个，分别位于姐妹染色单体中

D．2个，分别位于一对同源染色体上参考答案：C39.在下列物质中不属于人体内环境组成成分的是A.血红蛋白

B.葡萄糖

C．二氧化碳和氧

D．乙酰胆碱参考答案：A40.植物组织培养的过程可以归纳为对此叙述有错误的是A．②―→③的再分化过程中，当细胞分裂素与生长素的浓度比低时，有利于根的生成B．植物组织培养所依据的原理是细胞的全能性C．③―→④过程是植物的营养生长和生殖生长阶段D．②包裹上人造种皮可获得人工种子参考答案：D二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.如图表示某细胞中的一对同源染色体及一对基因，请据图回答：（1）图中染色体1与2的分离发生在减数第

次分裂．A和a是一对

基因．（2）在减数分裂过程中，具该基因型的一个精原细胞可产生个精子，有2种类型．参考答案：（1）一

等位

（2）4【考点】61：细胞的减数分裂．【分析】分析题图：图示细胞含有一对同源染色体，该同源染色体上含有一对等位基因A和a．【解答】解：（1）图中染色体1与2为一对同源染色体，同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期．A和a是一对等位基因．（2）减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞．由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型．【点评】本题结合图解，考查细胞的减数分裂、基因分离定律的实质及应用，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体的行为变化规律；掌握基因分离定律的实质，能结合所学的知识准确判断各选