新部编版语文四年级上册全册全套课件

部编人教版四年级语文上册课件全册教学课件第一单元1.观潮2.走月亮3※.现代诗二首秋晚的江上花牛歌4※.繁星口语交际：我们与环境习作：推荐一个好地方语文园地一汉江临泛/（唐）王维鹿柴/（唐）王维第二单元学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。（清）陈献章5.小田鼠弗雷德里克6.蝙蝠和雷达7.小电影院8※.呼风唤雨的世纪习作：小小“动物园”语文园地二第三单元人情练达即文章，处处留心皆学问。《红楼梦》9.古诗三首暮江吟/（唐）白居易题西林壁/（宋）苏轼雪梅（梅雪争春未肯降）/（宋）卢钺10.爬山虎的脚11.蟋蟀的住宅口语交际：爱护眼睛，保护视力习作：写观察日记语文园地三第四单元12.盘古开天地13.精卫填海14.普罗米修斯15※.女娲补天习作：我和过一天语文园地五嫦娥/（唐）李商隐快乐读书吧：很久很久以前《山海经》第五单元16.风筝17.麻雀习作例文：小木船爬天都峰习作：生活万花筒第六单元18.牛和鹅19.和时间赛跑20.滴水之恩口语交际：安慰习作：多彩的活动语文园地六第七单元21.古诗三首出塞/（唐）王昌龄凉州词/（唐）王翰夏日绝句/（宋）李清照22.为中华之崛起而读书23※.梅兰芳蓄须24※.延安，我把你追寻习作：写信语文园地七别董大/（唐）高适第八单元25.王戎不取道旁李26.西门豹27※.故事二则扁鹊治病纪昌学射口语交际：讲历史故事习作：我的心儿怦怦跳语文园地八1.观潮

风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山深谷……大自然像一位魔术师，它的杰作，常常令人惊叹与震撼。日落江湖白，潮来天地清。八月十八潮，壮观天下无。——宋·苏轼天下奇观观潮宽阔笼罩薄雾依旧恢复灿烂昂首东望风平浪静水天相接横贯江面沸腾积累字词大堤屹立浩浩荡荡山崩）地裂(dī)（yì）

（hàO）

（bēng读准字音近义词屹立——笼罩——昂首——顿时——耸立掩盖翘首立刻鸦雀无声反义词宽阔——风平浪静——人山人海——人声鼎沸——狭窄波涛汹涌寥寥无几特殊结构的词若隐若现

浩浩荡荡

人山人海多才多艺碍手碍脚漂漂亮亮破破烂烂平平安安四字词昂首东望风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地钱塘江大潮：钱塘江大潮是出现在浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，每年都吸引众多中外游客来观看。

每逢农历8月18日，来浙江海宁一带观潮的人，成群结队，络绎不绝。我国的钱塘江大潮，世界著名。历来被誉为“天下奇观”。农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。读一读，想一想

读课文2~5自然段，指出作者是按什么顺序来写观潮的过程的？自读第二自然段思考：1、用—画出写潮来前江面景象的句子。2、用~~~画出人们的心情的句子。3、分别用一个词语概括。

宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。潮来前：江面——平静人们心情——急切找一找，说一说速读“潮来时”，找出你最喜欢的描写潮水的语句，并说明理由。形状学习探究“潮来时”的段落：作者是按什么顺序写大潮来时的景象？又是从哪几方面来描述的？

声音样子远稍近再近更近声音样子闷雷滚动越来越大山崩地裂一条白线

横贯江面

千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡两丈多高的水墙

默读，画出描写潮水样子和声音的词语。

午后一点左右，从远方传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。过了一会儿，响声越来越大。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。远近朗读感悟：从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。这两个都是什么句？把什么比作什么？你感受到了什么？气势雄伟声势浩大

观潮

观看潮来时的景象潮来时的景象从哪几个方面体现出来？隆隆的响声、闷雷滚动→响声越来越大（听潮声）风平浪静→出现了一条白线（观潮形）人声鼎沸→踮脚东望→又沸腾起来（观潮者）一线潮横贯江面白色城墙浪潮越来越近……白色战马

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

（），（

）传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸。（），响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（），只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。（），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

午后一点左右从远处过了一会儿再近些浪潮越来越近

潮来之时，声势浩大，潮过之后呢？

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

这里的“静”和潮来前的“静”一样吗？

停息后是什么景象？说明什么？潮水大1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。（这是拟人句，把钱塘江当成人来写，十分形象有趣。“横卧”一词形象地展现了潮来前钱塘江的姿态和气势，突出了钱塘江的宽阔与静态美）2.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（这是比喻句，把大潮从远处到来时的声音比作“闷雷”，未见潮形，先闻潮音，钱塘江的气势可真宏大!）3.顿时人声鼎沸，……看不出有什么变化。（“人声鼎沸”“踮着脚”，人们迎接大潮的心情是多么急切而又惊喜啊，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。）3.顿时人声鼎沸，……看不出有什么变化。（“人声鼎沸”“踮着脚”，人们迎接大潮的心情是多么急切而又惊喜啊，从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。）4.过了一会儿，响声越来越大，……人群又沸腾起来。（比喻句，把“宽阔的潮头激起的白色浪头”比作“一条白线”，写出了江潮从远处到来时的形态。）5.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（“横贯”一词用得真传神，让我们仿佛感受到了大潮迅速奔涌而来，沾满江面的雄伟气势。）6.再近些，……好像大地都被震得颤动起来。（比喻，夸张。把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流的速度很快，很迅猛的情景。把潮来时的声响夸张成“山崩地裂”。）7.霎时，潮头奔腾西去，……江水已经涨了两丈来高了。（余波“漫天卷地”，气势依旧；江面“风号浪吼”，涛声依旧。这更加体现了钱塘江大潮的壮观。）一线潮横贯江面交叉潮回头潮吞天沃日汹涌而来惊涛拍岸浊浪滔天浙江之潮浙江之潮，天下伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云：“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。2.走月亮

走月亮

吴然第一课时吴然，1945年生，云南宣威人。中国作家协会会员、春城晚报高级编辑。编辑之余，为少年儿童写作散文。已出版散文、散文诗集《歌溪》、《一碗水》、《我的小马》（台湾版）、《小鸟在歌唱》、《天使的花房》等10多部。曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。作品选入上百种选本，其中《民族小学》、《新年礼物》、《珍珠泉》、《杨梅会》等被编入九年义务教育小学语文教科书。名人堂——吴然《走月亮》，作者：吴然。这本书分为“大理石的歌”、“闹春牛”、“小巷深处”、“月光的香味”四小辑。以神奇、美丽、富饶的云南的山和水、人和景为主要描述对象，从孩子的心灵感受出发，勾画出一幅幅活跃、灵动、充满纯真气息的美丽动人的乡土的篇章。

云南第二大湖泊：洱海云南点苍山云南点苍山生字巩固圆盘柔和白兔牵手风俗银毯淘洗坑坑洼洼浇灌蚕豆稻穗嗅觉闪烁泼喇洱海沟水汩汩xiù三、初读课文，整体感知。1．通过读课文，谁能说说“走月亮”是什么意思？2．本文讲了一件什么事？3．读完这篇文章后，你有怎样的感受？一、预习自学请同学们用自己喜欢的方式再读课文，把给你印象最深的句子或段落画下来，和你的小伙伴体会着读一读，并试一试谈谈自己的感受。（自读-小组）

第二课时月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……排比句的作用：不仅使描写细腻，形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。(排比句)月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路，照亮了

，照亮了

。可爱的池塘飘香的果园从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？都有。(设问句)把

比作

。用

比喻

。稻田银毯现在的稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。银毯稻田(比喻句，生动形象地写出月光下稻田的景象)“我”突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”解析：月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。四、拓展延伸阿妈，我们到田埂上去吧！稻穗低垂着头1、课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”？答：这样反复地写，充分表达了“我”和阿妈走月亮时的幸福和喜悦之情。共同探究2、为什么说这是一个“多美的夜晚”？选择喜欢的段落背诵。3、如果你和爸爸或妈妈走月亮，你想去哪里走月亮，动动你的五官，说说你在走月亮时看到什么？听到什么？闻到什么？想到什么？三、调动学生的生活实际，谈感受1．你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。

说到亲情，我们眼前会浮现出这样的画面：小路上妈妈伸展双臂迎接蹒跚学步的幼儿，风雨中爸爸手持雨伞呵护着放学归来的孩子，月夜下奶奶教孙子数天上的星星……

在浓浓的亲情中，我们学会了独立行走，我们一步步长大成人。这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗？同学们，想一想，说说，然后写在你的日记本上吧。3.现代诗二首课文导入

新诗歌特点简介：倡导不拘格律、不拘平仄、不拘长短。在五四后新诗的产生过程中现代作家刘半农、刘大白、俞平伯等是新诗写作的主力。新诗形成了一定的格式：不拘于音韵、不讲雕琢、不尚典雅，以白话入诗。今天我们通过三首现代清新隽永的小诗来感悟清新隽永、意蕴深厚的语言特点，提高自身的审美情趣。

秋晚的江上

刘大白秋晚的江上

秋天的江面上，夕阳的余晖洒满江面，归巢的鸟儿玩累了从江面飞回来，江岸边的芦苇在微风中轻轻的摇摆，这样的图景给人一种怎样的感受？刘大白用小诗《秋晚的江上》娓娓道来。秋晚的江上

拟人手法的使用，使诗歌具有灵动的画面感。将秋日夕阳西下的江边美景渲染得美丽无比。夕阳下，归巢的鸟儿，顽皮的驮着它，让平常的景色出现了灵动，充满了情趣，画面动静结合，色彩艳丽，充满遐想。秋晚的江上

1.“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”，运用了什么修辞手法？有什么好处？

明确：拟人的手法，通过“妆”和“红颜”二字，把芦苇人格化，给全诗平添了情趣和生气。

这是一首写景抒情诗。描绘了秋晚（时间）的江上（空间）特有的景物：疲倦的归巢的鸟儿，西沉的斜阳，白花花的芦苇。诗人运用奇特的想象把静态的景物动态化，把自然的景物人格化，从而营构了一幅静谧、绚丽、和谐的画面，流露出诗人积极、愉悦的情趣。感悟品读积累秋晚的江上感悟现代诗文阅读秋晚的江上刘大白归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。点击播放朗读秋晚的江上①刘大白归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。A双翅一翻，把斜阳掉在江上；B头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。旁批注释“驮着斜阳”——多么奇特美丽的想象，多么生动的画面。“掉”与“翻”承接，与“驮”照应。AB问题：这首诗通过哪些景物描绘了一幅秋日黄昏静谧、绚丽、和谐的景象？答案归巢的鸟儿、西沉的斜阳、滔滔的江水、白花花的芦苇等。品读品读第1节问题：归巢的鸟儿为什么不顾疲倦，还要驮着偌大的夕阳回去？答案

鸟儿喜欢夕阳这个发光的宝贝，它要驮回去赏玩；鸟儿很淘气，它要试试自己的力气。这是诗人的想象，让诗有了情趣。品读第2节问题：“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”——换一种说法可以表述为：“一瞬间，斜阳的余晖把头白的芦苇染红了。”原句的表达好在哪里？答案

原句把夕阳下的芦苇比喻成盛妆的美女，生动形象，为诗增添了美感。积累背诵全诗秋晚的江上刘大白归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。朗读示范相关资料

刘大白（1880～1932），原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋，浙江绍兴人。“五四运动”前就开始写白话诗，是新诗的倡导者之一。他的诗以描写民众疾苦之作影响最大，感情浓烈，语言明快有力，通俗易懂，并以触及重大的社会问题和具有鲜明的乡土色彩，而在“五四”时期的诗坛上别具一格。1924年任复旦大学、上海大学教授，同年出版新诗集《旧梦》。1926年出版第二部新诗集《邮吻》。除此之外，出版的著作还有《旧诗新话》、《白屋说诗》、《白屋文话》、《中国文学史》及旧体诗集《白屋遗诗》等。《秋晚的江上》作者简介花牛歌

徐志摩花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋萝。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。

花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。

蝴蝶•豌豆花郭风一只蝴蝶从竹篱外飞进来，豌豆花问蝴蝶，你是一朵飞起来的花吗？

捉迷藏

圣野小妹妹跟风捉迷藏小妹妹问风：藏好了没有待了好一会没有听风说话儿小妹妹就从墙角后跳出来找风找来找去找不到忽然“嘻”的一声风在一棵树上笑起来了有一张树叶子没站稳给风一笑掉下来了

小妹妹连忙跳过去把叶子捉住，问它：风呢？叶子红起脸孔说：我也不知道！

4繁星

文学常识１.本文体裁散文２.本文作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，现代小说家，散文家，代表作有：长篇小说《爱情三部曲》《雾》《雨》《电》，《激流三部曲》《家》《春》《秋》读课文，思考下列问题本文是按什么顺序写的？从哪些地方可以看出来？时间顺序：从前三年前有一夜从文中画出作者三次看繁星的时间、地点、感受，完成下面的表格时间地点感受侧重点第一次

第二次第三次从前三年前有一夜庭院菜园海上甜蜜温馨亲密投机惬意信赖依恋之情伙伴关系知心之情

三次看星星，集中看出作者什么样的感情？

表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求．精读课文详细分析读第一节，思考：首句“我爱月夜，但我也爱星天”一句有何作用？

表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫．１.读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子２.为什么星光微小，作者却觉得“光明无处不在”呢？

因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉得光明无处不在．重点段落：第三节１.给这段分层,并且思考这节是按照什么样的思路展开的?

２.找出最能表明“我把它们认得很熟了”的句子．仰望欲睡沉睡①②③④／⑤⑥⑦⑧／⑨⑩第七句重点段落：第三节３.能否将“每晚和繁星相对”换成“每晚观看繁星”，为什么？４.“悬”能否改成“挂”为什么？

不能，“相对”强调的是互相看，可见我和星星的熟悉，而“观看”只是指一方对着另一方，不能突出与星星的熟悉．

不能．“悬着”更加生动形象的写出了星星在天空的情态，表现了星星之多，和星星的距离近，若改成“挂”（或其他词语）显得没有生气．５.母亲的怀抱是一个比喻，比喻的是＿６.南京的夜和海上的夜各有什么特点，夜空中的星星又各有什么特点？星的怀抱夜夜空中的星星南京海上静寂柔和静寂梦幻星群密布很低，好象在我的周围重点段落：第三节７.文章多处运用修辞手法，请举出例子，并分析其作用．例：比喻．如“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞”将“我的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作无数萤火虫在我的周围飞舞十分生动形象，富有情趣．重点段落：第三节拟人：“我望着……小声说话”这样写，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想．排比：“海上的夜……”这句话依次从触觉，听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感．它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美．静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染！重点段落：第三节８.作者觉得自己是一个小孩子，为什么用“觉得”？因为自己已经不是小孩子，只是感觉上回到了童年，所以用“觉得”．最后一段看，那个巨人在跑呢？１.一个“看”字，有什么作用？２.一个“呢”字，有什么作用？３.“那个巨人”指什么？４.为什么会觉得那个巨人“还在跑？”最后一段看，那个巨人在跑呢？１.一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意．２.一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动．３.那个巨人指巨人星座．４.（１）那个星座的形状象巨人在跑（２）船在海上航行，上下晃动，上文提到过“船在动，星也在动”所以会觉得那个巨人星座也在跑．梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基5、学习永远不晚。——高尔基口语交际：

我们与环境世界如此美好大海江水湖水溪水彩虹人类肆意破坏说一说让世界更美好树更绿花更红水更清什么？我应该做保护环境

我们的家园地球1．尽量使用布袋，少用塑料袋2．尽量乘坐公共汽车3．多步行，骑单车4．不要燃放烟花爆竹5．双面使用纸张6．拒绝使用一次性用品7．随手关闭水龙头8．一水多用9．随手关灯，节约用电10．使用节约型水具11．拒绝使用一次性筷子12．尽量利用太阳能13．不焚烧秸杆14．不吃青蛙，保蛙护农15．不食野生动物16．在室内，院内养花种草17．在房前屋后栽树18．节省纸张，回收废纸保护环境从我做起

地球是我们的家园,我们人类应该保护地球。可是如今,由于经济利益的吸引,人们不顾一切地开采地球上的宝贵资源，违背自然规律，破坏生态平衡，我们已经不断遭受来自大自然的惩罚。今年3月，我看了一个电视专题片《沙尘暴》，讲述了我国西部甘肃武威1995年5月5日遭受到百年不遇的强烈黑风暴的袭击，造成巨大损失，大面积农田绝收，基础设施遭到严重破坏，人员伤亡惨重。其中有15名小学生在放学路上被风卷入水渠中冲走。近几天，我又看到报道，甘肃民勤县也遭受了与1995年武威黑风暴同样的厄运。这两件事给我们人类敲响了警钟，我们再也不能迟疑了。全人类应该立即行动起来，保护我们的家园，再也不要出现在武威、民勤的这种危害人类的事发生。

作为一名小学生，我们怎样才能保护我们的家园呢？我认为，要从小事做起，从我做起。首先，保护我们周围的环境，讲究卫生，不乱扔废弃物，不乱倒垃圾，爱护花草树木，保持校园环境干净整洁。其次，保护我们周围的环境，建立“绿色环保”少年岗，植树造林，控制土地沙漠化，扩大绿地面积。再次，制止滥砍滥伐，保护植被，防风固沙，保护野生动物，合理开发利用水资源。只有每个人都齐心协力，齐抓共管，才能使明天的家园，变得更加美丽。爱护地球保护环境我看过两篇文章:《只有一个地球》和《宇宙生命之谜》.通过阅读这两篇文章,我知道地球的资源正在被人类逐步破坏,包括:森林资源的破坏,水资源的破坏,矿产资源的破坏及大气资源的破坏等.如果人类在破坏下去,我们将别无去处.为了保护我们可爱的地球,我设计了一套保护地球资源的方案:(1)大量植树造林,绿化荒山,保护花草树木.(2)保护水资源,各类工厂排放的污水需经过处理才可排放,并且节约用水.(3)有节制的开采矿产资源.(4)少量排放汽车尾气,保护大气层,防止紫外线侵入.(5)合理利用开发土地资源.

作为少先队员,我们更应该节约用水,爱护身边的花草树木,保护生态平衡,使我们可爱的地球,千秋万世,运转不停,造福于人类,造福于我们的子子孙孙啊!本次有三点要求：（1）．能将自己了解到的家乡环境的情况分点记录，最好能写出感受、建议；（2）．发挥自己合理的想象，写出家乡几年后的环境状况；（3）．记录调查过程中的有趣事情。口语交际题目《家乡的明天更美好》《我爱家乡的新森林》《新景象，新气息》《家乡的“变”》《危机四伏》《歌舞之乡》《春风又绿江南岸》

习作：推荐一个好地方部编版语文四年级上册最高峰托木尔峰天池

我们的祖国地大物博，风景优美，有许多风景名胜吸引了无数的中外游客。三峡峡谷黄山黄山奇松迎客松黄山奇石仙人指路峨眉山峨眉山金顶峨眉山乐山大佛猴子猴子西湖西湖荷花接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。西湖断桥残雪习作：1.写一处风景优美的地方2、写出这个地方怎么吸引人。使别人读了也对这个地方感兴趣。

可以写青翠的山岭，阴凉的树林，平静的水库，潺潺的溪流，一棵老槐树，一座菜园，一个池塘，一座小桥，一个院子......可以写广场，街心花园，小区绿地，一个公园，一所学校，一段林荫道......选取你熟悉的、喜爱的一处景物来写。

除了写景物，还可以写人们在其中的活动；还可以写四季的变化和晴雨昏晨的不同。

一处景物可写的地方很多，不要面面俱到，要写那些有特点的地方。

平时注意观察，如果方便，习作的时候还可以专门去观察、感受。也可以再习作前阅读本单元的课文或者其他写景的文章，看别人是怎么写的。选择熟悉的地方写，抓住这个地方的特点，写清楚这个地方哪里吸引人。按照一定的顺序介绍，把特点写具体。如：总分总，时间顺序、空间顺序（移步换景）等。把语言写生动。如何写？如何让语言亮起来？我们来做小老师！

好玩的海底世界我去过长沙的海底世界。在那里，我看到了各种各样的鱼。

去海底世界，还能够观看海豚和海狮表演。

海底世界真好玩！

每年的暑假爸爸都带我去旅游。我去过很多的地方，我最喜欢的是长沙的海底世界。

在海底世界，我看到了各种各样的鱼：有的嘴巴尖尖的，有的嘴巴细细的，有的肚子瘦瘦的，有的肚子圆圆的，样子很可爱。

去海底世界，还能够观看海豚和海狮表演。首先是海狮表演，海狮一边顶球，一边吃东西，样子很有趣。然后是海豚表演，海豚，一会儿在空中飞舞，一会儿跃出水面。海底世界真好玩！好玩的海底世界周可娃推荐提纲

（1）开头：介绍优美风景的地点、环境情况以及大致特征。（总写）（2）中间：（分写，又可以分为几个自然段）第一种：可以按照四季的变化情况来描写。第二种：可以按照具有代表性的景物特征来描写。第三种：可以按照游览顺序写，移步换景，让读者身临其境。……（3）结尾：总结自己对优美景色的内心感受。（总写）语文园地一

鹿柴（唐）王维鹿鹿

柴zhài[唐]王维介绍诗人

王维，唐朝诗人。与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。竹里馆辛夷坞白石滩鹿柴鹿

柴[唐]王维自读要求：1.读准字音，看清字形2.不忘朝代、作者

返景深林青苔复照但闻人语响jĭngshēnlíntáiwénfùzhào

返景深林青苔复照但闻人语响鹿柴

[唐]王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。鹿柴

[唐]王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

鹿柴

[唐]王维空山/不见人，但闻/人语响。返景/入深林，复照/青苔上。

鹿柴

[唐]王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。但：只。复：又空：空旷、寂静返景：傍晚的阳光。景：同“影”，指阳光。

闻：听见。

空山不见人，

空旷空旷的山林中看不见人影,但闻人语响。

只只听到人说话的声音。返景入深林，傍晚的阳光傍晚的阳光照进茂密的山林，复照青苔上。又又映照在青苔上。鹿柴

[唐]王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。空山不见人，

但闻人语响。返景入深林，

复照青苔上。返景入深林，

复照青苔上。鹿柴

[唐]王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

竹里馆

[唐]王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。独：独自。幽篁（huáng）：幽静的竹林。复：又深林：幽深的竹林。长（cháng）啸（xiào）：用嘴发出悠长清脆的声音。返景入深林“寨”，栅栏。柴zhàichái柴火柴草春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春天的夜晚一直睡到天亮，醒来时只（）一片鸟鸣。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。我正乘上小船，刚要准备出发，忽然（）岸上传来踏歌声。

汉江临泛（唐）王维

王维

王维（701-761），一作（698-759）唐代杰出画家、诗人。字摩诘，原籍太原祁（今山西祁县境）人。后迁居蒲州（今山西永济），遂为河东人。工诗善书，尤以画名，开元进士，官至尚书右丞，故人称“王右丞”。

作者介绍王维

汉江临泛汉江临泛

这首《汉江临泛》，在元代方回的《瀛奎律髓》中题名为《汉江临眺》，当为王维在乘船游汉水时的即兴留墨，是一首融画法入诗的力作。

写作背景

汉江临泛原文赏析楚塞三湘接，荆门九派通。汉水流经楚塞，又接连折入三湘；荆门汇合九派支流，与长江相通。

江流天地外，山色有无中。

汉水浩瀚，好象是流到天地之外；山色朦朦胧胧，远在虚无漂缈中。

郡邑浮前浦，波澜动远空。沿江的郡邑，恰似浮在水面之上；水天相接的边际，波涛激荡滚动。襄阳好风日，留醉与山翁。襄阳的风景，确实叫人陶醉赞叹；我愿留在此地，陪伴常醉的山翁。

汉江临泛层次结构首联写汉江的整体俯瞰图：横贯古代楚国大地，与湘水、漓水、蒸水相接，以荆门为枢纽而与九派相通；景观壮阔，气势浩瀚。颔联写远眺胜景，点染山光水色：向前望，汉江滔滔远去，好像一直流到天地之外去了；向两边望，山色迷蒙，时明时暗，若有若无，连绵蜿蜒不断；邈茫疏淡，气韵生动。颈联写眼前景象：波滔汹涌，两岸的城镇不停的起伏波动，远方天空也在腾跃翻卷；水势磅礴，景观壮丽。尾联直抒胸臆：夸赞汉江美景，并借用典故，表达对美景的流连；游兴盎然，心情愉悦。

汉江临泛

这是一首山水诗。全诗着力描绘了汉江流域的壮观景象和泛舟江上所看到的新奇景色，抒发自己情趣盎然的游兴，流露出热爱自然、寄情山水、怡然自乐的情怀。此诗景观之壮阔雄奇，情绪之积极向上，与王维退隐、参禅后之诗作格调有所不同，当为前期年轻有为之写照。内容评述

汉江临泛

此诗的最大特点是“诗中有画”。这是王维诗歌的突出特色，也是山水诗应有的基本审美特征。“楚塞三湘接，荆门九派通”。这一画面的特点是境界阔大。“江流天地外，山色有无中”这个画面的审美特征在于：一切均在渺茫有无中。“郡邑浮前浦，波澜动远空”这个画面的特征在于动感十足，而这种动感又是建筑在视错觉基础之上。

艺术特色山中

荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。第二单元5.小田鼠弗雷德里克寓言你学过哪些寓言故事？什么是寓言？小故事，大道理初读课文自读要求1、读准字音，把句子读通顺。2、按照“冬天到来前”和“冬天到来后”把文章分为两部分。

今天，我们来学习一篇有趣的故事，故事的主人公是一只与众不同的小田鼠。第一部分：（）冬天到来前，田鼠们收集过冬食物，只有弗雷德里克与众不同。第二部分：（）冬天到了，弗雷德里克用自己收集到的东西给大家带来温暖和快乐。1-1011-29我会读辽阔咀嚼嘶鸣

草莓

栗子和睦打盹漫长羞涩

鞠躬随风摇曳年代久远弗雷德里克

kuòjǔjuésīméilìzimùdǔnmànsèjūgōngyèfú我会写葱绿一堵

谷仓

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收集乏味闲谈交集描述脚丫清嗓子牲口棚cōngdǔcāngyíshíjífátánjí

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小田鼠们为什么要讲蠢狐狸和傻猫的故事?弗雷徳里克的话真的给大家带来了阳光和温暖吗?大家对待弗雷德里克的态度前后有什么变化?为什么?

小组交流，仿照下面的问题清单整理大家提出的问题，说说你有什么发现。

小田鼠们为什么要讲蠢狐狸和傻猫的故事？弗雷徳里克的话真的给大家带来了阳光和温暖吗？大家对待弗雷德里克的态度前后有什么变化？为什么？……

小田鼠们为什么要讲蠢狐狸和傻猫的故事?弗雷徳里克的话真的给大家带来了阳光和温暖吗?大家对待弗雷德里克的态度前后有什么变化?为什么?

小田鼠们为什么要讲蠢狐狸和傻猫的故事？弗雷徳里克的话真的给大家带来了阳光和温暖吗？大家对待弗雷德里克的态度前后有什么变化？为什么？……——针对课文第11自然段——针对课文后半部分——针对全文

我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的。读完课文,把你的问题写下来。弗雷德里克的工作重要吗？为什么？为什么小田鼠们说弗雷德里克是个诗人？……学习课文第一部分读课文第一部分，思考，1、故事发生的时间是什么？2、弗雷德里克和别的田鼠有什么不一样？读课文,积极思考,看看你可以提出什么问题。

辽阔的草场上一片葱绿，牛羊在静静地咀嚼着嫩嫩的青草，马儿在远处欢快地嘶鸣。

草场边上有一堵年代久远的石墙。在离牲口棚和谷仓不远的石墙下，住着和睦的田鼠一家。环境描写：交代故事发生的地点和背景读课文,积极思考,看看你可以提出什么问题。

可是农夫们搬家了，牲口棚被遗弃，谷仓也空了。冬天就要来了,小田鼠们开始四处寻找食物。他们不分白天黑夜从地里拾回玉米、栗子和干草什么的，准备度过寒冷的冬天。别的小田鼠为了过冬，在收集什么呢？读课文,积极思考,看看你可以提出什么问题。

可是农夫们搬家了，牲口棚被遗弃，谷仓也空了。冬天就要来了,小田鼠们开始四处寻找食物。他们不分白天黑夜从地里拾回玉米、栗子和干草什么的，准备度过寒冷的冬天。这些都是过冬需要的食物（物质）请输入您的标题别的田鼠弗雷德里克收集玉米栗子干草物质读课文,积极思考,看看你可以提出什么问题。

大家都很忙——只有弗雷德里克闲着。破折号：补充说明读课文,积极思考,看看你可以提出什么问题。

为了准备过冬，弗雷德里克在干什么呢？读课文,积极思考,看看你可以提出什么问题。

“弗雷德里克,你怎么不干活呢？”大伙问。“我在干活呀，”弗雷德里克说，“我在为过冬收集阳光呢。”有一次大伙看见弗雷德里克呆呆地盯着草地一动不动便问:“弗雷德里克，你在干什么呢？”“我在收集色彩呢，你们知道，冬天只有灰色。”弗雷德里克回答。

读课文,积极思考,看看你可以提出什么问题。

又有一次弗雷德里克好像在打盹，大家问他：“弗雷德里克，你在做梦吗？”“没有，我在收集语言呢。漫长的冬夜多乏味呀，我们到时候会没有话说的。”

课文第一部分别的田鼠弗雷德里克收集玉米栗子干草阳光色彩语言物质精神小田鼠弗雷德里克第二课时我会读辽阔咀嚼嘶鸣

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收集乏味闲谈交集描述脚丫清嗓子牲口棚复习课文第一部分别的田鼠弗雷德里克收集玉米栗子干草阳光色彩语言物质精神读课文,积极思考,看看你可以提出什么问题。冬天来了，小田鼠们会是怎样的景象？读课文,积极思考,看看你可以提出什么问题。

冬天到了。第一场大雪过后，小田鼠们躲进了洞穴里。开始的时候，他们有许多东西吃，非常快乐，整天讲着蠢狐狸和傻猫的故事。可是渐渐地栗子吃光了，干草也没有了，玉米也早成了脑子里的记忆。

他们为什么要整天讲着蠢狐狸和傻猫的故事？为了给无聊的冬天增添一丝快乐。读课文,积极思考,看看你可以提出什么问题。

天气真冷啊，谁也没有闲谈的兴致了，这时他们想起了弗雷德里克说过的收集阳光之类的话。读课文,积极思考,看看你可以提出什么问题。

“弗雷德里克，现在轮到你了。”大伙说。“闭上眼晴，”弗雷德里克一边说着，一边爬上一块大石头，“现在我给你们阳光。你们感觉到了那金色的、温暖的阳光了吧？”听着弗雷徳里克的话，那四只小田鼠果然觉得暖和多了。是因为弗雷德里克的声音呢?还是他在变魔术？寒冷的洞穴，因为有了弗雷德里克收藏的阳光而

。温暖读课文,积极思考,看看你可以提出什么问题。

“收集色彩是怎么回事,弗雷德里克？”小田鼠们焦急地问道。“再闭上眼睛。”弗雷德里克说。当他描述着蓝蓝的长春花、红红的杜鵑花在草地上随风摇曳时，当他描述着金黄色的麦地、绿色的草莓叶时，小田鼠们好像真的看到了五彩缤纷的田野。读文之后，请学生想象尼克都给小田鼠们讲了哪些快乐的故事？动笔写写，把那快乐的故事片段生动的在金色的稻田里，田鼠们在捉迷藏；松软的草坪上，他们会开运动会；美丽的花丛间，他们又能做些什么呢？捉蝴蝶。套花圈儿，当秋千，放风筝。写写。这色彩明丽的画面啊，在金色的稻田里，田鼠们在捉迷藏；松软的草坪上，他们会开运动会；美丽的花丛间，他们又能做些什么呢？捉蝴蝶。套花圈儿，当秋千，放风筝。

多么色彩明丽的画面啊，想象一下，在弗雷德里克的描述下，小田鼠们可能想象到了哪些欢乐的画面？在金色的麦地里，小田鼠们在

；在松软的草地上，小田鼠们在

；在美丽的杜鹃花丛间，小田鼠们在

；在五彩缤纷的田野上，小田鼠们在

。萧瑟的冬季，因为有了弗雷德里克收集的颜色而

。五彩缤纷读课文,积极思考,看看你可以提出什么问题。

“还有你收集的语言呢,弗雷德里克？”

弗雷德里克清了清嗓子,又等了一会儿,便像在舞台上一样表演起来。他说:读课文,积极思考,看看你可以提出什么问题。

“是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？”“是谁让老天爷变脸？又是谁让阳光灿烂？”“是谁使鲜花开满大地？是谁送走了白天?又是谁使月亮放出光华？”“是住在地洞里的四只小田鼠，四只小田鼠……就像你和我。”读课文,积极思考,看看你可以提出什么问题。

“一只叫春天，是他让鲜花开。”“一只叫夏天，是他使花儿更可爱。”“一只叫秋天，是他给我们送来胡桃和小麦。”“最后一只叫冬天……有四只冰凉的小脚丫。”

“一年有四季，想想真不错，如果少一个或者多一个，叫我们可怎么过？”读课文,积极思考,看看你可以提出什么问题。

弗雷德里克表演完了，大家热烈地鼓起掌来。“弗雷德里克,你是个诗人!”弗雷德里克脸红了，他向大家鞠了一躬，然后羞涩地说:“谢谢大家。”枯燥的冬季，因为有了弗雷德里克收集的语言而

。有趣

你觉得弗雷德里克和其余四只小田鼠相比，谁的工作更重要？为什么？读课文,积极思考,看看你可以提出什么问题。

如果弗雷德里克和其他田鼠一样，只收藏坚果和稻谷，这个冬天田鼠们会怎样度过？

课文通过讲述小田鼠弗雷德里克收集

、

和

，在寒冬到来时，给同伴们带来

与

的故事，告诉我们：在生活中，不仅需要物质的储备，还需要

的力量。阳光语言色彩温暖快乐精神读课文,积极思考,看看你可以提出什么问题。

弗雷德里克收藏的阳光、色彩和语言，其实就是丰富多彩的精神生活！他的收藏不仅使别人得到了精神上的享受，也使自己成为了精神上的富翁。当我的时候，我最需要，是我的阳光。当我

的时候，我最需要

，

是我的阳光。当我

的时候，我最需要

，

是我的阳光。当我

的时候，我最需要

，

是我的阳光。孤独陪伴朋友的安慰沮丧信心妈妈的鼓励“如果没有严冬，我们未必觉察四季的可贵；如果田鼠们没有储藏粮食，就一定熬不过冬天；如果我们没有留心收藏快乐的片断，构筑坚实的心灵防线，哪怕只是一次小小的挫折，也足以让我们的内心世界冻结、枯萎。”如果没有严冬，我们未必会觉得四季的可贵；如果田鼠们没有储藏粮食，就一定熬不过冬天；如果我们没有留心收藏快乐的片断，哪怕只是一次小小的挫折，也足以让我们的心枯萎。谢谢6.蝙蝠和雷达285蝙蝠雷达和蝙蝠

清朗捕捉飞蛾超声波避开敏锐铃铛苍蝇揭开

反射障碍物荧光屏横七竖八2861.把握课文主要内容。2.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。3.激发热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。287学习目标

蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波引导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在隐藏的地方冬眠。288289

雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。可用来测定目标的方向、距离、大小等，在使用上不受气候条件的影响，它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。290蝙蝠和雷达之间到底有什么联系呢？291

从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？划出有关句子，说说你的理解。292

夜间飞行能捕捉极小的飞虫，而且无论怎么飞，从来不跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，也能灵巧地避开。293

想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？

课文第4-6自然段写了这个内容。

为了弄清楚，科学家们做了几次试验？每次试验的方法是什么？结果怎样？证明了什么？试验方法结果证明第一次第三次第二次把蝙蝠的眼睛蒙上铃铛响个不停把蝙蝠的耳朵塞上铃铛一个也没响铃铛响个不停把蝙蝠的嘴巴封住蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关蝙蝠夜间飞行与眼睛无关蝙蝠夜间飞行与耳朵有关做试验第一次实验298第一次实验299哈！没撞到！第一次实验300第二\三次实验第二\三次实验第二\三次实验真糟糕!第二\三次实验

305

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。反复终于

蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？

？306蝙蝠一边飞，一边从()里发出()，遇到()就反射回来，传到的它（）里，蝙蝠就立刻（）。嘴超声波障碍物耳朵改变飞行的方向307大开眼界

蝙蝠这个本领很高超，它用喉咙发出超声波，通过嘴和鼻子发射出去，然后用耳朵接受回声。在一秒钟内，它可以发出250组超声波，在同一时间里，还能准确地接受和分辨同等数量的回声。利用声纳，它能辨别物体是大是小，是方是圆，是远是近，是死是活，是昆虫还是树木等。308根据课文内容，完成下列填空。

()()。雷达的()相当于蝙蝠的()。

()()。天线嘴无线电波超声波荧光屏耳朵用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。309课堂小结

课文主要讲科学家通过，揭开了，并从中受到，给飞机装上了，解决了飞机在夜间飞行的问题。反复试验蝙蝠能在夜间飞行的秘密启发雷达课外延伸，拓展思维

人们从蝙蝠的身上能发现夜间飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达，让飞机能在夜间安全飞行，服务于人类，这属于一门新的科学——仿生学。311趣味连线312313

流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。鲸314315316317318

同学们是不是也想运用科学知识进行发明创造呢？那么现在我们该怎样做呢?以“我想发明……”为题，写一篇文章。3198.呼风唤雨的世纪潜入洞察依赖农耕回顾船舶幻想联系物质改善千里眼顺风耳腾云驾雾哲学家王公贵族程控电话呼风唤雨归根到底出乎意料忽如一夜春风来,千树万树梨花开。理解词语：出乎意料：形容是想没有想到的。洞察：观察的非常透彻，清楚。改善：改变原有情况，使好一些。呼风唤雨：比喻能够支配自然。发明：是结合已有的事物创造出来的新事物，这期间有创造的过程。

发现：是已有的事物，现象从隐藏不为人知的的状态变为众人所知的状态的过程。一个世纪是多少年？呼风唤雨的世纪是指哪个世纪？这个呼风唤雨的世纪是从哪一年到哪一年？20世纪是一个呼风唤雨的世纪．20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。

是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。设问自问自答A.设问B.疑问C.反问1.小刚，你今年多大了？（）2.海上日出难道不是伟大的奇观吗？（）3.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（）BCA20世纪是一个呼风唤雨的世纪。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。人们在地下（）了煤矿。科学家（）了前所未有电子计算机。

在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。出乎意料：超出人们考虑的范围。出乎意料发现发明发现：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。发明：人们创造出来的新事物或新方法。（原先不存在）（原先存在的）发现发明发觉创造选词填空

发明发现爱迪生（）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（）了电灯．科学家（）蝙蝠能发出超声波，于是（）了雷达．发现发明发现发明20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。发现发明20世纪人类发现了X射线、相对论、量子理论等。20世纪人类发明了微波炉、洗衣机、空调、手机、拉链、彩色胶片等等。

正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。这句话概括地说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响。读读画画：默读课文第三段，用“

”画出描写人类在上百万年历史中生活状态的语句，用“～～～”画出描写20世纪人类科学技术发展成就的语句。20世纪以前的上百万年的时间里，人类社会又是什么样的？

人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

依赖农耕社会同学们，请结合你读过的书或者看过的影视资料，想一想，当提到“农耕社会”时，你想到了什么样的画面？农耕生活

人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时电灯，电视，收音机，汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。也没有没有没有没有也没有没有没有没有

在农耕社会，没有

，没有

，没有

，也没有

。人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，没有汽车。思考题：在农耕社会，只有＿＿，只有＿＿＿，只有＿＿，也只有＿＿。

人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”的神仙，来寄托自己的美好愿望。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾这几个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代，人们只能用这种方式寄托自己的美好愿望。20世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者用了哪些具体事例来说明人类把幻想变成现实，使得20世纪成为一个呼风唤雨的世纪？请齐声朗读课文3、4自然段。人类登上月球潜入深海探索奥秘人造卫星程控电话电脑因特网运输工具X射线：1901年由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用于医疗诊断和物质结构的研究。磁悬浮列车：1911年由俄国一位教授最早做出磁悬浮列车的模型。维生素：1912年，英国化学家霍普金斯在使用人工合成饲料喂养动物的过程中发现了维生素。激光：1958年，美国人肖洛和汤斯发现激光。杂交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中寻找到一棵自然株，从此，中国农业开始了第二次绿色革命。袁隆平被称为“中国杂交水稻之父”。电视：1925年，苏格兰发明家贝尔德首次推出电视系统。洗衣机：1906年，美国人费歇设计制造了世界上第一台电动洗衣机。空调：1902年由美国人开利设计成功并申请专利。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。形容20实际的成就变化速度之快内容之多范围之广

诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在这里有什么作用？说明什么问题？结合课文理解句子

“春风”指的是科技带来的人类生活的美好春天。

“梨花”指无数的发明创造。

出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”祖先的幻想纷纷变成了现实：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。科技创造奇迹，改变生活。

1923年，英国数学家、哲学家伯特兰•

罗素说:“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”伯特兰•

罗素

看图说句子

看电视，只需轻轻地按动遥控器，清晰的画面立刻展现在眼前；___________________________；___________________________________________；___________________________________________。按课文内容填空：1、农耕社会依赖

，20世纪依靠

改变了人们的生活，让人类登上

，潜入

，洞察

，探索

。2、现代科学技术发展迅速，可以用诗句

来形容，创造出一个个

，一个个

。巧用诗句，给文章添彩1.冬去春来，看着满地绿油油的小草，我不禁感叹：__________,__________，这是多么顽强的生命力啊！昨天放学路上，自行车坏了，就在我叫天天不应，叫地地不灵的时候，一个熟悉的身影进入了我的眼帘——是爸爸，真是____________,____________.

野火烧不尽春风吹又生山重水复疑无路柳暗花明又一村我的奇思妙想：插上想象的翅膀，畅谈我的奇思妙想，当一个小小“发明家”。好书推荐

2000年，浙江少年儿童出版社出版了《科学改变人类生活的100个瞬间》一书，这本书由路甬祥主编，书中介绍了20世纪世界上最伟大的科学发现和技术发明。习作：

小小“动物园”部编版语文四年级上册请朗诵带动物的诗句。猜动物谜语：像人又像狗，上树是能手，喜欢学人样，山中才会有。胡子蓬蓬松，样子真威风，张嘴一声吼，百兽都发抖。口吐白云白沫，手拿两把大钳，走路大摇大摆，真是横行霸道。小小游泳家，身穿绿衣裳，走路蹦蹦跳，说话呱呱呱。大象猪我叫祥太，是个小男孩，其实呢……我是只小猴子，爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。她是只大浣熊，不管看到什么东西都马上去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了最后介绍我曾祖母，阿花老太太，其实呢……她是只猫头鹰，总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”、“嗯”，只要和她在一起大家都觉得很温暖、很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵、呵、呵的我的家是热闹的动物园，有空请来玩，不收你的门票喔！我的名字叫祥太，是只猴子善爬树。我爸爸，是狮子，脾气不好爱吃肉。我妈妈，是浣熊，洗呀洗呀忙不停。爷爷就是长颈鹿，个子高高爱散步。我奶奶，是狐狸，善于变化认不出。我妹妹，是小兔，竖起耳朵听说话。曾祖母是猫头鹰，总是打盹很祥和。我家是个动物园，欢迎光临不要钱。不要钱——一起来读儿歌请模仿《我家是动物园》也来写写你自己、你的家人、同学或者老师。

可以用上以上句式：

我叫……，是个小（男/女）孩，其实呢……

这是我……，……，其实呢……注意：一定要抓住这个人的特点来写哦！请你写一写部编版语文四年级上册习作：小小“动物园”

大家都知道“动物园”吧。我家就是一个典型的“动物园”！为何？且听小女子细细道来。本人属蛇，好动漂亮，非常喜欢“独自行动”。很爱看书，典型的书呆子。喜欢平躺在床上和在床上滚来滚去，扭来扭去。我是一条标准的蛇。我的爸爸是一匹欢乐的大马，很爱笑。爸爸很关心我的学习，对我的学习抓的很紧，每天晚上都会给我打电话。爸爸喜欢出去游玩，每次都会带上我和妈妈去这儿去那儿，并且每次出去都会有收获。爸爸还会打乒乓，每次都是满载而归。我很喜欢爸爸。我的妈妈是一条美丽的金龙，每天晚上都会守着我做作业。我的外婆也是一条青龙。我的外公是一只大公鸡。他们非常的关心我，也很爱我。他们把他们的爱全给了我，希望我今年能考上一所好学校。这就是我家的“动物园”，有空到我家来玩吧。部编版语文四年级上册习作：小小“动物园”我家是个动物园我家有一头很少回家的猪，永远停不下来的马和一只倔强的小驴。你一定很奇怪，我家怎么会是个动物园呢?请听我慢慢道来。很少回家的猪——爸爸我的爸爸是一名消防队员，他很少按时下班。偶尔早回家，一到家就上床看电视，连澡也不洗，过了一会儿，电视还开着，爸爸却开始打呼噜了。篇二：小学作文：我家的＂动物园＂我家的＂动物园＂“稀奇稀奇真稀奇,我们的家庭是动物园!”当你看到这个题目时,你一定会大吃一惊-----家庭怎么会是动物园呢?!那你们岂不是成了动物?不错,我家的确是一个“动物园”,是由三只性格不同,态度各一的小动物所组成的.别急别急,我这就慢慢告诉你……部编版语文四年级上册习作：小小“动物园”老虎妈妈“周胤翔,太阳晒屁股了,你还不起来?快来吃饭!”早晨,随着清晨缕缕的阳光,这不厌其烦的声音又准时响起了!我的大脑“呼噜，呼噜，呼噜噜…..”夜声人静，万籁俱寂。一种独特的却留传于世，不用问，不用说，我的那爱打呼噜的“猪爸爸”又情不自禁、不由自主地打起葫芦来了！也就是这峨市，我和妈妈异口同声的惊呼：“?猪爸爸?打呼噜了！”话音未落，我和妈妈便掏出棉花，塞在耳中，想抵挡这可怕的呼噜“呼噜呼噜…..嘎，呼噜…..”可是，随着时间的流逝，呼噜声缺越来越大了！30分贝，40分贝，70分贝！在此起彼伏、震耳欲聋的呼噜声的压迫下，棉花塞也渐渐不管用了，呼噜肆无忌弹的闯进我和他*的耳里。无奈无奈，对于“猪爸爸”的呼噜这种“顽固分子”，我和妈妈只好耸耸肩，愁眉莫展，心烦已乱的在床上翻来覆去，久久不能进入梦乡了……哎，又是一个不眠之夜，我的“猪爸爸”哟……语文园地二部编版语文四年级上册常用俗语惯用语练习第一组1、八竿子打不着

2、八仙过海，各显神通：3、八字没一撇：4、白马王子：5、八九不离十：

形容二者之间关系疏远或毫无关系。比喻各自有一套办法，或和自显示本领，互相竞赛。

比喻事情还没有眉目。比喻少女倾慕的理想的男子。

几乎接近（实际情况）。

第二组6、百闻不如一见：7、百足之虫，死而不僵：

8、半斤八两

9、包打天下：10、饱汉不知饿汉饥：