不断崛起的市五中

PAGEPAGE1不断崛起的市五中—景洪市第五中学学校宿舍管理特色介绍景洪市第五中学位于西双版纳州景洪市勐龙镇，占地面积137亩。学校现有教职工141人，学生1784人，教学班级38个。学生中有汉、傣、哈尼、布朗、拉祜、彝等多个民族，其中以傣族为主体民族。市五中承担着促进多民族和谐，传播精神文明，为勐龙镇培养少数民族人才的重担。近年来，在景洪市委、市政府的正确领导和教育主管部门的精心指导下，经过全校师生的共同努力，学校的教育教学工作取得了较好的成绩，并在学校管理上形成了三大特色。一、全员参与、师生共勉、宿舍独创学校在重视学生文化知识学习的同时，更注重学生的全面发展，因此把养成教育工作摆在重要位置，在认真学习和领会了市教育局年初校（园）长工作会议的精神后，统一了思想，提高了认识，确立了目标，制定了计划，将养成教育工作确立为主要工作之一。养成教育的内容十分广泛，教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的行为习惯。”习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。古人云：“少成若天性、习惯成自然。”学校长期以来十分注重养成教育，坚持从学校实际出发，从学生实际入手，按照“细、小、实”的管理思路，坚持全面贯彻实施《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，大力推进养成教育工作的开展。通过多次召开校领导班子会议，市五中确定将宿舍管理作为学校养成教育工作的突破口。（一）建立一师一舍制度市五中在宿舍管理工作中不断强化管理，以制度促管理，以管理促效益，本着“净化、美化、文化”的理念，以学生为本。一是实行“一师一舍制”。一名教师指导一间宿舍，不论是校长还是普通教师都要安排到宿舍里参与管理，进行亲自指导。二是实施“红黄牌制”。学校每天对宿舍的内务、卫生进行检查或抽查，如果检查时有宿舍不符合要求的将进行黄牌警告，宿舍的指导教师负主要责任，指导教师必须督促学生及时整改。如果宿舍连续两次被黄牌警告，则发给红牌，要求此宿舍的指导教师到宿舍与学生同吃同住，对存在的问题一起整改，直到下次学校检查符合标准后撤销警告。这种管理理念的出台和执行，在早期遇到了很大的阻力，学校在奖惩措施上作出了调整后，老师对这种管理模式给予了理解和支持。（二）细化管理，落实责任学校根据实际情况，制定了《景洪市第五中学作息时间表》、《景洪市第五中学学生宿舍管理规定》、《寝室六做到》、《寝室管理“十要”“十不要”》（结合学校实际制定的有独特之处的制度、要求请附附件）、《星级文明寝室评比条件》、《星级文明寝室记分标准》等规章制度，要求学生严格执行。学校还在每一间宿舍门上张贴“指导教师和住宿学生联系卡”，上面写明教师姓名和电话号码，每间宿舍里还帖有住宿学生职责和宿舍长查房情况表。宿舍楼前对主管安全的领导和当日值班的宿管老师的姓名、电话进行公示，学生如有事、请假都能以最快的速度找到老师。（三）别具特色的层长管理模式市五中宿舍管理模式实行层长管理模式。在选拔层长时，遵循“优胜劣汰，竞争上岗”原则，选拔具有配合宿舍管理员管理学生能力的优秀学生担任层长。对选拔出来的层长，学校提供优惠的宿舍条件进行奖励。层长的选拔每学期进行一次。学校在推行层长管理模式后，宿舍管理取得了良好的效果，形成了“学生管理学生，学生帮助学生，学生促进学生，学生学习学生，学生带动学生”的良好风气。同时，强化了同学间的竞争意识，提高了宿舍管理水平，增进了同学之间的团结协作能力，宿舍管理做到了“净、美、齐、谐”。二、特色兴教、体育强校（一）为学生提供多种展示自我的平台为全面提高学生素质教育，在立德树人的教育理念指导下，根据少数民族学生能歌善舞的特点，市五中积极为学生提供展示自我的平台。一是开创了全校师生参与的每月一次的文艺汇演活动。这不仅是景洪市，而且在西双版纳州中学中都是独一无二的。文艺汇演采取自编、自导、自演“三自”形式开展，师生们在这一大舞台上充分展示自己的才能，让每个人的爱好最大程度的绽放出光彩。二是积极开展兴趣小组活动。学校利用每周一至周五下午课余时间进行音乐、美术、体育课外兴趣小组活动，活动的开展不仅可以充分发挥学生的特长，而且极大的丰富了学生的校园文化生活，激发了学生学习的兴趣。激动开展一段时间后，许多学困生学会了乐器演奏，如吉他、电子琴、葫芦丝、架子鼓、二胡、手风琴等，让他们也有舞台展示自己精彩的一面。这正如校长的寄语：“同学们勤奋努力吧！人才是不分类别的！”（二）培养输送各种艺术人才市五中虽属市级完中，但学校建在乡镇，因此学生的入口成绩要比城里的其他完中低很多。针对这一现实状况，学校校提出了“特色兴教，体育强校”的办校理念，着重培养艺术、音乐、体育等方面的人才，采取“低进宽出”的教育模式，力求将学生培养为“素质全面，各有专长”人才。目前，学校已配备部分音体美教学器材，除了发挥本校现有音、体、美教师的作用外，还聘请专业人士到校进行指导。少数民族学生众多是学校最大的特点，少数民族节日众多，从小受到歌舞熏陶的学生很有艺术天赋。学校抓住这一特点充分挖掘和发扬他们能歌善舞的特长，不仅为少数民族的各种节庆活动输送了更多更好的艺术人才，也为各村委会培养了多才多艺的文艺骨干，丰富了村民的业余生活，大大地提高了当地群众的文化素养。三、营养调配、以人为本、独特供餐实行农村义务教育学生营养改善计划，提高学生的身体素质，是党和政府关心下一代的又一新举措。为将这项新工作、新任务、新政策贯彻落实到位，市五中成立了膳食委员会，配齐营养餐工作人员。在实施营养改善计划工作的过程中，学校对学生进行大量的调查，召开了6次有学生、教师、中层干部和校级领导参加的营养餐配餐方式研究讨论会，最终形成具有本校特色的营养餐实施方案。新的营养实施方案餐在原方案的基础上重点作了调整，一是一天提供3种不同口味的食品，每种食品对应一张卡，学生自由选择，凭卡领取。二是食品种类两天一换，一周一调。三是科学调配，营养均衡，保证质量，以人为本。调整后的营养餐实施方案，营养餐的品种达十几种，种类有水果、甜酒煮鸡蛋、油炸鸡腿、油炸香肠、油炸南瓜饼、牛奶、汤圆、豆浆、新鲜玉米等。这样既达到了营养的均衡，又满足了学生对不同口味的需求，而且还实现了学生想吃、爱吃的最佳效果。同时，解决了学校在刚开始实施营养餐时品种单一、营养不均衡，学生不爱吃、不想吃，造成浪费现象严重等问题。通过一个学期的实践证明，学校的这个方案不仅赢得了学生的认可和家长的赞誉，而且目前已成为全市乃至全州最具有特色的营养餐之一。市五中学校管理上体现出的这三大特色，有力促进了各项工作取得成效。一是改变了学校以前“厌学多、逃学多”的状况，控辍保学工作取得实效。二是校园文化建设工作的开展，激发了学生学习的积极性，促进了教学质量的提高。高考上线率由2007年的14.78%，年年攀升，2012、2013年连续两年达到100%，创造了市五中建校以来的最好成绩。三是通过宿舍的特色化管理，学校的德育教育、养成教育工作都得到很大的提升，学生良好的学习和生活习惯逐渐形成，讲文明、讲礼貌、讲团结、讲协作、爱劳动的意识明显增强。四是随着营养餐方案的调整实施，提高了学生的身体素质，形成了讲节约、反浪费的风气。五中人坚