初中历史老师日记500字

初中历史老师日记500字学校历史老师日记500字1

今日要说的是我的历史老师，他长着一张鹅蛋脸，五官普遍有些草率，却架着一副精致的金框眼镜，右眉毛长成标准的抛物线，左眉毛却棱角分明地像个根号。身材比例严峻失调，但每天仰头挺胸，很威严。

都说人不行貌相，不错，历史老师就是最佳典范。“同学们，今日我们来学习北京人的特点，”呵!这声音!又尖、又短、又细、又快，更夸张些就是一只海豚音了，高调声音引来了一片爆笑，老师的威武印象瞬间整段垮掉。于是我们轻松开头历史课的进程。

又所谓“人要有内在美，”能当上历史老师，不仅要有幽默的性格和独特的风格，还要有学问有文化甚至博古通今，能将中华上下五千年倒背如流并以简洁的形式让了我们理解的老师才是我心目中值得崇拜的老师。

这天，老师走进教室说：“我们来做个嬉戏，我给第一位同学说一句话，依次往后传，最终一位同学报给我答案，”嬉戏过程很短，最终的同学说出的答案差了十万八千里，我们幸灾乐祸，看老师这次怎么讲。

却不料，这正是老师要的结果，他说：“同学们，历史就像这场嬉戏，口口相传，史料记载难免会有误差，所以我们肯定要有求真求实的品质……”。

乖乖，别的没记住，这个道理却一辈子不会忘了，会做嬉戏的历史老师还真是很有水平的嘛。

有这样的历史老师，你艳羡吗?

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从学校到学校，新增加了很多好玩的课程，其中历史是我很期盼的一门科目，由于我很喜爱阅读历史书目，从远古时期的古人类到近、现代我国历史进展过程中所经受的兴衰荣辱，都是我始终想要深化学习、了解的。因此我对我们的历史老师也布满了奇怪   ，她毕竟是位什么样的老师呢?我们班同学连上课前的眼操都无心去做了，都忍不住探出小脑袋，四处张望，查找着老师的“踪迹”。

同学们叽叽喳喳的谈论着、猜想着。眼操结束了，一位“年轻气盛”的老师走进了教室。我们像平常其它课程一样，向老师齐声问候，可她却非常严峻地说了句：都坐好了!接下来老师作了自我介绍，原来历史老师始终带初三的同学，因此对待我们要求很高，特别严格。我心里不由得有些可怕，但也很冲突地有些兴奋，怕的是老师要求很严，兴奋的是我遇到了一位“严师”，由于严师才能出高徒嘛!

我端详了一下历史老师，她有着一双大大的眼睛，披着整齐而又黑亮的头发，小小的鼻子。正值我还沉醉在了解、观看老师的时候，老师已经发觉了我没有在仔细听她讲课的内容，她督促我动笔记笔记。历史课上我仿佛感觉到自己坐上了时间穿梭机，回到了170万年前元谋人时期，仿佛看到了他们工作、生活的情景……

当当当，下课铃声惊醒了我，好像我刚刚从远古时期赶回来一样。

严格的老师，您传授给我们渊博的学问，是您让我们走在了历史浅显、好玩的道路上，我喜爱你——“严格的历史老师”。

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我从小就喜爱听历史故事，直到我上学校时我们才开了历史课，我对历史特殊感爱好，但是由于学习的关系到初三时我们的历史课就停了。我进入高中后又可以上历史课了，我特别快乐。

最终盼到了我们的第一节历史课，我的心情无比感动。上课铃响了，只见一位年轻美丽的老师走了进来。她的身材小巧玲珑，三十岁左右，鼻梁上还架着一副眼镜，一看就知道是个学问渊博的人。她一进来就面带微笑地为我们作了个自我介绍，她介绍完以后，我才知道原来她叫林惠仙。

历史嘛，原来就是讲故事，而历史老师就是说故事的人，她常常弄得我们哈哈大笑。林老师不仅讲课很有意思，工作也特别仔细网，负责。

每次上课之前她都会花很多心思去弄一些预习资料给我们，让我们提前了解学问，养成课前预习的好习惯。上课时，她会把自己多年以来总结的规律教给我们，让我们能轻松地把握每堂课所学的学问。使我们记忆深刻的还是哪堂课，哪堂课我们学习鸦片战斗，英.法.美.与中国签定不公平条约《天津条约》，这个条约使中国被迫开放了十个海岸口。当时我们都觉得特殊难记，林老师教了我们一个口决让我们很快就记住了。课后她又把课文的重点勾出来，让我们更有目的的去复习，更能提高我们的学习效率。

她还放弃了自己的休息时间，冒着大雨来上我们的晚自习，这让我们班的很多同学都深深地喜爱上了她。

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秦老师是我很崇拜的一位老师，但不幸的是，他是教历史的，课上只有长时间的沉闷与短时间的骚动，我为老师而感到难受，不知是历史成就了我崇拜的秦老师，还是我崇拜的秦老师毁了历史，事实就是这样，不想也罢。

秦老师像一个狡猾人。

冬天时，他没穿西服，不像老班那么潇洒;他冬天没穿风衣，老卫那么庄重(数学其实真的很重，不用装，呵呵);他冬天不戴围巾，没有小郭那么活泼，等等等等一些不像特点的特点，让我们深刻熟悉到，秦老师很有特点，这不是讽刺!真的。

秦老师，像一个狡猾人，但是，不经意间流露出一种狡黠的幽默，来的时候，我们猝不提防，他的幽默，更像是黑暗中突然点燃又很快熄灭的火柴。

我不知道秦老师那张抽屉式的嘴里装了多少本书，我不知道秦老师那平淡的语言下有多么大的激情，我不知道秦老师那突如其来的一抹淡笑中有何种哲理，我想，我不知道的有太多，而这些不知道，都化成了一个符号，三个字：秦老师。或许，从他的名字中我们会得到一点启示：一个姓秦的人守护着一缕阳光，引领后面的人查找信仰。

秦老师有点儿孤独，他时常台上台下，走来走去，翻着课本，低头思考，坐在后排，面墙思过(不是过错的过，是过往的过)，他就是这样，像一坛酒，我说不清是十年沉酿，还是正在发酵，由于这一坛酒，我们无法打开，或许，我们已经打开，却不会品尝。

秦时明月汉时关，这月亮，留给下面的学弟学妹赏吧。

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在学校我遇见了两个历史老师，两个老师之间的差异很大，当然只是在我看来。

第一位老师是交了我们学校两年的，但是说实话，我并不喜爱他，缘由有许多，我就一一列举了。第一条，可能是我并不喜爱历史。而且看他的样子就知道他凶神恶煞。其次，他的要点总是说不明白，每次都是讲一讲历史的故事，然后在讲历史故事的同时还会穿插着要点。但详细要画哪些要点他根本都不说清晰。第三，我们班的同学都不喜爱他，觉得他讲的并不好，不然为什么我们全部的科目考第一，而只有历史考倒数第一呢?不过后来，听说他改行做了语文老师，谁又知道语文他能不能教的好呢。

其次位老师是在我初三的时候熟悉的，其实，这个老师长得并不好看，但只看她的样貌就能知道她很友好，而且文化底蕴丰富，在她第一节课后，全部的同学都震动了，由于这是少见的能够将历史讲得如此透彻的一个人。后来虽然现在是初三了，但我的历史并不是很好，若是从成果单中细细的推算，你就知道其实全部的科目中只有历史是最差的，但是没关系，在这一位老师的关心下，我的成果慢慢地提了上来，虽然并不是很好，但我已经尽力了，我信任我肯定可以胜利的逆袭。

但是作为一个外人我是并没有什么资格去谈论谁更好，究竟都是老师，都在同一个学校。

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新的学期到了，我们迎来了一位新的历史老师。上课铃响了，教室慢慢宁静下来。这时走进来一个生面孔，只见她身材苗条而矮小，黑发随便的飘在双肩，简洁的白色衬衣搭配休闲裤，相貌平平，却又让人眼前一新。

老师走上讲台，简洁的自我介绍后便进入了课堂。每个老师都有自己的讲课方式，既好玩也有肯定的特色，上课后不久便一点点显现。相比较之前的老师，聂老师声音有一点小，但明显讲课内容好玩的多，她时不时地将现代的方式带入历史，把历史事迹讲的通俗易懂而又生动好玩，在不知不觉中便已登记了重要的学问点。夏日还未过去，闷热的气息覆盖着教室，坐着听讲的我们都有了丝丝薄汗，更别说讲台上的聂老师了。只见她边把头发扎起来，边一丝不苟地叙述着历史，双颊已经由于太热而变红，但是声音却照旧不变，语序也依旧清楚。我暗自惊异的同时，也更佩服这位老师的敬业与坚持。时间一分一秒的过去，汗水已经微微浸湿了老师后背的衬衫。最