初中教学工作评价示例

Word版本，下载可自由编辑初中教学工作评价示例在我校高效课堂教学模式的引领下，我们进取开发同学导学案，为同学的高效课堂学习奠定坚实的基础，以同学为本，让同学能在高效课堂的教学模式下，以导学单为引领，自主学习、合作探究、展现沟通、问题质疑等，真正将课堂还原与同学，到达真正的高效。现我将本学期教学工作做如下评价：

一、进取开发导学案，为高效课堂奠定坚实的基础。

我校老师教学导学案的开发为切入点和突破口，体现我校“133”高效课堂的教学模式。“1”即‘一个理念’坚持“以生为本，以学为本”;“3”即“3个环节”，学习时间、预习方法、学习形式、课堂环节、评价方式、能力培育、老师备课等环节等都分为三个环节。“3”即“三大策略”：因学科而异、因资料而异、因同学而异。思想品德学科也结合学校的统一模式进行开发研发，设计适合本学科，适合我们同学特征的导学单，经过努力，以能为同学所使用。

导学案的开发就尤为的重要，导学案开发是教学的起始环节，是优质高效完成课堂教学目标的前提。导学案对课堂教学过程的规划应做到重点突出、难点分散，到达引发和开拓同学思维、增加同学学习能力的目的。

1、努力强化导学案、导学单的开发。

依据本学科的特征，设计导学案，从以下几方面努力。主要包括以下资料：教学目标、教学重难点、课时支配、教学方法、教学用具、教学过程(自主学习、自我检测、合作探究、课堂评价、巩固练习、备课组沟通反思)。

2、以同学为本，依据学情仔细编写导学案。

①调查学情。对同学情景进行分析，认识同学现有的学问结构、爱好点、思维状况等。

②分层设计。问题设计应有层次性、梯度性，做到循序渐进;满意同学不一样层次需求，使全部同学都有获得，最大限度地调动其学习进取性和自信念。③指导学法。对难点资料做适当的提示，指导处理问题的方法，引起同学单独思索，培育其解决问题的能力。

二、努力开展高效课堂教学，狠抓高效课堂中的每一个环节。

依据学校思品学科的特征，敏捷处理教材和教学资料，我们开发导学案时要

钻研教材，对教材有自我的解读和思索，敏捷处理其中与同学进展水平不相符的资料;关注时代进展新动向，汲取生活中鲜活素材，准时整理、融合到课堂教学中。

充分利用导学案，做好课堂教学的每一个环节。“良好的开端是胜利的一半”，上课的导入是上好一节课的关键环节。老师怎样才能经过丰富多彩的教学导入，激活同学的爱好，吸引同学，再现、联结前后的学问，值得研发。研发教学情境创设的方法，创设良好的教学情境，能吸引同学留意力，调动同学学习进取性，直观化、形象化的情境具有震撼人心的作用，能启迪同学思维，拓展同学视野。自主学习必需要有问题，有学法指导，学习后有自我检测环节;合作探究必需要落到实处，分组支配，组内有明确的目标，有组织者，有问题的答案的归纳评价者，同时，问题的提问与设计要有梯度，要适合同学的争论。展现沟通环节鼓舞各组进取踊跃参与，到达问题展现沟通的目的。课堂评价老师要多给与同学赞扬与鼓舞，同时赐予合理的提议。课堂归纳评价尽可能的教育同学自我评价。

三、进取学习，准时反思，改善不足。

课堂教学完成后，备课组准时进行教学反思。评价胜利之处，探讨消失的问题，找出缘由及解决方法，再次研发教材和同学，优化教学方法和手段。经过反思不断获得对教学规律的进一步熟悉，在反思中获得进展、获得提升。

四、努力探究，寻求解决方法。

1、多进行课堂的实际调研，从实际调研中查找问题，准时改善不足;

2、多收集同学导学案，从同学完成情景中查找导学案问题的难易程度，准时调整，以更好的让同学使用;

3、导学案的开发中集中体现自主学习、自我检测、合作探究、展现沟通、课堂检测、评价归纳等环节;

4、导学案应当更加的简洁明了，环节清楚，每一个环节设计应更有梯度;设计应当多角度;

总之，经过一学期的努力，在高效课堂中我们取得了必需的成果，能严格依据高效模式教学，能开发出适合我们同学情景，适用于我们同学的导学案，导学单，能努力完善高效课堂的每一个环节。但在提升仍存在很多不足，如问题的设计层次梯度还不够，合作探究环节同学协作还不够、课前预习