《自己的事自己干》

第三课走向自立人生自己的事自己干学习目标：通过本课的学习：1、理解自立的重要性和必要性；2、知道自立对自身的成长的好处。自学指导：

阅读课本第34-38页，精读课本的正文部分，细读课本的相关链接，并完成下列问题，看谁做得又快又好？1、为什么我们要自立？2、用你的亲身经历，说一说自立对自己的成长有哪些好处？自己的事情自己干一、自立人生少年始

●小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿。你赞同谁的做法？为什么？●与小曦相比，萌萌身上存在着什么问题？●在你身边有没有类似现象？请说一说。思考小曦的东西自己拿，这说明她有较强的自立意识和自立能力，比较关心和体贴长辈。而萌萌的做法说明了她的自立意识和自立能力差，对长辈的关心体贴不够。缺少自立能力！

这样的事情在你身上或你周围的同学身上发生过吗？还有没有其他类似的现象？这些现象说明现在的青少年身上存在着什么问题？今天学校做卫生新生“小皇帝”的暑期生活一、自立人生少年始小测试：你自立能力强吗？在做这个测试时，万不可将孤立和自立混淆起来。下面来看看你有多大勇气吧！１、如某人突然邀你去外出，你立即答“可以”或“不行”吗？２、选衣服时，一看是否合适穿，二看是否时髦吗？３、在某些争论中很难说服别人吗？４、避免和那些你不喜欢的人在一块儿吗？５、无论口头还是行动，人们都表达对你的敬佩之情吗？６、你常因做事出色而获好评吗？７、如果自认是某种不公正的受害者，喜欢把冤屈说出来吗？８、喜欢做些小变动，如挪家具、变发型吗？９、别人抢先读你的信，你也无所谓吗？１０、你父母的结合很幸福吗？１１、脾气好或坏时，自己能感觉出来吗？１２、和生人谈话时很少先开口吗？１３、不想和某人换换位置吗？１４、有自己的风格吗？１５、常用下面理由为自己开脱吗？“大家都是这样的。”

自立意味着要独立的安排自己的生活，意味着要离开父母、老师的庇护、自主的处理学习、生活中遇到的难题，意味着要靠自己的双手去开创属于自己的事业，创造多采的生活。什么是自立？谈谈你对自立的理解？自立，就是自己的事情自己做。

人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。

答案：一个真正独立的人会对１、２、４、５、６、７、８、１０、１１、１３、和１４题作肯定回答；对３、６、９、１２、１５作否定回答。每答对一题得２分。共３０分。结果：２８——３０分者：你的胆量很大，以致别人感到不安。不必将生活看得如此严峻，应该放松一下。２０——２６分者：比较热心。脑子里常想着独立，对向往的东西一般都能得到，有灵活性，这有助于使你成为创造者。８——１８分者：即使很想自立，也得接受别人的帮助，有时甚至完全依赖别人。０——８分者：毫无胆量可言，甚至对自己都不信任。1个人生活自立2集体生活自立3家庭生活自立4社会生活自立自立的表现：小活动

看一看同桌课桌内外物品整理情况。

自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。二、人生需自立辩一辩：父母是否应当支付子女上大学的费用?自立的重要性二、人生需自立1.自立的重要性2.自立的必要性自立表现在方方面面也从方方面面影响着我们的成长和发展。所以青少年需要自立。想一想我们为什么要自立？我们终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会。原因一：必要性

自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。在这个过程中，我们不断的完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处自立的好处（意义）原因二：

如果我们不能从现在起，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会立足。原因三：必要性案例分析一名大学生因父亲患病，家庭经济困难，将已和父亲离婚的母亲告上法庭，要求母亲支付其大学期间的学杂费5万元。其母表示只能承担5000元，但这名大学生不服要求母亲承担所有学费。父母是否应当支付子女上大学费用呢？请问：父母应当支付子女上学的费用。父母不应当支付子女上大学的费用。辩一辩法律规定我国婚姻法第21条规定：“父母对子女有抚养教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。”答：本题中的大学生已经成年，且没有丧失劳动能力，所以其母没有支付其大学教育费用的义务。但因其尚在校就读，且学杂费数额巨大，其母应在其能力范围内给予资助，而其他部分可由大学生自己通过打工、争取奖学金和申请助学贷款等方式补足。

这个例子说明了：人不可能一辈子依赖他人，必须要依靠自己。

所以，应在父母和老师的帮助下，自觉的储备自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神，在未来的社会中自立。舞蹈：《秧苗青青》

黄阳光是一位来自广西农村的青年。5岁时，不幸的他因触高压电失去了双臂，但他并没有因此而失去对生活的信心和勇气。在舞台上，他和十几位姑娘表演的《秧苗青青》，表达了乐观向上的残疾青年积极面对生活的人生态度。记者用相机如实地记录了黄阳光在中国残疾人艺术团期间的日常生活。洗清拧取挂晾憧憬未来自谋生路相关链接美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。

□美国南部一些州立中学为培养学生独立适应社会生存的能力，还特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周才允许毕业。美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣！”不管家里经济状况如何，孩子在12岁以后就得给父母的庭院剪草、给别人送报，以换取些零花钱。一些家庭还要求孩子外出当杂工，如夏天替人推收割机，秋天帮人扫落叶，冬天帮人家铲积雪等。美国的父母们常说，只要有利于培养孩子谋生的能力，让他们吃再多的苦也值得。父母如果溺爱孩子，是最糟糕的事。

不要给别人添麻烦□在日本大学生中，勤工俭学的非常普遍。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，做家庭教师，陪护老人等，挣自己的学费。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。”全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。父母说：“这是他们自己的东西，应该自己背。”总之，培养孩子的综合素质，培养孩子的自理能力和自强精神，是日本父母的根本出发点。日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余的一切都要通过劳动才能获得。在这一观念指导下，许多日本父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。瑞士的父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着重培养孩子自食其力的精神。

譬如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就被送到一家有教养的人家去当一年左右的佣人，上午劳动，下午上学。她们这样做，一方面可以学会独立谋生之道，另一方面还有利于学习语言。因为瑞士是个多语种的国家，既有讲本土语的地区，也有讲德语和法语的地区。所以，一个语言区的姑娘通常到另一个语言区的人家当佣人，还有相当多的孩子被送到英国家庭当佣人。当她们掌握三门语言之后，就可以去银行等部门就职。长期依靠父母过寄生生活的人，被认为是没有出息和可耻的。

自食其力德国一贯重视培养孩子“勤奋、正直、可靠、乐于助人、作风正派”等品格。因此，父母们从不包办孩子的事情。他们将子女视作独立的个体，给他们空间，让他们独立地去完成自己应该做的事。

譬如，在孩子一周岁左右，父母就鼓励他们自己捧着奶瓶喝牛奶，喝完了，父母还向孩子道谢并加以赞许。随着孩子年龄和能力的增长，父母再引导他们完成一些更难的事情。这样，当他们进入社会时，在别人的眼里就不会成为低能的“怪物”。责任心和自立能力□法律规定，孩子要在家里承担一些义务。德国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强。在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定。条文内容是：6岁之前可以只玩耍，不必做家务。6~10岁偶然帮助父母洗碗，扫地，买东西。10~14岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋。14~16岁要洗汽车，整理花园。16~18岁如父母上班，要每周给家里大扫除一次。对于不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申诉，以求法律督促孩子履行法律。法律条文思考：原联邦德国为什么要用法律条文规定孩子必须帮父母做家务？

美国前总统卡特的独生女儿艾米，年仅14岁时，就利用暑假去打工。她当过服务员，送过公文、干过杂活，平均周薪17.5美元。自立实例

美国前总统里根的儿子失业后，没有向总统父亲伸手，而是一边找工作，一边靠领救济金度日，表现了一种自强自立的精神。自立实例

芬兰总理的女儿在瑞典上学，由于瑞典物价比芬兰高，父亲给她的费用只够她日常所需的2／3，她便在业余时间到饭馆洗餐具，以补不足。自立实例

1992年8月，77名日本孩子来到我国内蒙古，与30名中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营活动。中日两国孩子人人负重10多公斤，匆匆前进着。中国孩子叫苦不迭，日本孩子却不声不响地前进。同样是生病，中国孩子被送回大本营，而日本孩子却怎么也不肯。晚上宿营，中国孩子只会生起篝火，而日本孩子却会作饭，中方家长对待生病的孩子的态度和日方家长对待生病孩子的态度也截然不同。中方的家长把生病的孩子接走，而日方家长则要求把孩子留下锻炼。当夏令营宣告闭营时，日方队长大声问日本孩子：“草原美不美？”77个日本孩子大声吼道：“美！”“天蓝不蓝？”“蓝！”“你们还来不来？”

“来！”这几声怒吼震撼了在场的每个中国人。天啊，这就是大和民族的精神吗？日本人满面笑容的离开中国，但留给中国人的思考却是沉重的。《夏令营中的较量》

结合以上材料说一说：为什么日本孩子有饭吃，而中国孩子饿肚子？思考？

草原探险夏令营里，中日孩子截然不同的表现有其必然性。日本孩子从小就在父母的鼓励下培养和锻炼自己的自立意识和自理能力！而中国孩子却娇生惯养，手不能提，肩不能扛，有的上学放学都要家长来接送！

中国孩子缺