《同一首歌》教学设计(内蒙古省级优课)-八年级音乐教案

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计设计者李小野科目音乐单位包头稀土高新区高新一中授课年级八年级授课题目《同一首歌》课时第一课时课标要求1.能够主动地参与各种演唱活动,养成良好的歌唱习惯。2.能够自信地、有感情地演唱歌曲。在合唱中积累演唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。内容与学情分析内容分析《同一首歌》是湘版教材八年级下册第一单元“同一首歌”中的一首歌曲。本单元是以歌唱教学为主的综合单元，其中《同一首歌》是一首二声部合唱歌曲。旨在让学生从中获得友谊、真情等美好情感的熏陶，同时也是对音乐知识——和声的实践和体验。因作品脍炙人口，学生可能比较熟悉，故把重难点放在二声部的练唱和歌曲处理上。教学重点能用柔美而有控制力的声音演唱歌曲并进行合唱练习。教学难点二声部合唱的准确演唱。学情分析八年级学生正处于变声期，声音的变化带来的恐惧心理和紧张心态，造成相当一部分学生不敢自信的演唱，所以老师要特别注意让同学们养成良好的唱歌习惯，不要喊唱、运用正确的发声方法歌唱，并在本节课上大胆的演唱实践。本班学生对二声部合唱接触的很少，完成整首歌曲二声部合唱难度较大，因此为让学生更好的体验感受二声部的和声效果，本节课只学习合唱声部的前八小节。目标1．通过聆听、对比体验歌曲，能用柔美而有控制力的声音演唱《同一首歌》。2.通过师生合作、分组演唱等不同形式的练习，学习合唱部分前八小节，体验二声部和声的艺术效果、感受合唱的魅力。评价设计情境与问题对应目标能用正确的演唱姿势、有控制的声音、音准、节奏、速度准确地演唱歌曲《同一首歌》的齐唱部分和合唱部分的高声部。目标1能音准、节奏、速度、力度准确的演唱《同一首歌》合唱部前八小节，分组体验演唱二声部，感受和声的效果。目标2学生课前需要做的准备工作课前收集《同一首歌》创作背景，聆听合唱版《同一首歌》。教学策略听唱法、启发式教学学习目标学习环节学习活动评价要点目标2（一）新课导入请同学们腰板挺直，松肩展胸，眼睛平视前方，面带微笑,一起来做热身练习。边划拍边用“wu”母音随琴模唱《同一首歌》低声部旋律。（注意“wu”母音头腔共鸣的唱法）视唱低声部旋律。师生点评，反馈矫正（4）准确填词歌唱。（注意控制好声音和气息）全班同学能用正确的演唱姿势、控制好声音和气息，音准、节奏、速度准确地演唱歌曲低声部的前八小节。目标1（二）聆听歌曲（1）聆听歌曲范唱，请同学们说出歌曲的演唱形式及情绪。（2）介绍歌曲的词曲作者。全班同学能用柔美的音色，音准、节奏、速度、准确地演唱歌曲齐唱部分和合唱部分的高声部。（三）新歌学唱请同学们以饱满的热情，柔美的声音学唱歌曲。（1）学唱《同一首歌》齐唱部分。用“wu”唱出齐唱部分的旋律，随琴为歌曲加歌词。（注意声音的柔美）（2）学唱《同一首歌》合唱部分的高声部。用“lv”唱出合唱部分的高声部，随琴为歌曲加歌词。（注意气息的连贯）目标2（四）二声部合唱（1）复习低声部前八小节的旋律。（2）全班同学唱高声部、老师唱低声部。（3）个别同学和老师唱低声部，其他同学唱高声部。（4）分组练唱二声部，手势辅助，引导学生学会看手势，注意倾听其他声部，感受和声效果。领唱与合唱，分组合作二声部，声部平衡、和谐，有感染力地完整演唱歌曲。（五）歌曲处理(1)说说歌曲的结构，师生共同对歌曲进行处理。（2）结合不同的处理方式进行练习，引导学生唱出“友谊、真情”这一感情（3）有表现力地演唱歌曲。（五）课堂小结师生共同回顾总结本节课内容：所学歌曲的演唱形式，合唱的基本要求，如何表现歌曲情绪等。（六）评价反馈（