《小红帽》教学设计(河北省县级优课)-教案

《小红帽》教学设计西宋门小学刘智慧教学内容歌唱《小红帽》教材分析：这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。学情分析：儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。设计意图：1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。教学目标1．用轻快活泼的声音，自信、有表情地演唱歌曲《小红帽》，并背唱。2．能够根据音乐讲述故事，随着故事加入情节表现音乐。教学重、难点1．有表情地演唱歌曲《小红帽》并背唱歌曲。2．根据歌词创编动作进行歌表演。教学过程一、导入新课教师：同学们瞧，今天老师给大家带来一本童话书，这里面讲了很多有趣的故事。有《白雪公主》《灰姑娘》......咦，这里有一个《小红帽》的故事，讲的是小红帽在给外婆送点心的路上发生的事情。今天我们就来学习这首歌曲《小红帽》。（板书课题）让我们一起听听这首歌吧。（放幻灯片）（师弹唱）二、学习歌曲1、师：这首歌好听么？你听完这首歌心情是怎样的？想想不想赶快学会？（好听、欢快、想）2、师：那现在老师放音乐同学们用la音小声地跟唱歌曲。（师范两句）（重点关注歌曲的节奏与速度）会了么？好，开始。3、师：.同学们的声音真好听，那现在难度升级，我们把la音改成歌词，再跟着音乐小声地跟唱。（试唱是一种尝试性学习，是学生自主学习和探究的平台）4、师：同学们的声音比上一次还要好听，为了帮助同学们尽快地学会这首好听的歌，接下来跟老师一句句的唱。（句句教唱）5、师：同学们唱的太棒了，我们跟伴奏唱一遍。注意小红帽给外婆送糕点应该是快乐，所以我们要带着快乐的心情来演唱这首歌。6、同学们唱的非常好听。但是有一个美中不足的地方，同学们看黑板（板书第一乐句），这一句在什么地方？（第一句）在第一句当中同学们这个地方没有唱好（1Ì）（黑板指出）现在我们一起来唱一唱，先听老师唱一遍歌谱，（重点给同学们弹这两个音）大家可以唱一唱这两个音。我们一起唱一遍歌谱，太棒了。我们加入歌词。太棒了，同学们一学就会。同学们找一找，像这样的八度大跳的音在这首歌曲里面一共出现了几处？（三句）同学们太聪明了。你们都能唱好么？（能）同学们，今天老师又给大家带来了几个音乐伙伴。串铃、响板、碰钟。我们在什么位置加入音乐伙伴？（在强拍加入师做操作师范）。8、接下来，同学们选择自己喜欢的音乐伙伴一起演唱这首歌。（唱得真好）教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。集体创编歌表演师：老师感觉这首歌同学们已经唱的很好了，下面，我来考考大家，大家能不能把这首歌曲配上恰当的动作把这首歌表现的更完美呢？（能）师：既然能，那就赶快用你喜欢的形式动起来吧！师：停！刚才我转了一圈，看到大家创编的动作太美了。老师也创编了一套动作，现在，就让我们一起带着我们的音乐伙伴，跟着音乐边唱边跳吧。（放伴奏，师生一起边唱边跳）四、课堂