《第1节状态与气息》教学设计(安徽省市级优课)-音乐教案

歌唱的基本要素（一）——气息与发声一、教学目标：1、通过学习，学生能够了解歌唱的发声原理，知悉有关声乐常识。2、通过学习，在练声和歌唱中使学生真正理解并运用。3、通过学习，学生能够初步学会吸气、呼气的基本方法。二、学情分析小学、初中分别属于童声和变声期,接触系统的歌唱学习很少。高一阶段以音乐鉴赏为主,对于歌唱的系统理论知识的认识少之又少,要给予学生慢慢地引导。三、教学重点与难点1、学生能够初步学会吸气、呼气的基本方法。2、学生在练声和歌唱中的理解并运用。四、教学过程（一）导入：回忆上节课内容，提问：1、歌唱的演唱形式有几种？生：齐唱、独唱、重唱、对唱、合唱、表演唱、领唱、轮唱等2、当今歌坛的有几种唱法？男女声的音区又是如何划分的？生：美声唱法、民族唱法、通俗唱法、原生态唱法师小结：看来同学们对上节课的内容掌握得挺好，今天的这节课，我们主要带大家学习介绍发声的原理和基本的气息方法，以及如何用气息发声。（二）发声器官与发声原理1、人体的发音器官可以分为三大部分：动力区、声源区和调音区（1）动力区——肺、横膈膜、器官肺是呼吸气流的活动风扇，呼吸的气流是语音的动力。肺部呼出的气流，通过支气管到达喉头，作用于声带、咽腔、口腔、鼻腔等发音器官。（2）声源区——声带声带位于喉头的中间，是两片富有弹性的带状薄膜。两片声带之间的空隙叫生门，肌肉的收缩，杓装软骨活动起来可是声带放松或收紧，使声门打开或关闭，从肺中出来的气流通过声门使声音振动发出声音，控制声带松紧的变化可以发出高低不同的声音来。（3）调音区——口腔、鼻腔、咽腔和口腔（包括唇、齿和舌头）后面是咽腔，咽头上通口腔、鼻腔，下接喉头。口腔和鼻腔靠软腭和小舌分开。软腭和小舌上升时鼻腔关闭，口腔畅通，这是发出的声在口腔中共鸣，叫口音。软腭和小舌下垂，口腔成阻，气流只能从鼻腔中发出，这是发出的音主要在鼻腔中共鸣，叫做鼻音。如果口腔没有阻碍，气流从口腔和鼻腔同时呼出，发出的音在口腔和鼻腔同时产生共鸣，叫鼻化音（也叫半鼻音或口鼻音）。（4）出示发声器官示意图2、发声的基本原理简单来说，就是气息由横膈膜、肺部经支气管、气管呼出，振动喉头的声带，发出声音。3、出示声带闭合和声带打开的示意图，讲解声带闭合的作用。（三）歌唱的原动力——气息唐代段安节在《乐府杂录》中就有“善歌者，必先调其气”。人称“世纪最伟大的男高音歌唱家”卡鲁索，他曾这样说道：“一旦掌握了呼吸的艺术，学生也就算走上了可观的艺术高峰的第一步”。可见，气息不论是在国内还是在国外都是非常的重视的。可以说，没有气息，就不能发声。气息包含两个动作——吸气和呼气。1、吸气的状态吸气时，口鼻同时吸，身体要保持站立，双肩要保持自然放松，下巴、舌、喉部要保持放松，气息经过口鼻进入肺部，横隔膜下降感觉气息沉下来，两肋张开，上腹部及腰围膨胀，在丹田与腰部形成支持，要有底座感，体会半打哈欠的感觉，吸好后要尽量保持。歌唱的精神状态要积极向上，整个发声器官要处于一种开放兴奋的状态。2、呼气的状态呼气时，保持吸气的姿势，两肋、上腹、腰部继续保持扩张态势，感觉气息充满整个腰腹部。与此同时，以小腹丹田部位的底座感为支点，有控制的形成腹部收缩。3、呼吸保持与控制的形态

在呼气过程中，始终要保持吸气完成的状态不变，两肋、小腹、腰围向外膨胀充满张力，气息由体内向外扩张下沉，要一直保持这一状态不变直到气息呼完也要保持住状态不变。

好像给自行车轮胎打足了气，不能一下子全部放了，要控制气息徐徐地吐出，均匀地吐气，呼气保持的时间越长越好。（四）呼吸气的方法1、慢吸慢呼法：吸气时保持一种自然、平静、柔和的感觉，就好像是闻花香的感觉，上身即胸廓自然地向上抬起，肋基向四周扩散，再缓缓地有控制地呼出。2、慢吸快呼法：吸气时也有闻花香的感觉，慢慢地吸入气息，再经过短暂的停顿后，快速有力的呼出。3、快吸慢呼法：吸气时，快速地打开外部呼吸器官即口鼻，像故意作出惊讶的感觉，或是吓一跳的感觉，再从容地、慢慢地将气呼出。4、快洗快呼法：吸气时急速而有力，呼气同时也很快。可以想象自己在做剧烈运动时大口大口呼吸的样子，也可以想想狗喘气的状态。（五）关于气息的总结在发声过程中，“吸气”和“呼气”是最基本，也是最关键、最重要的两个动作，它们相互协调、相互配合，共同构成气息的统一整体，使气息保持源源不断的动力状态，气息是咱们发声、歌唱的源动力。（六）实际操作训练1、歌唱发声中的发声训练；（1）54︱32︱1—‖U……（2）12︱32︱1—‖U……（3）1234︱5432︱1—‖U……（4）55·︱33·︱11·‖UOUOUO训练要求：（1）练习速度：中速稍慢。（2）同无声的呼吸练习结合起来，启发学生用叹气时的感觉使气息支持发声。（3）与打开喉咙(打哈欠的状态)的练习相结合。（4）喉头稳定、喉部肌肉放松，母音清楚、准确，声音均衡连贯。（5）练习4，由U过渡到O母音时，喉、咽腔打开的状态不变，只是嘴由小圆形张开得稍大些。（七）拓展通过学习《送别》进行简单的发声练习，运用气息唱歌。总结：歌唱的艺术，是“呼吸的艺术”，“谁懂得了呼吸，谁就懂得歌唱”。掌握正确的发声方法和呼吸方法后，要经过无数次的练习——实践、再练习——再实践的过程，才能歌唱出完美动听的歌曲。作业：1、请同学们课下练习正确呼吸气。2、用正确地方法演唱《送别》。在唱歌的时候好像声带不长在喉咙里，而长在了胸口，唱每一个字都不要离开这个支点，嘴放松唱，这样把注意力往那儿一想，一下子声音就得到平衡了。这种方法可以解