《第14课贝字底》教学设计(安徽省市级优课)x-教案_第1页
《第14课贝字底》教学设计(安徽省市级优课)x-教案_第2页
《第14课贝字底》教学设计(安徽省市级优课)x-教案_第3页
《第14课贝字底》教学设计(安徽省市级优课)x-教案_第4页
《第14课贝字底》教学设计(安徽省市级优课)x-教案_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

北师大版北师大版书法练习指导(实验)教材四年级下册第14课贝字底教学目标1.理解掌握贝字底的书写方法。2.认识带贝字底字的形体特征,掌握贝字底与字上部的合理搭配。清楚三个例字中贝字底的形态、位置以及与上部的不同关系,并通过临摹加深认识与记忆。3.了解“贝(貝)”字在甲骨文、金文、篆、隶、楷、草、简化宋体等书体中的形态变化与特征,了解“贝(貝)”字本义,了解“贝(貝)”字在篆、隶、草、楷、诸体中的异同。4.了解“章法”相关的知识。5.激发学生对传统文化、书法艺术的喜爱之情。教学过程一、组织教学要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。二、导入1.复习上下结构特点,导入新课2.认识“贝(貝)"字写法以及字义导语:今天我们来学习贝字底的写法,带有贝字底的字有很多,我们先来认识一下“贝(貝)”,看一看貝字的演化过程,它又表达了哪些含义。(出示微课辅助教学)三、贝字底的书写方法1.今天我们来学习贝字底的写法(板书课题)2.欣赏《九成宫醴泉铭》分析贝字底的形态(课件出示)(1)观察贝字底的形态,说一说它的书写特点有哪些。(学生观察后进行讨论交流)(2)教师分析讲解书写的要点讲解:在欧体楷书中,贝字底的写法大体相同,在手写体楷书中,“贝(具)”部的末横起笔处往往会超出竖笔,这样可以增加下部的力量,更好地起到平衡作用“贝(貝)”部的撇、点通常左高右低,点作为字中的最后一笔回锋收笔,坚实安定。在不同碑帖中形状略有变化。(3)提示贝字底笔画的轻重和形状提示:贝字底是一个狭长的偏旁,它所顶者的上半部分都要比它宽。3.教师示范教师书写示范贝字底的写法并强调所需注意之处,学生仔细观摩教师示范(微课出示)。4.学生独立练习教师巡视指导教师巡视指导时,应重点纠正学生不良的执笔姿势与书写姿势,对学生的书写提出建议,针对书写能力相对弱一些的学生单独示范和辅导。四、初步掌握带贝字底字的书写方法1.引导学生分析“貴”的用笔与结构特征(1)讨论:“貴”字书写时有哪些特点?(中间宽)(2)引导学生注意到“貴”字,中间的横最长,下面的“贝(貝)”部里面的两个横要写短,同时和左右两边的竖不相连,下面撇高捺低和上面的横形成俯仰变化。(3)教师范写(微课展示)(4)学生临写、作业点评2.引导学生分析“質"的用笔与结构特征(1)讨论:“質”字书写时有哪些特点?(上宽下窄)(2)向学生强调“質”字中贝字底的书写特点讲解:“質”整个字上宽下窄,中间部分要写得紧凑一些,“斤”字的竖要写短,下面的贝字底居中书写,左右两竖书写时稍微往里收,左右撇点对称书写。(3)教师范写(微课展示)(4)学生临写、作业点评3.引导学生分析“寶”的用笔与结构特征(1)观察“寶”字上下两部分的关系(上宽下窄)(2)讨论:“寶”字的书写特点讲解:“寶”字上下结构,上面宝盖头,中间要写紧凑,下面的贝字底居中,平稳托住上部,整个字上宽下窄。(3)教师范写(微课展示)(4)学生临写、作业点评4.讨论在“貴”、“質”和“寶”中,贝字底与上部的关系有什么不同?贝字底的中间两个短横有哪些差异?(贝字底的写法不是一成不变的,也要根据上边的部件可以在形状上做相应的调整。)五、课内拓展1.认识章法布局(章法在书法作品中占有重要位置,是书法艺术欣赏的总体现,是调整书法作品布局使其达到审美要求的方法。什么是章法呢?《中国书法大辞典》有这样一段解释,“安排布置整幅作品中字与字、行与行之间呼应、照顾等关系的方法,亦即整幅作品的布白”。由此看来,章法就是“布白”,就好比用兵布阵,不能乱来,有其普遍的规律,讲究的是整幅作品应按照一定的程序、格式、法则书写,使字与字、行与行之间既和谐统一,又富于变化,从而使作品生机无限,显现出整体美。对于一幅作品的艺术要求,不仅需要把每个单字写好,而且应当把众多的字组成完整的章。无论字与字间、行与行间,以至天头地脚、题款用印,都须总体设计,合理布局。作品内容怎样排列,怎样题款,怎样盖章,这些都是章法的内容。通篇结构,引领管带首尾呼应,一气呵成,各尽意态,气韵流动,起伏随势,笔毫捻转,巧布虚阵,寓情寄意,都是章法组成部分。)2.简要介绍《陶

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论