《第15课水墨改画》教学设计(江苏省县级优课)-四年级美术教案

《水墨改画》教学目标知识与技能目标：了解什么是变体画，尝试用水墨画的表现形式改画油画作品。过程与方法目标：感受水墨画工具材料的表现丰富性，表达自己创作意图。情感、态度与价值观目标：感受水墨改画的乐趣。体验这种新的水墨创作方式。教学重难点教学重点：了解水墨改画创作的特点，让学生大胆尝试，利用水墨画工具材料创作有水墨画情趣的作品。教学难点：在理解原作的基础上如何利用传统笔墨技巧大胆表达自己的想法，创作出富有童趣的作品。教学设计一、导入新课师：同学们，我国的传统绘画是哪个种类的画呢？生：水墨画。师：水墨画也是国画的代表，那你们知道水墨画是用什么笔画的吗？生：毛笔。师：对了！上节课老师布置了一项回家作业，请同学们用铅笔、油画棒、蜡笔在纸上画一画，看看画出来的线条有什么不同？生：能画出粗细不同、颜色不同的线条。师：是的，用毛笔能能画出有粗细、浓淡、干湿等变化的线条，这些变化都是怎样产生的呢？师：小朋友可以跟我一起学一学。首先我们先要掌握握笔姿势：画水墨画的执笔方法如同写书法，也就是指实掌虚的方法，即大拇指、食指、中指夹住笔杆，无名指和小拇指并拢上抵住笔杆；学会蘸墨：毛笔在清水里面洗干净后，轻轻地在盆子边缘刮尖毛笔，适当留一些水分在笔肚里，然后笔尖蘸一点点墨汁，在盘子里轻轻地拍一拍、调一调。你观察一下毛笔，从笔尖到笔根，明显会感觉到墨色由深到浅，这样画出来的线条就会出现由浓到淡的变化。学会用笔方法：中锋运笔：笔杆垂直于纸面，笔尖在墨迹中间运行，适于勾线。顺锋运笔：运笔时按照常规顺序运行，即为自上而下，自左而右运笔。逆锋运笔：同顺锋运笔相反，即为自下而上，自右而左运笔。侧锋运笔：书画时笔杆侧向一边，笔尖在墨迹一边运行，适于大笔涂抹；学会调色：墨分5色：焦、浓、重、淡、清。可以根据自己要作画的需要来调出需要的墨色。初学时，在墨盘中直接蘸上的墨为焦墨，焦墨再蘸上水为浓墨，多加水，墨色稍有变化为重墨，加入大量水后出现的墨色为淡墨，将笔上的墨用清水涮净，留下来的墨为清墨。师：小朋友画线条时运笔动作稍微慢一些，画到实在太淡了再洗笔蘸墨重复刚才的动作继续画。师：哪位小朋友想上来试试画一画各种各样的线条呢？师：其他同学拿出一张小的宣纸上练习一下画线条，体会一下墨线的各种变化。（学生复习知识，老师巡回辅导）二、讲授新课师：通过刚才的笔墨练习，发现毛笔真好，能画出各种各样的线条，表现出各类水墨画作品。但是同学们一定没听说过外国的美术作品也可以用中国特有的水墨画形式来改画，今天我们一起来学习《水墨改画》。（板书课题）1.欣赏图片1《故乡的梦》师：这幅画的名字是《故乡的梦》，他的作者是俄罗斯画家夏加尔。猜猜这幅画是用什么绘画形式来表现的？（油画)哪里看出来是一幅油画呢？（画面用不同的颜色画，色彩丰富，有的有一块块的块面感觉）师：这幅画面表现了一个怎样的故事情节？（学生欣赏并回答：在一个小山村的夜晚，一个小姑娘在认真地挤着牛奶，小山村显得十分安静，房屋睁大了眼睛，好像在想着什么问题，画面以绿色为主，用到了深浅不同的绿，给人冷冷的感觉）画家把自己童年的美好回忆用油画的形式大胆地进行了想象和创作。师：怎么用水墨画的方法来改画这幅画，让我们先来找找作品中的线条。（和小朋友一起找找，发觉油画很少用线条来表现）那怎么办哪，没有线条啊？刚才的线条练习岂不是白做了？生：不是。师：那我们的线条可以用在什么地方？（可以勾勒房子、树木、人物等的轮廓。课件对油画原作中物体的轮廓以黄线条的方式闪动）师：油画作品也有深浅的变化，我们来看看原作，哪里最深？（学生回答）。老师把这幅油画变成黑白画面，（和原作放在一个画面中）明显感到有深浅不同的块面效果，说明油画的色彩也是有深浅的变化的。师：那我们如何用水墨画工具来表现出这幅油画的深浅呢？（把毛笔蘸了墨后把笔躺在纸上画出深浅不同的块面效果）师：老师这里有4位小朋友对这幅经典油画用水墨画改画的形式进行了创作，我们一起来欣赏一下。（四幅学生作品出现在一个画面中）请小朋友说说你比较喜欢哪一幅作品？哪一幅作品和原作很接近，哪一幅作品和原作最不同，哪一幅师纯水墨表现的，哪一幅看的出是先勾线再填色的？（学生回答哪幅画，就把它点击放大，也许会说到画面的故事不同了，有的改变了一点点，有的改变了许多，这些都是值得赞同和表扬的。）师：原来水墨改画可以把原本的画用水墨的形式原原本本地画一遍，亦可以加进自己的想法。欣赏图片《拾穗者》。师：这幅图是米勒的作品，名字叫《拾穗者》，米勒是19世纪写实主义杰出的代表画家。他的童年和青年时代都在农村度过，对农村生活和在那里劳动的人们，有深刻的了解和深厚的感情，了解他们的了欢乐与痛苦，也分尝着他们的信仰和偏见，这使得米勒成为伟大的田园画家。师：同样的，我把这幅画也改成了黑白色，方便小朋友找出最深和最浅的地方，如果让你用水墨改画的形式改这幅作品，你准备从哪里开始？为什么？你想原原本本画还是添加想象？（有的小朋友会从最深的地方开始画，也有的会从自己感兴趣的地方开始画。老师对学生的回答表示肯定）师：那我们小朋友可以开始创作了！学生创作，教师巡回辅导。作业点评师：（利用希沃手机助手拍照上传）谁来说说看，最喜欢一幅，为什么？（可以从墨色的深浅变化，有无添加想象）