“对话也精彩”习作片段指导

对话也精彩——人物描写之语言对话篇习作片段指导“挤什么挤，没长眼睛啊！”（女乘客）“年纪轻轻的，怎么不说人话啊？”（男乘客）

“你挤着我了！”（女乘客）“嘿，你来劲了，是吧？”（男乘客）“年轻人，算了，算了，把心放宽就不挤了。”（老人）闻其言而知其人——个性第一招：

天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“______。”县官接了一句：“______。”财主笑着说：“_____。”这时，来了一个穷人，一听就生气，骂了一句：“______。”A大雪纷纷落地B都是皇家瑞气。C再下三年何妨？D放你娘的狗屁。思考问题：你能猜出上面四句话分别是谁说的吗？为什么？故事ABCD……………………情境表演小明考试得了59分，回到家后……溺爱型暴力型唠叨型民主型一语中的（zhòngdì）见思想——

传神第二招：

一天，瘦削的萧伯纳碰到一位大腹便便的商人，商人讥讽道：“看见你，人们会以为英国发生了饥荒！”萧伯纳回击道：“看见你，人们就会明白饥荒的原因。”“巾”对“币”说：“儿啊，你戴上博士帽，也就身价百倍了。”

“兵”对“丘”说：

“看看战争有多残酷，俩条腿都炸飞了！”

“日”对“曰”说：

“该减肥了。”

“挤什么挤，没长眼睛啊！”“年纪轻轻的，怎么不说人话啊？”

“你挤到我了！”“嘿，你来劲了，是吧？”“年轻人，算了，算了，“挤什么挤啊，没长眼啊？”一个女士说。这时，一个男士说：“年纪轻轻的，怎么不说人话啊?”“你挤着我了。”女乘客说道。“怎么着？来劲是吧！”

男士听了，很生气。“年轻人，”一位老人说，“把心放宽，就不挤了。”把心放宽就不挤了。”第四招：场合环境作铺垫——清晰

第三招：神态动作多辅助——丰富1、提示语在前（牵羊式）例：王老师高兴地说：“我们班有一名同学的文章在报刊上发表了，大家猜猜他是谁？”2、提示语在后（推车式，强调所说的话）例：“我们班有一名同学的文章在报刊上发表了，大家猜猜他是谁？”王老师高兴地说。3、提示语在中间（挑担式，一般用在话语较长的情况下）例：“我们班有一名同学的文章在报刊上发表了”，王老师高兴地说，“大家猜猜他是谁？”提示语的位置变化

喊、叫、嚷、吼、嘟囔、嘀咕、道、问、念、骂、劝说、唠叨、请求、反驳、呻吟、争论、辩解、吭、吆喝、打招呼、心里默念……“说”的变身“挤什么挤啊，没长眼啊？”一个女士怒目圆瞪地骂道。这时，一个男士也不甘示弱地吼道：“年纪轻轻的，怎么不说人话啊?”“你挤着我了。”女乘客反驳道，脸上露出一副不可侵犯的样子。“怎么着？来劲是吧！”

男士听了，卷起袖子，架起了胳膊，做出想打架的动作。

两人争执不休，吵得面红耳赤，眼看就要动手了。“年轻人，”一位慈祥的老人实在看不下去，从车那边慢慢地挤了过来，握住两个人的手，意味深长地说，“把心放宽，就不挤了。”

一个星期天的早晨阳光明媚，许多人借此机会外出放松一下，这下子，公交车可忙了。瞧，不远处的一个站台，早已站满了老老少少，车子一来，大家蜂拥而上，好不容易挤上车，脚都没站稳，车上就发生了冲突。

妈妈和小贩的“明争暗斗”，餐桌前家人的“欢声笑语”，电视机前的“唇枪舌战”，考试失利时父母的“电闪雷鸣”，上课前同学间“甜蜜口角”……

要求：选择以上情境完成一个对话习作片段。⒈通过人物的对话表现人物特