北师版小学数学五年级下册教案 5.3《分数除法（三 ）》_第1页
北师版小学数学五年级下册教案 5.3《分数除法（三 ）》_第2页
北师版小学数学五年级下册教案 5.3《分数除法（三 ）》_第3页
北师版小学数学五年级下册教案 5.3《分数除法（三 ）》_第4页
北师版小学数学五年级下册教案 5.3《分数除法（三 ）》_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

北师版小学数学五年级下册5.3《分数除法（三）》教学设计课题5.3《分数除法（三）》教学目标知识目标能用方程解决有关简单分数的实际问题,初步体会方程是解决实际问题的重要模型。能力目标在解方程中,巩固分数除法的计算方法,能熟练地解答含有分数的简易方程。情感目标培养学生喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验成功的乐趣。教学重点会解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问题。教学难点会用方程解决有关分数的实际问题,初步体会方程是解决实际问题的重要模型。教学准备教师准备：多媒体课件、纸片。学生准备：纸笔。教学过程热身活动师:同学们,数学来源于生活,又服务于生活。那么大家会用我们学过的知识解决下面的问题吗?(课件出示练习题)写出数量关系式,找出已知量和未知量。操场上有27人参加活动,跳绳的是操场上参加活动总人数的29学生独立完成,汇报反馈。师:这节课我们就学习分数除法(三)。(板书课题)新知呈现与操练1.师:大家一起来看图,这是学校操场的一角,从这幅图中你能看到哪些数学信息?(课件出示教材第60页情景图)生1:跳绳的有6人,踢毽子的有3人。生2:打篮球的有4人。师:同学们观察得真仔细!认真思考,这些数量之间有什么关系呢?师:你能列出等量关系式吗?师:是直接用的吗?生:不是,是用数量关系式变形过来的。师:同学们,方程法是根据数量关系式直接列出方程解决问题,是顺向思维。而算术法是根据数量关系式通过变形后再列式计算,是逆向思维。哪个直观?生:方程。师:对,列方程是解决分数除法问题的重要方法。师:一起看教材,笑笑是用画图法来理清思路的,画图有助于我们理清思路。思路理清之后,要么用算术法,要么用方程法。教师引导学生用画线段图的形式理解题意。巩固拓展完成“试一试”。(1)师:下面我们一起来看一下,根据“试一试”中的几个数学信息,写出等量关系式。(课件出示“试一试”第一部分)生1:果园今年的苹果产量比去年增加了1200kg,是以去年的产量为标准量,等量关系式为“去年的苹果产量+1200=今年的苹果产量”。(2)师:大家思考一下,下面这道题中的等量关系是什么,列出方程并解答出来。(课件出示“试一试”第二部分)总结师:刚才我们用方程法解决有关分数除法的实际问题。让我们回顾一下列方程的过程。在弄清题意后,我们从哪里开始想的,怎样想的,又是怎样做的?先在小组里说一说,然后看哪个小组的代表能比较完整地说出来。小组活动后在班级交流。生1:找单位“1”,列出等量关系式。生2:根据等量关系式列出方程并解答。生3:解方程是根据等式的性质解的。……师对说得好的同学进行鼓励。板书设计分数除法(三)解:设操场上有x人参加活动。

29课后作业课本61页练一练。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论