高二语文课时作业：3.13项羽本纪（节选）（粤教版《传纪选读》）

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精一、基础巩固1．选出下列加点字注音全对的一项（）A．数阕(què)唱和(hè）麾下（huī）骑能属者(shǔ)B．印绶（shòu）裨将(pí）间问（jiān)数之(shuò）C．绐骗（dài）刈麦（yì)披靡(mǐ)舣船（yǐ）D．创伤（chuànɡ)杀戮(lù)会稽(kuài）自刎(wěn)【解析】A项，“属”应读“zhǔ".B项，“间"应读“jiàn",“数”应读“shǔ”。D项,“创”应读“chuānɡ"。【答案】C2．选出下列词语书写无误的一项（）A．肆无忌殚手谕瞋目赦免B．四面楚歌伏驽狱掾垓下C．先发治人诛杀自刭溃败D．叱咤风云慷慨造诣自矜【解析】A项，“殚"应为“惮"。B项,“驽”应为“弩"。C项,“治”应为“制”.【答案】D3．下列句子中加点词的解释有误的一项是（)A．时不利兮骓不逝逝：向前奔驰B．与秦军遇遇：遭遇C．项王军壁垓下壁：营垒D．诸侯皆属焉属:归属【解析】C项，壁，名词用作动词,修筑营垒。【答案】C4．下列句中加点词的古今义基本相同的一项是()A．期山东为三处 B．江东虽小，地方千里C．吾知公长者 D．是以项王信任之【解析】A项,山东,古义：指山的东面。今义：指山东省。B项，地方,古义:土地方圆。今义：土地。C项，长者，古义：忠厚的人.今义：年长的人。【答案】D5．下列句式类型与其他三项不相同的一项是（)A．项籍者，下相人也，字羽B．梁父即楚将项燕C．此天之亡我 D．不忍杀之，以赐公【解析】D项，为省略句，其他为判断句。【答案】D二、课内阅读阅读下面的文字，完成6～9题。项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项,故姓项氏。项籍少时，学书不成，去；学剑,又不成。项梁怒之.籍曰：“书足以记名姓而已；剑，一人敌，不足学；——学万人敌!”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜，略知其意，又不肯竟学。秦始皇帝游会稽，渡浙江.梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰:“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍.籍长八尺余,力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟,皆已惮籍矣。6．下列句中加点词的意义，解释不正确的一项是（)A．又不肯竟学竟：完毕B．毋妄言妄：狂妄C．梁以此奇籍奇：这里是“认为……出奇"之意D．皆已惮籍矣惮：畏惧【解析】此题考查对文言实词的理解.B项,“妄",胡乱.【答案】B7．对下列句子判断不正确的一项是(）①项籍者,下相人也②为秦将王翦所戮者也③毋妄言，族矣④封于项A．①是判断句.传记一般在开头用这样的语句交代人物的籍贯、身份等。B．②句中“为……所"表示被动.C．③句是否定句，否定词是“毋”。D．④句是状语后置句。【解析】此题考查对文言句式的掌握.④句为被动句。【答案】D8．下列对文意的解说，不正确的一项是（)A．项羽的祖父是楚将项燕，他是被秦将王翦杀死的。B．项羽学书学剑都不成，项梁后教项羽兵法，项羽很高兴，终于学完了兵法。C．秦始皇游会稽时，项羽竟说“彼可取而代也”，可看出他有大志与勇气.D．项羽的身材、力气超过一般人，他在吴中青年人中很有威望。【解析】此题考查对文意的理解能力。文中项羽并没有学完兵法.【答案】B9．将下面的句子译成现代汉语。（1）梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也.译文：______________________________________________（2)虽吴中子弟，皆已惮籍矣。译文:_____________________________________________【答案】(1）项梁的父亲是楚国的将军项燕,就是被秦将王翦所杀的.（2)即使是吴中当地的年轻人，也都很害怕项羽。三、课外阅读阅读下面的文言文，完成10～13题.汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上.秦王子婴素车白马，系颈以组,封皇帝玺符节①，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容，且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏,遂西入咸阳。欲止宫休舍。樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约,先入关者王之。吾当王关中,与父老约法三章耳：杀人者死；伤人及盗抵罪;余悉除去秦法.诸吏人皆案堵②如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告喻之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士.沛公又让不受，曰:“仓粟多，非乏，不欲费人.”人又益喜,唯恐沛公不为秦王。或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形强.今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王,王关中。今则来,沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军,稍征关中兵以自益，距之。"沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西,欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。项羽遂西,屠烧咸阳秦宫室,所过无不残破。秦人大失望,然恐,不敢不服耳。项羽使人还报怀王。怀王曰：“如约。"项羽怨怀王不肯令与沛公俱西入关，而北救赵，后天下约。乃曰：“怀王者,吾家项梁③所立耳，非有功伐，何以得主约?本定天下，诸将及籍也。”乃佯尊怀王为义帝,实不用其命.(节选自《史记·高祖本纪》)【注】①组:即丝织物、绶带之类。玺符节：玺即玉玺，皇帝的印。符节，古代派遣使者或调兵时用做凭证的东西。②案堵:意为按原来的次序，安安稳稳。③项梁：项羽的叔叔。10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A．欲止宫休舍止：住下B．待诸侯至而定约束耳约束：限制，管束.C．无内诸侯军内：同“纳”，放进D．乃佯尊怀王为义帝佯:假装。【解析】约束：盟约，规约。【答案】B11．下列句子分别编为四组,全都表现沛公“得民心”的一组是(）①沛公兵遂先诸侯至霸上②乃以秦王属吏，遂西入咸阳③欲止宫休舍④乃封秦重宝财物府库⑤与父老约法三章⑥沛公然其计,从之A．①②⑥ B．②④⑤C．①③⑤ D．③④⑥【解析】①陈述沛公先到霸上，没表现出沛公“得民心"。③是说沛公打算在秦宫殿中住下,被樊哙和张良劝阻了，不体现得民心。⑥是沛公善于听取意见。【答案】B12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(）A．刘邦善于笼络人心，比如派人与秦吏一起到县乡邑,宣传他的政策，不接受百姓进献的牛羊酒食。B．项羽破函谷关后的所作所为令秦人大失所望,屠烧咸阳秦宫室，所过之处无不被摧毁残破。C．本文运用对比的手法，写刘邦入关与民“约法三章”,而项羽入关后则烧杀屠戮，暗示了后来刘邦的成功与项羽的失败.D．在鲜明的对比中，可以看出刘邦是以“柔”(政策）得民众，项羽则想以“刚”（武力)进行征服，但民心是不能征服的，百姓并不服从项羽。【解析】D项，“百姓并不服从项羽”措辞不当.原文是“秦人大失望,然恐，不敢不服耳"。【答案】D13．翻译文言文阅读材料中画横线的句子。（1)秦富十倍天下,地形强。译文：______________________________________________（2)怀王者，吾家项梁所立耳，非有功伐，何以得主约？译文：_____________________________________________【答案】(1）秦国比天下富裕十倍，地形条件很好。(2）怀王,是我的叔父项梁立的，他并没有战功,怎么可以当定约的盟主？【参考译文】汉元年十月,沛公的军队比各路诸侯军先到霸上。秦王子婴用白马驾着素色的车，颈上系着丝带，将皇帝的玉玺、符节都封好,在轵道旁投降。诸将中有人劝沛公把秦王杀掉。沛公说：“当初怀王派遣我，其原因就是我待人宽厚大度，况且别人已经归降，如果又把他杀了，这是不吉祥的。"于是沛公把秦王交给有关官吏,便带兵向西进入咸阳。沛公打算就在秦宫殿中住下。樊哙和张良前来劝阻了沛公，于是，(沛公)封闭了秦国的贵重珠宝财物和府库，再把兵带回霸上驻扎。并召集各县的父老豪杰，对他们说:“父老乡亲，你们被秦国的苛法折磨得太久了，有人说了诋毁的话，就要灭族，两人私下议论的,就要判死罪。我与诸侯订有条约，先进关中的，就做那里的王。我应当是关中王,现在，我与父老们订立法规三条：杀人的判死罪；伤人的和盗窃的抵罪，也要受到适当的惩罚；其余的秦国的法规通通除去。各位官吏百姓都按原来的秩序安定，如以前一样.我之所以到这里来,是为你们除害，并不侵犯你们，施暴于你们，你们不要惊恐害怕。而且，我之所以把兵带回霸上，是为了等待诸侯到来并定约管理。”于是,沛公派人与秦的官吏一起到县里乡下,告谕老百姓。秦国人非常高兴，争着拿牛羊酒食献给军士们.沛公又谦让不肯接受，说:“我仓库的粮食很多，不缺乏，我不想耗费你们的东西。”秦人更加高兴,唯恐沛公不肯做秦国的王。有人对沛公说：“秦国比天下富裕十倍，地形条件很好。如今听说章邯归降了项羽，项羽封他为雍王,并叫他做关中的王.现在就要来了，你沛公恐怕得不到此地了.你可要赶紧派兵守住函谷关，不准诸侯兵进关,再征募一些关中的兵，用以增加自己的实力，便可抗拒他们.”沛公同意了他的计策采取了行动.到了十一月里,项羽果然率领诸侯大军，西进，打算入函谷关，此时,关门紧闭。又听说沛公已经安定关中，便大发雷霆，即派黥布等将领攻破函谷关。于是,项羽便向西去，将咸阳的秦朝宫室烧杀得一片狼藉，项羽所经过的地方,没有不残破的。秦国的百姓对项羽大失所望，然而，人们很畏惧他，因此又不敢不服从他.项羽派人回楚地，把关中情况向怀王报告.怀王说：“按照原来的约定办。"项羽怨恨怀王不肯叫他与沛公一同向西入关，却叫他往北去救赵国，因而使他失去了原来所定的约定，后于沛公入关,得不到“王关中”的权利。于是，就说：“怀王是我的叔父项梁立的，他并没有战功，怎么可以当定约的盟主？原本打定天下的是诸位将领和我项籍呀！”于是，项羽表面尊崇怀王为义帝，其实却不听从他的命令。四、语言表达14．仿照画线的句子在下面的横线处续写两个句子，使上下文语意连贯。项羽是影视剧中被热衷演绎的悲剧形象，这一形象之所以为后人议论纷纭,在于其人格魅力、英雄气概和儿女情怀诸方面所表现出的丰富性和复杂性。从人格魅力来看，项羽虽然德才兼具却盲目自信；________；__________。此三者，铸就了项羽荡气回肠的悲剧诗篇。【解析】仿写时注意形似和意谐，也就是句式上和例句保持相似，内容上和例句保持一致。【答案】示例：从英雄气概来看，项羽虽然勇武盖世却目光短浅；从儿女情怀来看，项羽虽然重情重义却英雄气短.15．（2013·揭阳模拟)请在保留主要信息的基础上，将下面一则手机短信压缩到15字以内。我正坐在火车硬座上,这里人很多，环境嘈杂，很多人