徽剧进校园的现状调查及再思考 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选徽剧进校园的现状调查及再思考摘要：徽剧是安徽所有地方戏中最为历史悠久及极具文化内涵的剧种，它生动准对结果进行深入分析和反思关键词：徽剧，中小学，传承引 有文戏与武戏之分，集“唱、念、做、打”为一体，可以说在整个地球的艺术史上独树一帜，成为众多的文明中的一个特殊的存在。中国戏曲经过漫长的发展孕育过程，从远古时期的祭司典礼到宋代的综合性艺术的形成，再到地方戏蓬勃发展壮大，在这样不断成长的过程中，最终酿造出了其与众不同的艺术气息，成为中国汗青画卷上不可忽视的一笔存在。社会、经济、人文等等的因素不断影响着其成长，任何人与事都可能对它起着不可忽视的作用。校中徽剧课程的了解和研究，为今后的课程实施提供便利。一、徽剧概述1．徽剧的基本介绍1949年。徽剧起源于明朝早期，元朝末期南北戏之前后，凭借着徽商的推动发展，徽剧全面进入鼎盛时期，随着四大徽班进京，徽班逐渐减少，京剧的不断兴盛崛起，原徽州的徽剧受到不断的冲击，渐渐衰落下去。安徽省徽剧团，在1956年正式在黄山安家落户，徽剧文化得到了该有的保护和流传，如今随着传承人的不断努力和推广，徽剧逐渐回到大众视野中，同时走出国门，多次赴海外交流学习。12022年安徽省中小学教育教学论文评选徽剧，早在明朝时期，徽州人民就喜欢“搭台演唱”了，形成了良好的文化传统，为中国徽剧发展作出极大的奉献。徽州剧目十分多样，光目前已知的就有1202个。不光剧目多，种类也十分丰富，目前已知的就有423种。不管是历史剧，传奇剧、还是生活戏等，当时的徽剧在极大的2．“戏曲进校园”的基本介绍深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面落实党的教育方针，以立德树人为根本进学生全面发展。主要表现在戏曲表演活动和地方戏曲课程等不同的形式。培养学生对“文化多样性”的理解能力，增强民族自豪感。徽剧作为黄山地区的重要戏曲文化之一，在当地徽剧团和艺术家们的辛勤努力下，小，在省徽剧团的指导下，也开设了相应的徽剧学习班。22022年安徽省中小学教育教学论文评选二、中小学徽剧教育现状徽剧作为中国传统戏曲文化之一，历史价值和社会价值不言而喻。作为徽剧发源地的黄山市，其中小学如绩溪实验小学，徽剧文化的输出是密集且快速的。在地方教育局徽剧著名唱段的欣赏和教唱。据徽剧传承人方仁华的介绍，目前绩溪实验小学的同学们至少能欣赏和演唱3-5个经典乐段，在黄山市也参加过相应的演出，对于徽剧的传承起到了重要作用。上起到了至关重要的作用。的人才，也弥补了老艺人对于教育教学方面的不足。32022年安徽省中小学教育教学论文评选三、中小学徽剧教学中的问题及教育反思1．中小学徽剧课程的弊端太强，班级授课制还是有很大的局限性，因此教授也更加困难。在和中小学的老师沟通交流中，笔者还发现，对于徽剧的身段教学如果只用言语去形容的话，学生还是难以理解，须让老师进行示范教学，将人物形象和舞台全方位的展现给学生，在观看的过程中引导学生去观察特点，去思考作品的含义，学会模仿老师的动作。比如一个任务出场的亮相，动作要流畅，一气呵成，动作圆润漂亮，还要表现人物的性格特征和外貌形象。从妆发到动作，从眼神到体态，每一个细节都包含着人物的从而减少了对戏曲的积极性。2．教育反思学过程中，中心点还是应该围绕新课标来进行制定。考虑学生的身心特征和接受能力，的接受程度和上课效果，调整教学过程，使学生能享受课堂，寓教于乐。将传统的诗词重新编曲演唱，让目前盛行的“饭圈文化”融入传统文化中，让学生在娱42022年安徽省中小学教育教学论文评选B站的鬼畜走红也给老师提供的借鉴习下去，为徽剧的传承提供坚实的后备力量。参考文献1.朱万曙.徽州戏曲【M】合肥：安徽人民出版社，2005.2.金和增、王蕴明主编.徽班与京剧【M】华龄出版社，19923.李泰山.中国徽班【M】.安徽文艺出版社社，20054.安徽省文化局.中国地方戏曲集成——安徽卷【M】.中国戏剧出版社，195