《只怕不抵抗》教学设计(湖北省县级优课)-三年级音乐教案

《只怕不抵抗》周梅灵教材分析：

歌曲《只怕不抵抗》是一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲为三段体结构，以进行曲的节奏、平稳级进和跳跃交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。学情分析：

三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。教学目标：情感与态度：能用饱满的歌声唱好《只怕不抵抗》，努力表现抗日战争时期广大儿童的爱国热情和年纪虽小志气高的精神面貌。知识与技能：1、体会二拍子行进韵律、了解三段体结构。

过程与方法：1、让学生在聆听中养成对比习惯，在聆听中加强修正自己的表现。

2、师生合作，生生合作，磨合个性与共性间的矛盾，注意因材施教，发挥特长生的先导作用。

教学重点：

有感情的演唱歌曲，感受歌曲情绪

教学难点：

三句“只怕不抵抗”的唱法。

教具准备：多媒体设备、钢琴教学流程：

（一）情景创设

播放歌曲《儿童团团歌》，师生共同踏着音乐的节拍，唱着歌曲《儿童团团歌》》走进教室。

（二）导入

1、师：一

首《儿童团团歌》》又把我们带回了革命战争年代，多年前，日本侵占了中国的领土，（播放图片

日军侵华的画面）他们烧杀抢掠，无恶不做，中国人民处于水深火热之中！但是坚强的中国人民并没有屈服，他们团结一心、积极投入抗日救国的行列，就连和我们同样年龄的孩子也不例外。接下来，就让我们走进儿童团，看看这些小英雄们都做了哪些事情？

观看儿童团图片（海娃送鸡毛信、儿童团员巡逻、抓汉奸……）

师：请同学谈一谈，刚才你都看到了什么？

......师：大家都回答的非常好！2、师：就在这样的历史背景下，我国伟大的作曲家冼星海先生（大屏幕显示照片）创作了大量抗战的歌曲，也有一些是专为我们儿童创作的。其中，《只怕不抵抗》就是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲（板书题目）同学们齐读。

（三）闯关游戏（反复体验歌曲旋律）

师：不妙的是，这首歌曲的歌谱不慎落入了敌人手中，今天，我们的任务就是想方设法从敌人手中取回歌谱，大家有信心么？可是要取回歌谱必须经过三道关卡和一个个不同寻常的挑战，你们愿意接受挑战吗？

1、节奏训练

师：首先来到了第一个关口，（出示课件）这里有段节奏，如果你们能读准它，就可以继续前行。我们先来观察一下这条节奏，看看里面都有哪些地方比较关键呢？（附点、休止符、连线）先听一听老师是怎么念的。2/4

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手

拿

小

刀

枪，冲

锋

到

战

场。

下面我们一起来学一学这条节奏。师：在我们的密切配合下，第一关顺利通过，让我们用雷鸣般的掌声鼓励一下自己。

2、发声练习

师：转眼间，我们来到了第二个关口，（出示课件）战场上英勇杀敌，时不时会出现机枪、冲锋枪和战车的声音，就让我们一起来模仿它们的声音吧。

先听一听老师是怎样唱的。（出示课件）：3

3

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3|

2

0

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机枪

dada

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dada

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冲锋枪

dudududududududududu战车

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师：在我们的配合下，第二关顺利通过。我们同桌之间互相击三次掌鼓励一下对方。

3、相似乐句比较

师：首先大家能够安全地到达第三关我非常高兴，同时我为你们的智慧和勇敢感到骄傲。现在我们离胜利越来越近了，可是危险也越来越大了。狡猾的敌人在通往第三关的路途上埋下了地雷，我们在闯这一关时一定要小心，必须确保大家的生命安全。准备好了吗？

让我们一起来看最后的挑战，这是两个乐句，请大家仔细听老师演唱，这两个乐句有哪些不一样的地方？

（出示课件）

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不怕

年纪

小，

只

怕

不

抵

抗!

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3.2

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不怕

年纪

小，

只

怕

不

抵

抗!

只

怕

不抵

抗!

下面我们分别来学唱这两个乐句。师：通过我们齐心协力的努力，我们终于来到了敌人的城堡，取回了文件。

（四）演唱歌曲

1、欣赏师：接下来，让我们一起来欣赏一下这来之不易的胜利果实吧。电子琴伴奏学唱。

跟琴学唱两遍难点句子多唱师生合作唱3、表演唱

师：此时此刻，你觉得我们要用什么样的动作来表达我们的心情呢？请大家站起来，我们一边走行军步一边唱请大家根据歌词自己创编手部的动作，加上走行军步，再来演唱一遍4、分组表演唱

师：战场上英勇杀敌，需要反应灵敏，接下来我们来做个实地演习，这边是第一部队，这边是第二部队，大家看我的手势，当我左手抬起的时候，第一部队迅速进行行军演唱，当我右手抬起的时候，第二部队迅速进行行军演唱。看看哪个部队反映最迅速，准备好了吗？

师：好！现在我宣布儿童团抗日战斗现在开始！

（五）小结

师：今天，每位同学都当了一回儿童团员，并且出色地完成各项任务。那么，给你最大的体会是什么