中学教育托管服务投标方案（技术标）

方案推荐：中学教育托管服务投标方案本方案全文采用宋体四号字体，WORD格式，方案目录清晰，字体统一，评分要素交待条理、明确，排版完整，文字排版具有一定的审美，内容针对性强，具备专业性，清晰无水印，可直接编辑。一、"项目背景及需求分析"详情可见本文第一章。二、"项目组织机构及人员管理"详情可见本文第二章。三、"项目管理规章制度"详情可见本文第三章。四、"中学教育托管服务方案"详情可见本文第四章。五、"服务质量管理方案"详情可见本文第五章。具体内容详见方案特别提醒：请在编制时依据项目实际情况，调整内容。2中学教育托管服务投标方案第一章项目背景及需求分析 二、中学教学管理的现状与存在的问题 三、中学学校管理中的问题分析 四、对策分析 第二章项目组织机构及人员管理 一、组织机构的建立 二、组织机构的要求 三、组织机构设计原则 四、组织机构图 第二节人员配备 二、人员配备 三、人员素质要求 四、人员职责 二、人员调动管理 第三章项目管理规章制度 3第一节校园安全事故的预防与应对制度 一、建立健全校园安全管理制度 二、强化学校教务方面安全管理制度 三、规范学校学生日常安全管理制度 四、落实学校后勤方面安全管理制度 二、青年骨干教师培训制度 三、骨干教师培训制度 四、教师外出培训制度 五、班主任培训制度 六、教师上岗培训制度 七、校本培训制度 二、教学质量管理 三、教学工作检查 四、教学工作督查 一、体育课教学 二、课外体育活动 三、课余体育训练与竞赛 四、体育教师 五、体育常规管理工作 4六、艺术教育课程 七、课外、校外艺术教育活动 八、学校艺术教育的管理 二、骨干教师选拔程序 三、骨干教师职责 四、骨干教师的培养方式 五、骨干教师管理与考核 六、骨干教师待遇 二、员工聘用制度 三、劳动合同管理制度 四、员工考勤管理制度 五、员工教育培训制度 六、人事考核管理制度 七、员工奖惩制度 八、员工礼仪守则 二、指导思想及理念 三、实施开展目标 5四、重点项目、工作措施及成功标志 五、规划实施保障机制 第二节教师培训管理方案 二、教师培训实施方案 三、校本培训计划 四、教师心理健康维护 五、教师职业道德素养培训计划 第三节高水平师资队伍建设方案 一、建设基础 二、建设目标 三、建设内容 四、建设进度及保障措施 第四节教学质量监控体系及评价体系 231 二、教学质量监控体系的构成 三、教学质量评价系统 四、教学质量监控奖惩系统 第五节教学管理机制创新 一、激励：激活师生内在动力，确立学校管理的最优策略265二、约束：规范师生行为，建立学校管理的制度保障..267三、竞争：建立竞争机制，紧抓学校管理的发展动因..268四、评价：构建多元评价体系，做好学校管理的绩效判定2706 二、组织领导 三、选拔范围 四、评选程序及方法 六、选拔依据 七、职责和待遇 八、管理办法 二、创建目标 三、创建原则 四、项目选择 五、组织机构 六、实施步骤 七、工作措施 第八节学校管理体系优化 二、工作目标 三、具体内容 四、工作措施 五、阶段安排 7二、活动目标 三、活动主题 四、活动时间 五、活动形式 六、活动内容 七、活动步骤 八、工作要求 一、学校安全组织与安全责任制 二、学校安全制度及应急预案 三、学校安全检查 四、安全事故预防的具体措施 五、安全事故的预防和应急措施 六、学校安全事故的应对与处理 一、开学准备 二、师生返校 三、疫情处置 四、个人防护 五、环境卫生 六、食品卫生 八、教学管理 九、安全稳定 8 一、质量方针 二、质量目标 三、思想保证体系 四、组织保证体系 二、组织机构与职能 三、日常教学质量管理 四、教学质量评估 五、教学质量信息反馈 一、坚持系统管理 二、坚持闭环管理 三、坚持关键管理 四、坚持评审管理，严格评审过关准入机制 五、坚持过程性指导的管理 六、坚持激励管理 二、主要目标 三、组织机构 9四、预警预防 五、处理流程 二、安全事故应急预案 一、总则 二、组织指挥和职责任务 三、处置措施 四、处置程序 五、保障措施 六、附则 二、成立领导小组 三、应急物资准备 四、应急处理程序制定 五、预防预警行动 六、应急预案的启动和响应程序 (二)其他法律法规。(以下内容根据招标文件及项目实际情况进行修改)第一章项目背景及需求分析第一节中学学校管理现状及对策分析(一)在现代的中学的学校管理中，我们发现现在的管理方式都(二)在我们现代的中学学校管理过程当中，我们还发现学校的(三)在现代的学校管理中，影响学校安全和谐发展的还有对后(一)在我国现代的中学管理过程当中，学校管理深爱着科学主(二)现代的中学管理由于校园管理着的权利增大而慢慢变得行(一)对行政管理者加强服务意识(二)加强对教学的引导，鼓励教师深造(三)加强管理者的素养，协调人际关系学校的管理要求校长等学校管理着既要是教育家，又要是企业家，还要是社会活动家.对教学管理干部也应跟着转变观念。科学管学校在加强"刚性约束"的同时要加强情感沟通。管理“以人为本”,(四)完善后勤管理制度第二节项目需求分析(一)搭建与优化学校管理体系(二)对学校全面诊断及督导(三)创新教学质量管理机制建立"分层"个性化培养计划、优秀学生培养体系，探索“2+4”(四)建立高效"艺体培养"体系，提升艺体学生名校升学率，(五)完善教师培养机制(六)成立由高水平教研团队，为学校输入充满活力的现代学校(七)负责选拔学校教学和管理骨干，并为其设定匹配的职业发第二章项目组织机构及人员管理第一节组织机构一、组织机构的建立(一)确定组织目标(二)确定项目工作内容(三)组织结构设计策；二是中间控制层(协调层和执行层),具体负责规划的落实，目(一)要明确各部门责权(二)要保证项目人员能力素质充分发挥情和对突发情况的应变能力等，完美的人才是不存在的，而本行业对高素质人才缺乏吸引力，难以招聘到高素质人才，因此保持对现有人才有效培养和储备，才是项目人才持续有效发挥专业技能的有效方(三)要保证信息的有效传递信息在传递过程中容易发生变异或延迟。在项目组织机构的架构中，一个任务地完成需要多个部门的协作，信息传递的维度要多于职能式组织架构。在缺乏规范化管理的环境中，信息的传递容易受到人际关系的影响。因此建立公司信息管理系统，打破人际关系建立的交流网络，从整体上保证信息传递的速度、全面性和真实性，有助于促进各部门高效沟通和协作，从而保证服务质量。(四)要保证投入资金的监管此严格控制资金使，保证每一笔钱都花在刀刃上是提高项目利润率的有效方法，管理需要对项目负责人进行一定的放权，公司在下放资金权利的同时应当制定相应的监管措施，除了要加强细化常规的财务监管外，还可以通过对实施不定期巡检来核对上报的资金使用情三、组织机构设计原则(一)任务目标(二)专业分工(三)管理幅度理人员能领导若干个隶属人员，高层管理人员的管理幅度在X人到X(四)管理层次(五)责权对等(六)才职相称(七)命令统一(八)精干高效(九)适应性(十)效果和效率财务部财务部人力资源部教育托管实施部综合管理部第二节人员配备(一)经济效益原则(二)任人唯贤原则(三)因事择人原则因事择人就是员工的选聘应以职位的空缺和实际工作的需要为(四)量才使用原则(五)程序化、规范化原则(六)因材起用原则(七)用人所长原则“全才"是不存在的，即使存在，组织也不一定非要选择用这种“通才",而应该选择最适合空缺职位要求的候选人。有效的管理就是要(八)动态平衡原则二、人员配备(一)项目负责人简历表姓名性别年龄学历职务证书参加工作时间担任项目负责人年限曾经服务项目情况采购方单位项目名称规模总人数服务期限服务范围(根据项目实际需求填写)(二)项目人员简历表姓名性别年龄职务职称工作年限本项目承担工作项目名称规模时间本人承担工作(根据项目实际需求填写)(三)项目人员汇总表序号姓名性别岗位学历职称经验备注123456789(根据项目实际需求填写)(一)总体要求(二)对管理人员的要求“在其位、谋其政"是正确处理工作关系的根本，所谓"在其位、知之明，认识自己的长处和短处，不做自己能力所不及的事情，即使在做自己能力所不及的事情的时候，要多请教汇报，取得上级对工作的支持和指导，直到问题得到圆满的解决。同时，我公司的管理人员一定要有宽容的态度，当然宽容不等于纵容，要善于换位思考问题。4.能够合理分工和授权管理人员要善于分工和授权，大权独揽，小权分散是重要的领导艺术，根据系统的原理，服务工作能否合理有效地开展，很大程度上取决于能否分层，每一层都有自己的功能，规定明确的任务，职责和权力范围。管理人员就是通过权力或权威影响人们共同努力达到群体目标的带头人，所谓授权，就是上级授予下级一定的权力和责任，使其在一定范围内有处理问题的自主权，授权方面必须要注意两个方面：对授权人的能力要充分地认识，还有就是权力下放但责任不下放。5.能够妥善地调停纠纷管理人员要能够妥善地调停纠纷，维护组织的团结。要能够找到协调双方的"适度点",迫使争执双方各自退让一步，达到彼此能够接受的协议。(1)及时原则(2)得当原则(3)公平原则(4)感动原则(5)奖励原则(1)目的明确(2)实事求是(3)宽严适度(4)讲究效果(三)对其他工作人员的要求想要圆满完成项目任务，必须首先要知道自己承担的是什么样的工(一)项目经理岗位职责(二)项目副经理岗位职责(三)教育托管实施人员(四)综合管理人员职责(五)财务人员职责(六)人力资源人员职责部调入和调出),经上级领导审批后实施，促进人员的优化配置；第三节人员管理方案(一)建立人事资料(二)制定岗位培训制度(三)制定职工奖惩制度(四)制定职工考核制度(一)目的(二)范围(三)职责(四)原则(五)调动分类(1)组织调动包括(2)个人申请包括(六)晋升、降职(1)职位相关的知识、技能；(2)相关的资历和经验；(3)适应性和潜力；(4)公司要求具备的其他条件。4.职务晋升是指工作业绩特别突出，在业务方面做出一定的贡(七)调动申请及审批组织相关部门对此调动是否可行进行讨论，讨论结果按以下分类审(八)工作交接、报到第三章项目管理规章制度第一节校园安全事故的预防与应对制度(一)学校安全预防制度下的安全工作领导小组(综合治理领导小组)负责。各处、室向领导救常识的教育；紧急电话(如20等)使用常识的教育。5.建立健全学校安全工作制度，教育学生自觉遵守各项规章制(二)学校消防安全制度火灾，报告火警的义务。要做到人人都知道火警报警电话119,人人设备完好率达到100%,并做好检查记录。4.学生聚集场所不得用耐火等级低的材料装修.移动和损坏.有1.5米的安全距离，严防事故发生。(三)学校周边环境安全治理制度近环境的巡查，发现社会人员对学生进行骚扰以及遇到其他各种事保护学生的安全.(四)集会、会操、军训安全管理制度2.学校集会、做操应以班为单位，由班主任负责管理学生.上下(五)组织师生校外、假日活动安全管理制度1.师生的活动实行"谁组织谁负责"的安全工作原则。组织师生校领导审阅签字同意后方可实施。大型校外活动需报请市教育局审安全要求，行前要求营运部门对车(船)进行检修.(七)保安员安全管理制度建议，协助校长落实整改措施，排查隐患.(八)会计室安全管理制度有效，使用经公安、技监部门检测合格的保险柜(箱),保险柜(箱)(九)档案室安全管理制度(十)卫生室安全管理制度进入食堂操作间，买回的蔬菜必须进行四步处理(选、洗、泡、切),不使用、销售腐化变质食品，小卖部不许出售"三无"食品及过期食(十一)食品卫生安全管理制度(十二)疾病防治安全管理制度2.对学生实施群体性防治措施(国家规定的计划免疫接种除外)得擅自组织学生实施群体性防治措施。违者要对当事人予以严肃处(一)教导处安全管理制度3.教学一线教师必须按照教导处制定的课程表按时上课.对旷课(二)教室安全管理制度2.室内供电线路安装必须符合实验教学的需要和安全用电的有(四)微机室安全管理制度6.学生使用微机，必须服从老师的指挥，按程序操作.注意爱护(五)办公微机安全管理制度1.各科室教学公用微机为本科室人员使用，未经本科室人员许(六)图书馆安全管理制度(七)体育教学活动管理制度(一)学生日常安全制度、3.严禁在楼道上、教室内追逐打闹和奔跑，以免滑倒楼房顶.11.察觉到有不安全因素应及时报告教师。遇事冷静，以(二)学生宿舍安全管理制度(一)物品保管安全管理制度失，严格实行出入库领用审批制.会使用.(二)食堂安全管理制度毒、更衣、盥洗、污水排放、存放垃圾和废弃物的设施.保证学生的头应有1.5米的安全距离，严防事故发生。(三)校园自行车安全管理制度5.发现自行车被盗，失主应及时报告校保卫处(总务处)协同查(四)校园机动车安全管理制度严禁乱停乱放.第二节中学教师培训制度一、教师全员培训制度(一)坚持每周一次政治理论学习或业务学习，以提高广大教职(二)教职工参加政治理论学习或业务理论学习须遵守学习纪(三)加强岗位练兵，要求教师为人师表，说标准普通话，写规(四)全体教职员工都有责任、有义务积极参加各种形式的在职(五)抓好师徒结对子工作。定出"师徒"公约，双向考核，限(六)坚持科研兴校，选派上进心强、素质好的教师开展专题研(七)学校定期对教职工培训情况进行考核，表彰奖励先进集体(一)制定青年骨干教师培养计划，采取岗前培训或在职培训的(三)青年骨干教师要努力加强自身学习，应成为教学、科研工(四)学校要创造条件组织骨干教师外出学习，拓宽思路，发挥(十)骨干教师专业引领，每年1次与其他学校交流(上课),记4课时。(十一)培训考核1.名师：有个性化的研修计划；有学习笔记；至观摩课；通过网络等形式解决教师即时性问题不少于30次；送教下或新课程案例2份，通过审查并成为教师全员培训的培训资源。本周性问题不少于20次；送教下乡累计2周并有指导记录。教育教学成正式发表论文2篇。承担市级研训任务，培训期间至少形成1个研训专题和提供1份通过审查并成为教师全员培训的培训资源的教学活行汇报，教务处再安排适合的时间通过汇报课或讲座开展好二级培(六)外出学习、培训教师必须按时返回学校，学习(七)对未参加学习、培训和学习、培训期间没有完成培训要求(一)指导思想(二)培训组织(三)培训目标(四)培训内容(1)班主任的专业素质修炼(2)班主任的能力训练(3)班主任的组织领导艺术(4)班主任的关系协调能力(5)班主任的工作方法与技巧(五)培训途径与方法(六)培训措施导培训任务完成情况、班主任成长情况与当年度的班主任工作考核挂(一)新教师上岗培训坚持"先培训、后上岗，不培训、不上岗"的原则，采用"学习一岗训—考评一分类"培训模式，加快新教师的(二)对新教师进行师德培训，使其具备良好的思想品德和敬业他们的"导师",进行为期一年的岗前培训。(四)"导师"由学校聘请，要全面负责新教师的业务方面的培法等内容(包括学校规章制度汇编),在一年内写出一万字的读书笔(十一)新教师在试用期满后，学校相关领导和教研人员参与听(十二)经过综合评价，合格者转为正式人员，不合格者解聘。(一)参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按(二)成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度(三)校本培训组织者和实施者必须按校本培训方案规定的内容(五)教师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走(六)做好校本培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面(七)经费保障。学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校(八)后勤支持。后勤为培训服务，主动、及时提供物质保障。(九)明确职责(1)制订XX学校教师培训计划、建立评估考核措施、建立教师(2)定期检查指导培训教师的学习与教学、帮助教师解决学习(3)期末总结师训情况、评估考核。做好骨干教师的培训。3.教师职责第三节教学质量管理制度(一)备课(二)上课(三)作业与辅导2.教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作培养中高年级学生自主设计(选择、确定)作业的能力，养成主动学馈信息。要重视作业批改后的情况记载(正确率、带普遍知识错误、好差典型等)及时分析原因讲评、查缺补漏。(四)评价考核 面)给以指导评定，以口头评价为主，坚持正面评价，多用肯定指导(五)学科活动组织开展学科课外活动和学科竞赛活动，为学生提供自我展示的平(1)指导后进生参与学科活动；(2)对成绩优秀和智力较好的学生要满足他们的求知欲；(3)解答疑难问题进行方法指导；(4)组织大量课外阅读提高学生自学能力、阅读水平和实践活(六)教学研究(一)学校各科教学质量管理由校长直接负责，由教导处具体织并具体落实到任课教师实施。教导处在学期初制订工作计划(包含教学质量督查内容)安排课程，保证教学正常进行。(三)教导处在期中和期末组织学科质量检测，并有任课教师写(四)教导处视情况对部分课程进行不定期的研究性和诊断性抽(五)教师应充分认识课堂教学的主阵地作用，改变观念，认真备课情况进行集中督查，并进行"督查课""指导课"的听课活动。(六)重视作业练习对学生巩固知识的意义，在严格遵守有关作业量限制和"减负"精神的前提下，抓好作业练习的质量和效果。教(七)教师应重视所任课程的辅导差生工作，要加强学习习惯培(一)教学工作检查由校长、教导处具体负责。(二)教学检查定期进行，每学期全面检查两次，即期中和学期(三)教学工作检查采取查阅资料、学生问卷的形式进行。(四)教学检查结果及时反馈给教师，并将结果纳入每月月常规(一)教学工作督查采取不定期、不定时的方式进行，在校长的(二)督查内容包括第四节学校艺体管理制度(二)运动队每周训练三次，教练员应制订运动队训练计划，明(三)坚持教练工作记录制度。有完善的运动员档案，做到“三全"(运动员名单健全、运动员登记表健全、运动员学习成绩登记健全),全面关心运动员的成长。(四)教练员要做好每次参加各级比赛运动员的赛前动员和赛后(五)教练员坚持业务学习，不断提高训练水平，加强科学训练(一)体育教师应当热爱学校体育工作，具有良好的思想品德、(二)按照教学计划中体育课授课时数所占的比例和开展课余体(一)学校由校长分管体育工作，在制定计划、总结工作、评选(二)艺术课程应当按照国家或者授权的省级教育行政部门颁布(三)每学期制定艺术教学计划、进度，开设的艺术课有教案。(四)艺术课程列入期末考查和毕业考核科目。(二)举办经常性、综合性、多样性的艺术活动，与艺术课程教在艺术教育中应当结合重大节日庆典活动对学生进行爱国主义和集(三)充分利用社会艺术教育资源，补充和完善艺术教育活动内(一)学校成立艺术教育管理领导小组，有一位校级领导主管学(二)根据国家有关规定配备专职或者兼职艺术教师，做好艺术(三)艺术教师应有比较全面的专业理论、知识和技能，有较高(五)设置艺术教室和艺术活动室，并按照国务院教育行政部门第四节骨干教师选拔、培养管理制度为加强XX中学师资队伍建设水平，有计划地培养、选拔和造就(一)拥护党的路线、方针、政策，热爱教育事业，爱岗敬业，(二)有良好的职业道德，治学严谨，团队意识强，有一定的组(三)原则上年龄在35岁以下，中级以上专业技术职务，具有副高以上专业技术职务或硕士以上学历人员年龄可放宽至40岁。(五)能够熟练应用现代教育技术进行教学和科研工作。(六)完成学校规定的教学基本工作量，能主讲本专业两门以上(七)具有本专业扎实的理论基础，了解本学科(专业)发展动(八)具有较强的科研、教研能力，近三年应至少完成以下一项(三)办公室将申报材料报送学校专业建设委员会，经专家委员(一)骨干教师应积极承担教学任务，在完成学校规定的教学任(二)积极参与学生思想政治教育工作。(三)积极参与学生实践指导教学，承担学生实习、毕业设计等(四)虚心向专业带头人学习，当好专业带头人的助手。(五)参与专业建设工作，了解和掌握本专业发展动态，能够提(六)积极参与科研活动，提高科研能力。(七)每年应在省级以上刊物上发表1篇以上代表本人研究水平(一)专业组结合培养计划，完成骨干教师的考核工作，每年度(二)专业组负责本专业骨干教师的选拔和管理工作，每年年底(三)骨干教师实行动态管理，学校每二年选拔一次，选拔数量原则上掌握在40周岁以下专任教师的30%。(二)学校优先安排骨干教师参加国内外进修、培训，为其参加(三)优先审批骨干教师科研、教研立项。(四)骨干教师作为专业主任、专业带头人、省级骨干教师等上第四节人员管理制度(一)员工守则(2)服从领导，听从指挥，上级决定的事情应遵照执行；(3)尽忠职守，保守单位秘密；(4)爱护公共财物，不浪费、不化公为私；(5)遵守我公司一切规章制度和工作守则；(6)维护我公司信誉，不做任何有损我公司名誉的事情；(7)注意自身的品德修养，戒除不良嗜好；(8)专心做好本职工作，不从事第二职业，不做侵犯我公司利(9)待人接物要态度谦和。(10)严禁收受与我公司业务有关单位和有关人员馈赠的钱、物(二)人事调整管理制度1.总则(1)为了促进我公司的稳步发展，发挥员工的潜能，按照人与(2)员工的升、降、调、辞职及退休等，必须本着客观公正的(3)人员调配应以考核为依据，以任职资格为标准，兼顾个人(4)人事调整包括升、降、调、免职，离退休，辞聘，辞退，(5)人事调整管理权限按我公司人事决策权限及其他有关规定报行政人事管理部门审查，按其管理权限的规定呈报有关负责人批1)拟调整的职务或工作；2)员工绩效考核表；3)主管领导对其所做的全面鉴定；4)具有说服力的事例；5)其他有关材料。部门负责通知有关单位；高层以下管理部门的负责人员其任职通知(三)员工晋升管理办法(1)具备较高职位的技能；(2)具有一定的工作经验和资历；(3)在职工作表现及操行；(4)适应职位所需的有关基础知识；(5)具有较好的适应性和潜力。(1)定期——每年的一定期间，依据考核评分办法，统一实施(2)不定期——在年度工作中，对工作有特殊贡献、表现优异(3)试用人员成绩卓越者，由试用单位推荐晋升。(1)人事管理部门根据规定，每年定期依据考核资料，协调各(2)凡经核定的晋升人员，人事管理部门以人事通报的形式予7.各级员工接到职务调整通知后，应在指定日期内办妥移交手(四)辞退、辞职管理制度(1)为使我公司员工队伍合理流动，增强我公司活力，促进我(2)对违纪员工经劝告、教育、警告而不改者，我公司有辞退(3)我公司所有员工，如对工作不适应或不满意等原因有辞职(1)我公司对有下列情形之一者，给予辞退：1)一年内记过三次者；2)连续旷职(旷工)三日或全年累计超过一周者；3)营私舞弊、挪用公款、收受贿赂者；4)工作疏忽、贻误要务，致使我公司蒙受重大经济和名誉损失5)不服从命令、擅离职守，情节严重者；6)借故聚众罢工、怠工，造谣生事，破坏正常的工作秩序者；7)模仿上级主管人员签字、盗用印信或涂改我公司文件者；8)破坏、盗窃、毁弃、隐匿我公司之设施等，致使我公司业务9)品行不端、行为不检，屡教不改者；10)擅自离职为其他单位工作者；11)违背国家法律、法规或我公司规章制度，情节严重者；12)泄漏我公司秘密情节严重者；13)办事不力、玩忽职守，有具体事实且情节严重者；14)员工对所承担的工作不能胜任者；15)为个人利益伪造证件，冒领各项费用者；16)年终考绩不合格，经考察试用仍不合格者；17)工作期间因受刑事处分而经法院判刑者；18)员工在试用期内，被发现不符合录用条件者；19)由于其他类似原因或业务上的原因而必须辞退者。(2)我公司按上一条的规定辞退员工时，应遵照《中华人民共(3)辞退员工时，由其单位负责人向行政人事部门索取员工辞(4)被辞退的员工对辞退处理决定不服时，可以在接到《员工(5)被辞退员工无理取闹，纠缠领导，影响我公司正常经营和(6)我公司辞退员工后，行政人事部门应及时填写《人员调整(7)我公司下属各部门辞退员工，必须经我公司行政人事部门(1)辞职程序：1)员工应于辞职前1个月向其所在部门负责人提出辞职请求；2)员工所在部门负责人与辞职员工积极沟通，对绩效良好的员4)员工辞职申请获准，则办理离职移交手续，我公司应安排其6)我公司可出具辞职人员在我公司的工作履历和绩效证明。(2)员工辞职时，所在部门主管与辞职人员进行谈话，如有必1)审查其劳动合同；2)审查文件、资料的所有权；3)审查其了解我公司秘密的程度；4)审查其掌管的工作、进度和角色；5)阐明我公司和员工的权利和义务。(3)员工辞职时，行政人事部门负责人应与辞职人员进行谈话1)收回员工工作证、胸章、钥匙、名片等；2)审查员工的福利状况；3)回答员工可能提出的问题；4)征求对我公司的评价及建议。(4)辞职员工因故不能亲临我公司会谈，应通过电话交谈。(5)辞职员工应移交的工作及物品包括：1)我公司的文件资料；2)技术项目资料；3)已领用的高价值办公用品，具体由综合行政部门确认；4)我公司分配使用的车辆；5)其他属于我公司的财物。(6)清算财务部门的领、借款手续。(8)辞职人员不能亲自办理离职手续时，应寄回有关我公司的(9)工资福利结算：2)辞职人员结算款项；3)结算工资；4)应付未付的奖金、佣金或其他补偿金；5)我公司拖欠员工的其他款项。(10)须扣除的项目：1)员工拖欠未付的我公司借款、罚金；2)员工对我公司未交接手续的赔偿金、抵押金；3)原承诺培训服务期未满的补偿费用。(11)辞职手续办理完毕后，辞职者即与我公司脱离劳动关系，一般情况下我公司不受理在3个月内提出的复职要求。(五)员工停薪留职的规定3.员工因其他原因停薪留职者，由员工个人填写《停薪留职申(六)离退休管理规定(七)临时人员管理办法(1)年龄未满16周岁者不得雇用；(2)经管财务、有价证券、仓库保管、销售及会计(除物品搬(一)聘用原则(二)聘用申请(三)面试流程(四)入职手续办理证复印件、1寸彩色照片2张、技能资格证书、特殊岗位体检证明、(五)劳动合同签订和试用期规定2.新员工被录用后实行试用期，试用期限原则上为3个月，最长不超过6个月，试用期间公司将对员工的表现及其对工作的适应程度后工资的80%。(六)聘用的终止3.若员工严重违反国家法律法规或严重违反公司的规章制度及(一)目的与适用范围(二)劳动合同的签订1.我公司根据经营管理工作的需要，与员工(我司)本着平等自4.劳动合同主要内容(1)甲乙双方的权利与义务；(2)劳动合同期限；(3)工作岗位与工作内容；(4)工作时间、休息和休假；(5)劳动纪律；(6)工作条件和劳动保护；(7)工作报酬、劳动保险及社会保险；(8)变更、解除、终止劳动合同的条件；(9)违反劳动合同的责任；(10)双方经协商认为应规定的其他内容。(2)无固定期限合同：只有起始期，不明确终止期，但必须约(3)完成一定工作期限的合同：对一些特殊岗位因工作需要而(三)劳动合同的变更(1)在职员工经考核不能胜任本职工作要求的；(2)我公司认为不再需要续签劳动合同的；(3)已符合解除劳动合同条件的。(1)劳动合同期满前，任何一方如需终止合同，均应提前30天(2)如我公司提出不再与员工续签劳动合同，或员工明确表示(3)甲乙双方未在规定时间向对方表明意向，劳动合同到期后(4)双方约定的劳动合同终止条件：6.劳动合同的解除(1)有下列情形之一的，客户可以提出解除劳动合同，但应提前30天以书面形式通知我司：(2)我公司经营状况发生严重困难，经听取工会或员工的意见(1)终止或解除劳动合同，有下列情形之一的，客户应根据员(2)补偿金额：按劳动法规最新规定计算；(3)员工因患病或非因公负伤，医疗期满后，不能从事原来工(1)在合同期内，员工因为提前解除劳动合同给我司造成经济(2)员工在合同期内受我司指派接受培训、学习，提前解除劳(一)劳动纪律管理细则(1)旷工不发当日工资；(2)连续旷工3天或一个月累计6天，予以辞退处理。(二)考勤管理规定1.本规定适用于我公司总部，各下属单位可参照执行或另行规2.员工正常工作时间实行8小时工作制。代理考勤，违反者(代理人或者被代理人)均给予警告处分。(三)员工考勤工作注意事项准(2)每月事假不得超过5天，全年累计不得超过14天；(1)请假1天由直接上级批准；(2)请假2～3天由部门负责人批准；(3)请假4天以上由我司负责人批准；(四)加班管理制度(一)员工教育培训管理(1)员工教育实施的宗旨与目的1)为加强员工教育培训管理工作，提高员工思想素质、专业知(2)我公司员工的教育培训分为定期培训和不定期培训两种；(3)全体员工均应接受我公司和本部门组织的教育和培训。2.不定期培训(1)我公司员工的教育培训，由各部门负责人对所属员工经常(2)各部门负责人应拟定教育培训计划，并按计划切实加以推(3)各部门负责人经常督促所属员工提高其业务处理能力，充(4)各部门负责人应经常利用会议，以专题研讨报告或个别教3.定期培训(1)我公司员工定期教育培训；(2)教育培训计划由各单位负责人针对所属员工的具体情况亲(3)高级管理人员的教育培训分为专修班或研修班，由我司主(二)在职员工培训办法(1)教育培训部1)我公司年度、月份培训计划的拟定、呈报；2)培训制度的制定及修改；3)我公司共同性培训课程的举办；4)我公司在职教育培训实施成果及改善对策呈报；5)共同性教育培训教材的选择、编撰与修改；6)各单位(部门)教育培训计划的审议；7)教育培训计划实施情况的督导、追踪、考核；8)外聘教师的联系；9)我公司派往外单位培训人员的审核与管理；10)其他有关人才发现方案的拟定与执行；11)各项教育培训计划费用预算的编制等。(2)各部门培训规范的制定1)年度培训计划汇总呈报；2)专业培训规范的制定及修改，教师或助教人选的推荐；3)内部专业培训课程的举办及成果汇报；4)专业培训教材的编撰与修改；5)被培训人员训练后的督导与跟踪，以确保培训成果等。(1)我公司教育培训部门应召集各有关单位共同制定员工在职1)各部门教育培训工作职责；2)各类职务的培训课程及时数；3)各类培训课程的教材大纲等。(2)因组织机构变化或引进新项目等，我公司教育培训部门应(1)各部门根据教育培训规范，结合本部门实际，拟定在职培(2)教育培训部门应对我公司各单位提出的教育培训计划进行汇总，编制《我司年度培训计划汇总表》,报我公司负责人或分管负(3)各项培训课程主办单位，应按规定填写《在职培训实施计(1)培训主办部门应按《在职培训实施计划表》的要求予以实(2)如有补充教材，教师应于开课前一周将讲义稿送我公司教(3)各项培训结束时，应进行测验，由主管部门及教师负责监(4)各项在职培训计划实施时，参加培训的学员应准时出席并(5)教育培训部门应定期召开会议，检查、评估各项培训的实(7)培训测验成绩、成果报告，作为考核、晋升的参考。5.培训成果的呈报(1)每项(期)培训结束后的一周内，教师应将学员的成绩评(2)主办单位应于每项(期)培训结束后的一周内，填报《在职培训报表》及《教师授课补贴申请表》,连同学员成绩单及学员意(3)如需支付教材编撰费用时，主办部门应填写《在职培训教(5)各部门每隔三个月应填写《在职人员培训实施结果报告》(1)每项(期)培训结束时，主办部门应根据实际需要分发《在(1)因工作需要，各部门可提出员工外派培训学习内容及人员(2)外派培训人员返回后，应将培训书籍、教材及资格证书等(三)培训项目(一)总则(2)连续出勤不满6个月者；(3)考核期间休假、停职6个月以上者。(4)奖励。内容加权数确认晋升资格着重于能力。对晋升候选人进行全面综合考核，判定其晋升高一级职务的资格重点放在能力考核上，并把能力考核结果作为成绩考核的权数核查提薪资格观察分析职务担当情况，推测其成果和能力提高程度，判定其同级内提薪的资格重点放在成绩考核上，据此对能力考核加权核查奖励资格根据一定时期内的成果，并剔除偶然因素，判定其获得一次性奖励资格重点放在成绩考核上，据此对态度考核加权能力开发、调动、调配根据能力方面的特长、性格、素质、经历以及特殊技能，进行职务或岗位调动，促进其能力的发展与发挥根据面谈，进行业务报告以及适应性方面的实际观察来掌握(1)考核者1)人事考核按考核者的职务等级进行两种层次的考核，即“第2)考核者与被考核者接触时间因工作调动、变迁而不能达到考核所规定的期限，其提薪或晋升资格认定时，不满6个月者，按前任职能等级被考核者一般职务中层管理职务上层管理职务、专门职务1～4级5～7级8～10级考核者第一次被考核者的直接上司，而且具有较高一级的职能资格者低层管理职务以上的直接上司具有中层管理职务、职能资格，级别较高者具有上层管理以上职务、职能资格，级别较高者第二次是第一次考核者的直接上司，其职能资格级别较高者具有中层管理以上职务、职能资格，级别较高者具有上层管理以上职务、职能资格，级别较高者行政人事部部长(经理)调整者行政人事部部长(审查委员会)6.考核者的培训工龄、年龄、性别等)进行评价；(4)考核者应遵守的原则2)必须消除对被考核者的好恶感、同情心等偏见，排除对上、3)考核者应该根据自己得出的评价结论，对被考核者进行指导(5)在考核期间，如果考核者遇到人事调动，则考核者所担当(6)因一次考核者缺勤或其他原因而不能继续考核时，由二次(7)在职务级别层次很少的单位和部门，可以不设二次考核。(1)被考核者是指适用于职能、职务等级制度的所有员工，但1)如果是奖励资格认定方面的考核，考核期不满6个月者以及2)如果是晋升、提薪方面的考核，考核期不满6个月者以及退(2)被考核者在考核期间，因人事变动而调离原单位时，则人(3)如果被考核者调到新单位后人事考核期不满一个月，则由(1)考核结果原则上不进行调整，只有被认为有必要保持整个10.考核者在考核期间，必须就工作成果(完成程度)工作能力(知识、技能和经验的掌握程度),以及工作的进取精神(工作干劲(二)成绩考核1.成绩考核是对每个员工所担当的工作及完成任务中发挥出来2.成绩考核要素是由工作完成情况(正确性、完善程度、速度、工作改进和改善情况)以及指导教育工作情况组成。(三)能力考核1.能力考核就是对于具体职务所需要的基本能力和经验进行测(四)态度考核(五)考核结果的应用(一)员工奖励办法员工服务年资满5年、10年、20年，且其服务成绩及操行均属优良者，分别授予服务5年奖、服务10年奖及服务20年奖。4.创造奖(1)开拓新业务，对我公司有特殊贡献者；(2)从事发明与改进，对节约、提高服务效率或合理化建议等(二)长期供职员工表彰办法(1)在我公司服务的年资；(2)在我公司有投资关系的下属单位服务的年资。3.下列各项年资，不予合并计算：(1)被准许停薪留职人员，其停薪留职期间的年资；(2)被批准停职后至复职期间中断的年资。4.受记大过以上处分者不予表彰。5.服务达到一定期限的员工，按一定方式表彰并发给不同的奖6.员工表彰可于每年的"五一"劳动节期间进行。(三)员工惩罚制度1.对员工进行惩罚，分为警告、记过及免职三种，其处理范围如(1)有下列情况之一者，应予以警告处分：1)未经准许，擅自带外人入我公司参观者；2)擅用他人经管的设备及工具者；3)在墙壁、设备上随便涂写，有碍观瞻者；4)携带眷属、小孩进入工作场所有碍工作者。(2)有下列情况之一者，予以记过处分：1)未经准假，而擅离工作岗位者；2)无正当理由，延误公事致使单位蒙受损失者；3)行为不检点，有损我公司声誉者；4)指挥不当或监督不力，致使部属发生重大错误，给我公司造5)在工作场所喧哗、口角者；6)对同事有胁迫、恫吓及欺骗行为者；7)一年内被警告两次及以上者。(3)有下列情况之一者，应给予免职处分：1)在我公司内酗酒滋事、妨害秩序者；2)向外泄露单位经营、管理秘密者；3)对上级主管不满，不通过正当渠道陈述己见或提出建议，而4)对本身职务不能胜任者；5)无故旷工至X日以上，或一月内无故旷工累计达X日以上者；7)利用我公司名义，在外招摇撞骗者；8)利用职权营私舞弊者；9)未按照规定指示，擅自改变工作方法，致使发生事故，使单10)故意损坏我公司设备、设施造成财物损失者；11)在我公司内赌博，或有伤风化的行为者；12)在我公司内打架斗殴者；13)散播有损单位之谣言，妨害工作秩序者；14)因故意过失行为，而引起灾害者；15)煽动怠工或罢工，严重影响我公司正常工作者；16)触犯国家法律法规，受到司法机关刑事处罚者；17)一年内记过X次及以上者。(一)我公司内部员工的礼仪守则(1)头发要经常梳洗，保持清洁，男职员的头发不宜太长；(2)手指甲不能太长，应经常注意修剪，女职员涂指甲油尽量(3)男员工的胡须应经常修剪，不能太长；(5)女员工化妆应给人以清洁健康的印象，不能浓妆艳抹，不(2)公开场合应佩戴领带，并注意与西装、衬衣颜色相配，领(3)鞋子应保持清洁，如有破损应及时修补，不得穿戴钉子的(4)女员工要保持服装淡雅得体，不得过分华丽；(5)员工在工作时，不宜穿大衣或过分臃肿的服装。(1)站立时，两脚脚跟着地，两脚脚尖开度为45度左右，腰背(2)坐姿应尽量端正，将双腿平行放好，不得表现傲慢将腿伸(3)相互握手时，用普通站姿，并目视对方眼睛，握手时，身(4)进入领导或其他办公室，应轻轻敲门，听到应答再进门；(5)在递交物品时，如递交文件等，要将正面、文字对着对方(6)在走廊、通道、室内走路时要放轻脚步，不能一边走路一(二)日常业务活动中的礼仪(1)我公司物品不能随意破坏或据为己有；(2)及时清理桌面上的账簿和文件，墨水瓶、印章盒等的盖子(3)借用他人或单位的物品，使用后应及时归还或送回原处；(4)工作台面上不能摆放与工作无关的物品；(5)我公司内以职务称呼上司、同事等以先生、小姐相称；(6)未经同意不得随意翻看同事的文件、资料等。(1)来电话时，听到铃声，最多在第三声铃响前取下话筒；通(2)通话应简明扼要，不得在电话中聊天；(4)工作时间不得打私人电话。(三)办公行为规范(1)仪表：我公司员工应仪表整洁、大方；(2)微笑服务：在接待我公司内外人员的垂询、要求等场合，(3)用语：无论任何场合，应该用语规范，语气温和，音量适(4)现场接待：遇无关人员进入我司办公场地，应礼貌劝阻，上班时间(包括午餐时间)接待室内应保证有专人接待；(1)工作时间内不应无故离岗、串岗，不得闲聊、吃零食、大(2)员工之间的工作交流应在规定的区域内进行(大厅、会议室、接待室),或通过我公司内线电话联系，如需在个人工作区域内进行谈话的，时间一般不应超过三分钟(特殊情况除外);(3)员工应在每天的工作时间开始前和工作时间结束后，做好(4)部门或单位专用的办公设备由部门或单位指定专人定期清(5)发现办公设备(包括通讯、照明、影音、电脑、建筑等)(1)接待工作要求(3)名片的接收和保管1)名片应先递给长者或上级；3)接对方的名片时，应双手去接，拿到手后，要马上看，正确4)对收到的名片应妥善保管，以便检索。第四章中学教育托管服务方案第一节项目建设规划(一)学校开展概况以创立“XX市标准化学校"为核心目标，学校秉承"人本立校，人才"的办学目标，形成了"文明、勤奋、进取、奉献"的校风，"严谨、务实、开辟、创新"的教风，"勤奋、刻苦、扎实、认真”的学力争在X年内把XX中学建设成平度市的优质教育基地，为全面建设教育管理科学化的"四化"建设不断变更创新，全面提升办学品位，确立了"高起点，高标准、高绩效"的工作准则，采取了多种切合实(二)学校开展优势：(1)上级领导的关怀支持，社会的认可，家长的需求，使学校2)社会各界始终关注着学校的开展，家长也期望着学校成为优(三)开展存在的困难(一)校园精神(二)教师形象(三)学生形象(四)校训(五)校风(六)教风(七)学风(八)校魂(九)工作作风(一)总体目标(1)"人本立校",以此作为学校开展的指导思想。学校开展的(2)"科研兴校",以此作为学校开展的根本策略。教育承当着(3)"质量强校",以此作为学校开展的行动指南。教育教学质(1)以"三个德育"(人文德育、生活德育、和谐德育)为抓手，会生活、会学习、会健身、会实践、会创新"(2)强化师德建设，形成一支满足教育教学需要的责任心强、(3)全面标准办学行为，深入推进素养教育。认真实施《XX省一般中小学管理根本标准》,开足开齐课时，切实做好操纵学生辍学工作，确保稳固率到达100%,入学率不低于92%。(4)以教育教学为中心，深化课程变更，全面提高教学质量。推进根底教育课改实验，开展"课程变更教学反思活动",让科研走进课堂，切实实现"高效课堂，有效学习",加强教学全过程精细化(5)加强校园文化及校园环境建设，进一步美化学校环境，修(二)具体目标(1)强健的身心，主要指标包括：1)理解生命意义和人生价值；2)具有平安意识与自我爱护能力；3)掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯4)具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；5)有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等。(2)正直的品质，主要指标包括：1)能正确处理好自我与社会与自然的关系，遵守和履行现代公3)维护公平正义，敢于并善于同不良风气和坏人坏事作毫不妥(3)担当的精神，主要指标包括：1)自主开展，能有效管理自己的学习和生活，认识和发掘自我3)正确认识自己的权利和义务，勇于为自己的言行承担后果。(4)勤奋的习惯，主要指标包括：1)拥有科学精神，包括理性思维、批判质疑、勇于探究等；2)学会学习，包括乐学善学、勤于反思、信息意识等；3)自我管理，能正确认识与评估自我，并能依据自身个性和潜(5)创新的能力，主要指标包括：1)具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；2)具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能；4)具有通过老实合法劳动制造成功生活的意识和行动等。2.管理创新目标(1)进一步完善校长负责制、全员聘任制、岗位责任制和绩效(2)按学校章程，健全规章制度，实现科学管理。(3)坚持教职工代表大会制度，形成完善的教职工代表大会运(4)实行教职工年度考核制和年度聘任制，学校成立聘任委员(5)标准管理，实现全校工作的优质高效，每年把学校办学目160(6)充分利用计算机校园网，逐步提高管理手段现代化水平。(7)坚持开放式办学，加强校外联系与合作，拓展人才培养的(1)工作目标：着力培养一批具有课改能力和科研能力的45岁以下的中青年骨干教(2)工作措施：1)加强管理干部思想、作风和组织建设，不断提高管理者思想2)弘扬荣辱观，注重传承和发扬洪中人敬业奉献、淡泊名利的3)建立校本培训和校本教研机制，引导教师善于理性思考，在"走出去"、"请进来"等途径，建立对话交流制度，营造专家引领、(1)工作目标：教学规律指导教学管理；继续探究新课改背景下"高效课堂"模式；(2)工作措施：一体化"的校本培训形式，对教师进行新一轮新课程培训。为使培训2)深化专题研究。建立并完善教科研工作体系，成立学校、教舞教师依据教学工作的需要和个人兴趣自行研究课题，制定课题申解决问题的能力、以及交流与合作的能力。各学科教研组要立足XX和价值取向。教学中把握好"三为主"原则，即教师为主导、学生为4)强化常规管理。教学常规过程的管理，是提高教学质量的重到"六个实施":一是培优帮困方案实施；二是帮困对象实施；三是(1)实施"校园绿色建设工程"。在实施校园绿色基地活动中，(2)实施“校园绿色文化建设工程”,抓好绿色(3)充分发挥体音美学科、校本课程、课外活动在教学工作中(4)积极开展面向全体学生的丰富多彩的课外文体活动，不断提高"两操"和课外文体活动质量，确保学生每天不少于1小时的文(5)开展兴趣小组活动，培养学生特长开展，学校要成立“一团、三队、三组"即合唱团、鼓号队、舞蹈队、器乐队，科技组、美搞好校园文化科技节(体育节、艺术节、科技节),每年搞一次学生(1)结合青少年的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班168育人功能，到达让每一面墙壁会说话，每一棵树能育人"的目标。(2)坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理(3)强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各(1)进一步充实图书阅览室、实验仪器室、器材室、电教室、(2)争取镇党委和教体局支持，筹集资金修缮专用室、操场，(一)教师队伍建设工作(1)加强管理干部思想、作风和组织建设，不断提高管理者思(2)弘扬荣辱观，注重传承和发扬洪中人敬业奉献、淡泊名利(3)建立校本培训和校本教研机制，引导教师善于理性思考，绩效考核方法》,鼓舞个性开展，鼓舞集体创优，推动学校员工队伍奉献的教师队伍；着力培养一批具有课改能力和科研能力的45岁以(二)德育工作自我调控能力，推动人格健康开展。不断完善学生“综合素养评价”"好学生"、"好儿女"的新"三好"鼓励机制，强化学生自我认识、段侧重习惯养成教育，八年级阶段侧重典范示范教育和社会责任教(4)加强班主任队伍的建设和管理，更好发挥班主任在德育工主任工作"导师制",不断完善“班级教导会"制度，并加强导师对案，以鼓励表扬为主，每学年评选一次学校"优秀班主任"并发挥其(6)发挥课堂教学主阵地的作用，在各门学科教学中渗透科学德育工作特色，以"三个德育"为抓手，形成学校德育工作系列，以(三)教学工作(1)加强新课程的学习。根底教育工作会议的召开标志着我国化"的校本培训形式，对教师进行新一轮新课程培训。为使培训达到(2)深化专题研究。建立并完善教科研工作体系，成立学校、(3)突出课堂教学中心。"课堂教学不但具有知识价值，更具有生命的价值"。根底教育必须为学生的终身开展打根底，鼓舞学生自方式和价值取向。教学中把握好"三为主"原则，即教师为主导、学(4)强化常规管理。教学常规过程的管理，是提高教学质量的(5)加强学困生的转化。"培优帮困"是实施素养教育必不可少做到"六个实施":一是培优帮困方案实施；二是帮困对象实施；三教学规律指导教学管理，力争高中段升学率不低于92%;继续探究新(四)教科研工作目标(1)成立以校长为组长的学校总课题管理领导小组，做好前期(2)深化专题研究。建立并完善教科研工作体系，成立学校、(3)以研代训，以研促教。以“引导学生主动学习”为课题，申报新课题，为建立"高效课堂"奠定理论根底，X年内顺利完成课(一)组织保障——健全组织系统，建立管理机制。年级组(学校的决策通过这些机构来实施)参谋系统一各部门、家长委员会、社区委员会(通过调查研究，为决策者提供意见和建议)监"双轨并存"(年级组和教研组)的体制。努力形成结构合理、运行(二)制度保障——建立与完善评价与考核体系(1)修订完善《教师年度考核细则》,每学年对教职工进行考核(2)依据推进课程变更和教师课堂教学行为转变的要求，完善(4)坚持每学期一次的教学研究系列活动，通过公开教学、同(1)制定"学生行为品德评价的指标体系"、"学生品德测评方案"、"文明班集体评估方案",使德育工作更贴近实际，促使学生养(2)按照全面实施素养教育的要求，变更对学生学业的评价，(三)后勤保障——强化实施素养教育的后勤保障(四)文化气氛保障——营造浓厚的文化气氛，呈现个性化和人第二节教师培训管理方案一、教师远程课程培训计划(一)培训目标(二)培训原则(三)培训对象(四)培训方式(五)远程培训计划的保障措施认真贯彻落实教育部有关现代远程教育与师资培训的一系列方(一)指导思想(二)实施原则类，及时反馈，及时指导。通过建立“教师自我管理专业发展档案”(三)对象和目标2.目标(1)总目标(2)具体目标(四)培训方式(1)校本研修1)自主学习发展目标",并依据目标制订个人学习计划。2)同伴互助3)专业引领培训机构专兼职研修教师建立专业指导团队，提供专业引领菜单，采取讲座、现场培训(听评课)现场指导、个性问题解答(电话(2)集中培训1)集中性学习、研究④组织教师集中学习(新课程标准等)2)分散性学习、研究(五)培训内容培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和性和实践性的统一。按主题组织，主要有4个专题组成：2.新课程培训(1)通识性培训(2)学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训5.教学常规培训6.青年教师培训(六)培训的考核办法和考核程序(1)理论考试(3)结合学期和学年度考核，对教师教育教学绩效进行全面考(七)组织管理与保障措施的学习目标、学习内容、主要学习形式和考核要求，指导各市(州)3.提高培训能力(一)指导思想193(二)培训目标6.进一步探索以校为本的有利于教师专业发展与岗位成长的培(三)培训形式(四)工作重点(2)通过开展“教师汇报课"、"说课"、“教研课”等教学竞赛等活动，结合校本教研，以"赛"促“训",做好教师的培训工作，(3)凭借学校名师、学科带头人及骨干教师组成的团队培养优秀教师，做到"边培训、边应用"、"树骨干、推典型",以点带面，(4)利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，(5)关注教师的自身发展，积极组织广大老师开展自学反思、(1)针对学校青年教师增多的情况，学校增加培训人员，加大(2)对教师的情况进行综合摸底，努力将学、教相结合，以学(3)立足"校本",狠抓“教研”,构建以课堂教学为中心的校(4)积极组织教师参加自治区、市、区各学科的论文、案例、堂"的形成。(1)精心安排扎实开展校本研修活动，切实做到研修时间内容(2)充分利用好学科研修活动，精心准备课堂教学展示，精心(3)深化课堂教学研究，促进教师的专业化成长。(4)充分利用XX学校资源优势，通过说课、讲课、评课，达到(5)结合举办公开课、经验交流会、座谈会等形式多样的学科教育(教学)成功案例；上一堂体现自己教学模式和风格特点的展示课；制作一个可供交流使用的电子教案),切(一)造成心理问题原因教师劳动的特殊性造成的角色模糊、角色过度负荷是很多教师感到压力和紧张的根源。社会对教师的期望是教好每个学生。但是作为具有主动性和差异性的发展中的个体，其学业成绩较易衡量，但兴趣、行为、态度和价值观等方面的变化不仅缓慢、难以评价，而且往往与教师的付出不成比例，大部分教师难以证明自己到底取得了什么成就。这很可能导致教师的角色模糊。此外，教师的角色过度负荷也应引起人们的重视。目前，班级容量越来越大，每个学生都有自己的需要、兴趣、动机和成就水平，每个家长都希望教师重视他们的独生子女，教师要最大限度地满足学生、家长及学校的要求又不能表现出烦躁、沮丧等情绪，这不能不造成角色过度负荷。职业的神圣感和实际社会地位间的反差，不可避免地使教师产生内心的角色冲突，作为人类灵魂的工程师，许多教师都认为应该在学所以凡事都要求自己做到尽善尽美。如果出现差错，内心的自我谴责往往强烈而持久。可是，职业的神圣感和实际社会地位间存在着较大反差，这种反差容易造成教师社会角色和自然角色之间的冲突。教师为了为人师表，常常无意识中压抑和否定自我的正常欲求以满足职业需要。社会大众对教师原本就有过高的期望，而教师往往为了强调其利用，因为他们认为"自己不该有问题",倾向于隐藏自己的情绪以教师自身心理素质欠佳，承受各种压力的"自我强度"不够也是对社会发展所起的巨大推动作用与教师微薄的工资收入形成了强烈(1)现代信息技术的普及和大众传媒的飞速发展，使知识、信(3)教师的社会地位依然比较低。社会对教师的看法与教师的(二)教师心理健康的标准5.能自我控制各种情绪与情感——繁重艰巨的教育工作要求教真诚、羡慕、信任、赞美等)多于消极态度(如畏惧、多疑、嫉妒、(三)措施(1)定期举办教师心理健康知识讲座(2)改善工作环境作条件等。学校领导要努力使教师能置身于一个和谐向上的集体之教师可以通过改变个体的认知评价来通过自己对心理应激的承(1)悦纳自己，善待自己的境界上予以实现。过于"执着"就是偏执，只能是"一条道走到黑",(2)重建认知，积极待人，乐观看事人羊枯说过"天下事不如意者十常居八九。"世界上的许多事情常常师如果摒弃诸如"学生不该犯错","我讲过了，你就该会"等不合理(3)学会自我放松，自己救自己，“心病"要用“心法”治。心理问题是自己的问题，自己的问题有了一定的心理保健和预防知识，就能够把握对象和自己的心理状(4)主动寻求社会支持(一)指导思想(二)工作目标(2)独立性和创造性教师的工作主要是脑力劳动，它包括精神(3)长期性和规范性教师的劳动对象是学生，学生的学习和发(4)价值体现的迟效性和间接性教师工作的价值是通过受教育2.教师职业道德的特点(1)教育性(2)自觉性(3)榜样性(4)继承性3.职业道德的特征(1)服务对象具有专业性或特定性。(2)道德内容或结构具有稳定性。(3)形式和方法具有灵活性、多样性。(1)教育功能(2)调节功能(3)修养功能(4)促进功能。(五)教师职业道德修养内容(1)加强教师职业道德修养是培养合格教师的需要，是每个教(2)加强教师职业道德修养是完成教师历史使命、培养合格学(3)加强教师职业道德修养是教师迎接新世纪挑战的需要。(4)加强教师职业道德修养，有助于消除市场经济对教师职业(1)思想政治和道德修养包括1)世界观、人生观和价值观的修养。2)爱国主义、社会主义和集体主义的修养。3)政治修养。4)道德品质修养。(2)心理素质修养(3)知识和技能修养包括1)学科专业知识和技能的修养。2)广博的普通科学文化知识的修养。3)系统的教育科学理论知识的修养。(1)坚持“献身教育，教书育人”的原则。(2)坚持“知行统一”的原则。(3)坚持“动机和效果相统一”的原则。(4)坚持“自律和他律相结合”的原则。(5)坚持“爱国主义与弘扬时代精神相结合”的原则。(1)必须根据教师工作岗位的不同特点有针对性地进行。(2)必须充分体现他人评价和自我评价相结合的特点，突出自(3)教师职业道德评价具体标准的内容，既要高于一般社会意(1)富有时代精神的教育观(2)集体主义的价值观(3)全方位发展的知识观(4)为人文明、为人师表的行为举止观(1)面临问题1)师德建设的内容滞后于时代要求。2)个人功利意识浓厚，育人意识淡薄。3)心理健康欠佳，缺乏敬业精神和进取心。(2)产生原因1)随着改革开放的深入和市场经济体制的建立，人们的思维方2)学校德育工作重点的错位。3)社会利益分配不公的影响。(六)主要措施共和国教师法》,进一步树立依法治教的法制第三节高水平师资队伍建设方案未来教育家(全国职业院校教学名师)XX人，市教学名师XX人，专业(学科)带头人XX人，骨干教师XX人，"双师型"教师XX人，市(一)加强教师全员培训，全员培训率达100%。(三)培养专业(学科)带头人X名，骨干教师X名，专业课教(四)提高教师的学历层次。专任教师本科学历人数比例达到(一)具体建设目标与思路类别年度合计全员培训师德师风考核合格率手洗教师专业学科带头人骨干教师“双师型”教师占比专任教师本科学历人数比硕士学历人数比例教师取得XX教师资格证新教师取得教师资格证专业技术职务比例教师教学技能比赛建设思路：制定目标一分步实施一严格管理一动态监测一总结反(二)建设内容与措施有"好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人.(2)加强教师依法从教意识教育。定期组织教师学习《中华人(3)强化师德师风考核评价机制。根据市区教委师德师风建设奖励的重要依据。树立标杆教师，每年学校评出"师德标兵",授予(1)加强教师全员培训。充分利用学校现有教育资源，积极开(3)启动高校教师资格培训。积极争取市级相关政策，依托联加高校教师资格培训及考试，争取三年内高校教师资格获取人数达(4)加强新教师培训。对新教师采取校、区、市三级联动的方并签订"师徒结对帮扶"协议，每期听课X节以上，前半期辅导他们(5)加强班主任教师能力提升培训。加强班主任教师班级管理(6)加强企业实践培训。专业课教师每两年参加企业实践X个一。(1)加强教师教学能力建设教龄以上的教师可备电子教案);教师应根据学科教学大纲和课程标的学习习惯和职业习惯。根据学校《课堂教学考核办法》(2)加强教师教研能力建设少上一次示范课(包括市区级献课),二是新教师上好合格课(上期)和提高课(下期),三是每位教师每学年在学科组内至少上一节研究(3)加强教师课改能力建设达X%以上，每门课程试题达X套以上。实一体"等教学模式。(4)加强教师科研能力建设课题X项以上，区级课题X项以上，校级课题X项以上，发表学术论(1)加强骨干团队建设上骨干教师、学科带头人和区级、市级、国家级名师评选.加强对学(2)加强"双师型"教师培养(3)加强技能大赛指导教师培训(4)加强专业负责人的培训(5)选派优秀教师出国培训师型"教师培训基地、教师工作室等，积极参与“双千双师"交流计(三)预期效益质优良的教师队伍，师生比达X:X。3.培养首席教师X名，专业(学科)带头人X名，骨干教师X名，专业课教师中"双师型"教师比例占X%以上，其中高级“双师型”4.教师的学历层次提高，专任教师本科学历人数比例达到X%,讲师人数比例达到X%,讲师人数比例达到X%。市级一等奖X个以上、二等奖X个以上、三等奖X个以上；获国家级一等奖X个以上、二等奖X个以上、三等奖X个以上。(一)建设进度XXXX年度：培养首席教师X名，专业(学科)带头人X名，骨干教师X名，专业课教师中"双师型"教师占X%以上，其中高级“双师型"教师比例达X%;全员培训率达X%;师德师风考核合格率达X%;X%,讲师人数比例达到X%;教师参加各级各类教学比赛，获市级一等奖X个以上、二等奖X个以上、三等奖X个以上，获国家级一等奖X个以上、二等奖X个以上、三等奖X个以上。XXXX年度：培养首席教师X名，专业(学科)带头人X名，骨师型"教师比例达X%;教师全员培训率达X%;师德师风考核合格率达X%;本科学历人数比例达到X%,硕士学历人数比例达到X%以研究员X名以上，高级讲师人数比例达到X%,讲师人数比例达到X%;教师参加各级各类教学比赛，获市级一等奖X上、三等奖X个以上，获国家级一等奖X个以上、二等奖X个以上、XXXX年度：培养首席教师X名，专业(学科)带头人X名，骨干教师X名，专业课教师中“双师型"教师占X%以上，其中高级“双师型"教师比例达X%;教师全员培训率达X%;师德师风考核合格率达X%;本科学历人数比例达到X%,硕士学历人数比例达到X%以上，例达到X%,讲师人数比例达到X%;教师参加各级各类教学比赛，获市级一等奖X个以上、二等奖X个以上、三等奖X个以上，获国家级一等奖X个以上、二等奖X个以上、三等奖X个以上。(二)保障措施(挂靠在教务处),负责统筹规划、指导管理和督查评估师资队伍建善教师劳动管理考核制度，完善兼职教职工(含外聘教师)的管理办设水平.学校要将教师队伍建设作为建设高水平示范性学校投入的重点第四节教学质量监控体系及评价体系一、指导思想控体系相适应的制度，从而有效地保证中职教育教学质量的持久提(一)教学质量目标系统(二)教学质量监控组织系统(1)教学副校长的职责：1)主持学校教学质量监控的日常工作；2)主持制定各种教学质量监控方案、体系及文件；3)主持召开教学质量监控工作会议；4)组织有关人员学习国家的教育方针、政策、法规，开展教育5)在校长办公会议上，对学校的教学工作提出意见和建议；6)完成校长交办的其他工作。(2)学校教学质量监控领导小组的职责4)监督各处(室)及教学单位等部门执行学校教学质量标准的(3)学校教学督导组的职责(4)学校教学质评小组的职责1)制定教学质量评价系统和评价办法；2)审定教师课堂教学质量评价结果；3)接受教师有关教学质量评价的申诉。(5)教务处在监控体系中主要行使下列职能：1)制定学校各项教学工作质量标准或规范；2)制定教师教学工作规程，并监督实施；3)制定学校专业建设、课程建设、实验、实训基地建设等教学5)组织制定和建立保障教学质量的规章制度和管理文件；6)制定学校教学工作评价方案及指标体系；7)根据教学质量监控和评价中发现的问题，制定整改措施和建(1)根据学校下达的教学质量监控方案制定本部门质控计划，(2)负责对本专业部教研组、教师教学质量的监控，自行完成(3)负责组织对学生学习状态与效果的评价；(4)负责组织召开学生座谈会，了解教学情况；(5)对本单位评价中发现的问题进行分析研究，提出整改与建设"的目标；(6)接受学校对教学工作的检查与指导。(1)教导处的职责1)负责学校课堂教学督导的日常管理工作；2)制订课堂教学督导与评价的相关制度；3)制订课堂教学督导与评价的计划并组织实施和总结；4)督促各学科组开展课堂教学督导工作；5)负责课堂教学督导与评价工作的信息、资料、数据的收集、6)负责课堂教学督导与评价信息反馈。7)抓好师资队伍建设与管理工作，包括师资的引进和培养、专8)制定师资队伍建设总体规划和年度计划，根据需要合理配备9)做好有关学校师资队伍建设与管理的信息、资料、数据的收10)根据有关的反馈信息做好师资队伍建设与管理的调控工作；11)做好兼职教师的聘任、培训计划，建立一支专兼结合、素质(2)学生教学信息员：做好学生学风及第二课堂教育的调控工(三)教学质量标准系统环节指理论教学(备课、课堂教学、作业和辅导答疑、考试和考查等环节)实践教学(实验实训、社会实践、见习、毕业实习)等环节。实践性教学内容要严格依据专业教学计划及教学大纲中对实践(四)监控运行系统了解各教学环节的工作程序，写出讲稿(教案)。须进实验实训室，