湖北省黄冈市浠水县洗马高级中学2023-2024学年高二上生物期末考试试题含解析

湖北省黄冈市浠水县洗马高级中学2023-2024学年高二上生物期末考试试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列有关植物生长素的叙述，正确的是A.生长素是由达尔文通过胚芽鞘向光性实验发现的B.向光性是由向光侧和背光侧生长素合成速率不同引起的C.利用一定浓度的生长素处理未受粉番茄雌蕊培育无子番茄新品种D.用不同浓度生长素处理同种植物插条可能获得相似实验结果2．如图所示为甲状腺激素分泌的分级调节示意图（图中X、Y、Z表示相应的内分泌器官，①~③表示相应的激素），下列相关叙述错误的是（）A.图中X代表下丘脑，①代表促甲状腺激素释放激素B.图中虚线体现了甲状腺激素分泌的反馈调节C.使用促甲状腺激素释放激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加D.切除发育正常的小狗的下丘脑并注射促甲状腺激素，可能引起小狗甲亢3．植物激素对植物的生长发育至关重要，下列叙述正确的是（）A.新鲜的小青菜中脱落酸含量相对较高B.自然萌发的黄豆芽中含有多种植物激素C.猕猴桃果实中通常含有少量自身合成的萘乙酸D.自然成熟的葡萄中不再含有细胞分裂素和生长素4．抑郁症是世界第四大疾病，严重影响人们生活质量。研究表明抑郁症的发生与5—轻色胺（5—HT）等物质的含量降低有关。5—HT是一种能使人产生愉悦情绪的信号分子，神经细胞分泌出的5—HT有一部分会被突触小体重新摄取。SSRI是一种抗抑郁药。据图分析，下列说法错误的是（）A.5-HT属于小分子物质，通过自由扩散的方式释放B.5—HT由突触前膜释放后，扩散至突触后膜的过程不消耗ATPC.SSRI主要通过抑制突触小体对5—HT的重新摄取，来缓解抑郁情绪的发生D.某患者服药不当发生呕吐导致水分大量流失，细胞外液渗透压会升高5．下图表示某种群年龄组成示意图，下列有关叙述正确的是（）A.该种群一定是生活在稳定的生态系统中 B.该种群的出生率一定大于死亡率C.该种群一定能适应所生活的环境 D.种群数量在一段时间内会保持稳定6．在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用、共同调节。下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是（）A.在植物的生长过程中，生长素和乙烯之间存在着反馈调节B.决定植物器官生长发育的是各种植物激素的相对含量C.光照、温度等环境因素仅通过改变植物激素的作用来影响生命活动D.植物激素调节植物生命活动的过程实质上是相关基因有顺序地选择性表达的结果二、综合题：本大题共4小题7．（9分）图1是某生态系统碳循环示意图，图2为该生态系统中某一食物链及部分能量流动情况，请分析回答：（1）图1中D指向A的箭头代表的生理过程是____________，碳元素在生物群落内是以__________形式流动的。（2）在图2的食物链中③属于______________（生物）的同化量的一部分。第二营养级到第三营养级的传递效率是_____________（用图中的符号表示）。（3）图2所在的生态系统中，草属于第一营养级，它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外，其他的流向是_____________________________。（4）图2所示生态系统在引入鹰之后，兔的数量在变化后，最终达到平衡，这表明生态系统内部具有_________________能力，该种能力的基础是________________机制。从生态系统的结构分析，决定该种能力大小的因素是_________________。8．（10分）玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。回答下列问题。（1）在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是___________。（2）现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用这两种玉米子粒为材料验证分离定律。写出两种验证思路及预期结果。思路1及预期结果：__________________________________，则可验证分离定律。思路2及预期结果：____________________________________，则可验证分离定律。9．（10分）有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，不正确的叙述是（）A.改变培养液的pH会影响K值(环境容纳量)大小B.用抽样检测法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化C.取适量培养液滴于普通载玻片后，盖上盖玻片，对酵母菌准确计数D.为了方便计数酵母菌，培养后期的培养液应先稀释后再计数10．（10分）下图表示某林科院对某废弃农田最近30年来出现的几种植物的数量进行调查统计后，得到的结果。回答下列问题：（1）该林科院对这几种植物进行调查后绘制的数量统计图属于模型构建中的_________模型。（2）在2010年到2020年这段时间内，该废弃农田中罗汉松的年龄结构属于__________；罗汉松和苏铁之间存在___________________关系，该关系是指____________。（3）到2020年，该废弃农田中的植物有高大的乔木、灌木、半灌木以及低矮的草本植物，这说明该生物群落存在明显的_____________，该结构的形成通常与植物对______的利用有关。（4）该废弃农田群落演替的类型属于__________；为什么？__________。11．（15分）下图甲为某生态系统中部分生物构成的食物网。图乙虚线方框内表示一个生态系统，箭头表示该生态系统能量流动的一般性模型。据图回答下列问题：（1）图甲中共有______条食物链，其中北极狐和雷鸟之间存在明显的种间关系是_______________。（2）假如北极狐的食物1/2来自雷鸟，1/8来自植物，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%，如果一定时期内，北极狐种群增加的能量为80kJ，若不考虑其他变化的影响，则需要植物的能量是______kJ。（3）图乙中C代表生态系统成分中的________。在生态系统中它的作用是________。（4）下表表示图乙生态系统在一年中的能量流动情况。同化总量（×106J）现存个体中的能量（×106J）呼吸消耗量（×106J）A900200700B1002575C15213D18612生态系统能量流动的特点是______________，分析上表可知，流入该生态系统的总能量为_________J，从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为_______。从能量输入和输出来看，该生态系统中生物体内的总能量是否增加？__________。（5）对于湖泊生态系统，为有效地防止该淡水湖出现水华现象，生态学家建议在湖边浅水区适量种植挺水植物（如荷花等），请分析此建议的生态学论据_______。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】植物生长素是由具分裂和增大活性的细胞区产生的调控植物生长方向的激素。其化学本质是吲哚乙酸。主要作用是使植物细胞壁松弛，从而使细胞增长，尤其能刺激茎内细胞纵向生长并抑制根内细胞横向生长的一类激素。【详解】达尔文实验中发现了胚芽鞘的向光性，并且判断苗尖端为感光部位，只是推测出了某种物质从苗尖端运输到了下方，没有发现生长素，A选项错误；向光性是由于光照引起生长素横向运输从而使得向光侧和背光侧的生长素浓度不同引起的，生长素的合成部位在苗尖端，B选项错误；利用一定浓度的生长素处理未受粉番茄雌蕊培育无子番茄，该性状是不可遗传的，番茄的遗传物质没有发生改变，因此不能算新品种，C选项错误；因为生长素具有两重性，随着生长素浓度的升高，对植物某部位的作用为先促进生长后抑制生长，因此不同浓度生长素处理同种植物插条可能获得相似实验结果，D选项正确。2、C【解析】结合题干分析题图，图示是人体甲状腺分泌相应激素及其相关调控关系的模式图，其中X为下丘脑，Y为垂体，Z为甲状腺。①为促甲状腺激素释放激素，②为促甲状腺激素，③为甲状腺激素。【详解】A、根据甲状腺激素的分级调节和负反馈调节可知，图中X表示下丘脑，其释放的激素①代表促甲状腺激素释放激素，A正确；B、甲状腺激素分泌过多时，通过反馈调节，抑制下丘脑和垂体的分泌，虚线体现了甲状腺激素分泌的反馈调节，B正确；C、使用促甲状腺激素释放激素受体阻断剂，可以阻断下丘脑对垂体的作用，使垂体分泌的促甲状腺激素减少，进而导致甲状腺激素分泌减少，C错误；D、切除发育正常的小狗的下丘脑并注射促甲状腺激素，可能引起甲状腺激素分泌过多，导致小狗甲亢，D正确。故选C。3、B【解析】不同植物激素的生理作用：生长素：合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。主要生理功能：生长素的作用表现为两重性，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。赤霉素：合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分。主要生理功能：促进细胞的伸长；解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。细胞分裂素：合成部位：正在进行细胞分裂的幼嫩根尖。主要生理功能：促进细胞分裂；诱导芽的分化；防止植物衰老。脱落酸：合成部位：根冠、萎焉的叶片等。主要生理功能：抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进植物进入休眠；促进叶和果实的衰老、脱落。乙烯：合成部位：植物体的各个部位都能产生。主要生理功能：促进果实成熟；促进器官的脱落；促进多开雌花。【详解】A、新鲜的小青菜中脱落酸含量相对较低，A错误；B、植物的生命活动是多种激素相互作用、共同调节的结果，据此可推测自然萌发的黄豆芽中含有多种植物激素，B正确；C、萘乙酸是人工合成的植物生长调节剂，不是植物自身合成的物质，C错误；D、自然成熟的葡萄中也会含有细胞分裂素和生长素，只是含量少而已，D错误。故选B。点睛】4、A【解析】兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的。突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成。神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，进入突触间隙，作用于突触后膜上的特异性受体，引起下一个神经元兴奋或抑制，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的。突触可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变。【详解】A、5-HT属于小分子物质，属于神经递质，通过胞吐的方式释放，A错误；B、5—HT属于神经递质，由前膜释放属于胞吐作用，消耗ATP；但在突触间隙移动（组织液中扩散）属于扩散，不需要能量，B正确；C、据题意可知，抑郁症的发生与5—轻色胺（5—HT）等物质的含量降低有关，SSRI是一种抗抑郁药，据图可知，SSRI主要通过抑制突触小体对5—HT的重新摄取，来缓解抑郁情绪的发生，C正确；D、某患者服药不当发生呕吐导致水分大量流失，导致细胞外液渗透压会升高，D正确。故选A。5、D【解析】种群的年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例，大致分为三种类型，增长型、稳定型、衰退型。分析图示，各年龄阶段的个体数比例适中，属于稳定型。【详解】A、该图示表示该种群的年龄组成为稳定型，该种群不一定是生活在稳定的生态系统中，A错误；B、该种群的出生率和死亡率趋于相等，B错误；C、该种群的年龄组成为稳定型，种群密度在一段时间内能够保持相对稳定，该种群不一定能适应所生活的环境，C错误；D、图示年龄组成为稳定型，即种群中各年龄期的个体数目比例适中，种群数量在一段时间内保持相对稳定，D正确。故选D。6、C【解析】调节植物生命活动的激素不是孤立的，而是相互作用共同调节的，植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果。植物的生长发育既受内部因子（激素）的调节，也受外部因子（如光、温度、日照长度、重力、化学物质等）的影响。这些化学和物理因子通过信号转导，诱导相关基因表达，调控生长发育。【详解】A、在植物的生长过程中，生长素浓度过高会促进乙烯的合成，乙烯合成增加反过来抑制植物的生长，因此在植物的生长过程中，生长素和乙烯之间存在着反馈调节，A正确；B、决定植物器官生长发育的是各种植物激素的相对含量，而不是绝对含量，B正确；C、光照、温度等环境因素还可影响植物激素的产生和分布进而影响植物的生命活动，C错误；D、植物激素调节植物生命活动的本质是基因组在时间和空间上程序性表达的结果，D正确。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、①.光合作用②.有机物③.草④.（②-⑤）/（①-③）x100%⑤.自身的呼吸作用和传到下一营养级⑥.（一定的）自我调节⑦.负反馈调节⑧.营养结构的复杂程度（或生态系统组成成份多少、食物网复杂程度）【解析】分析图1：图1是某生态系统碳循环示意图，首先根据双向箭头可判断出A是生产者；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此B为分解者；C为消费者，D为非生物生物物质和能量（大气中的CO2）。分析图2：为该生态系统中某一食物链及部分能量流动情况。①表示兔的同化量；②表示狼的同化量；③表示兔未同化的能量；④表示兔流向分解者的能量。输入某一营养级的能量的去向有：自身的呼吸作用、被下一营养级所同化、一部分被分解者分解利用、部分未被利用。【详解】（1）图1是某生态系统碳循环示意图，分析题图可知，图1中D指向A的箭头代表的生理过程是光合作用，碳元素在生物群落内是以有机物形式流动的。（2）在图2食物链中，①表示兔的同化量，②表示狼的同化量，则第二营养级到第三营养级的传递效率为（②-⑤）/（①-③）x100%，③表示兔未同化的能量，应属于上一营养级草中的能量。（3）如图2所在的生态系统中，草属于第一营养级，它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外，其他的流向是自身的呼吸作用和被下一营养级所同化。（4）图2所示生态系统在引入鹰之后，兔的数量变化后，最终达到平衡，这表明生态系统内部具有（一定的）自我调节能力。负反馈调节机制是自我调节能力的基础。从生态系统的结构分析，生态系统的组成成分和营养结构的复杂程度决定该种能力大小。【点睛】本题考查了生态系统的组成成分、功能及能量流动，重点考查生态系统的物质循环和能量流动，要求考生识记碳循环的过程，能准确判断图1中各字母所代表的成分及各生理活动的名称。8、①.显性性状②.①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。③.②让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1表现两种性状，且表现为1∶1的性状分离比，则可验证分离定律。【解析】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。【详解】（1）具有一对相对性状的纯种亲本杂交，F1中显现出来的性状为显性性状，而F1为杂合子，故杂合子通常表现的性状是显性性状。（2）分离定律是指杂合子形成配子时，等位基因发生分离并分别进入不同的配子中。验证分离定律常采用杂合子自交法或测交法。因未知所给玉米的基因型，可采用以下方案验证分离定律。思路①：两种玉米分别自交，若某玉米自交后代出现3:1的性状分离比，则该玉米为杂合子，通过该玉米的自交后代性状分离比可验证分离定律；思路②：两种玉米杂交，若后代出现1:1的性状分离比，则说明一种玉米为杂合子，另一种玉米为隐性纯合子，杂合子的测交可验证分离定律。【点睛】基因分离定律的适用范围：①一对相对性状的遗传；②细胞核内染色体上的基因；③进行有性生殖的真核生物。9、C【解析】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的原理：（1）酵母菌可以用液体培养基来培养，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关，我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况。（2）利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目。【详解】A、改变培养液的pH值会改变K值(环境容纳量)大小，A正确；B、酵母菌是单细胞生物，应采用抽样检测法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化，B正确；C、应先盖盖玻片，再加培养液，C错误；D、培养后期的酵母菌数量较多，应该先稀释再计数，D正确。故选C。10、（1）数学（2）①.增长型②.竞争③.两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等（3）①.垂直结构（或垂直分层现象）②.光（4）①.次生演替②.原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保存，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体【解析】1、数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。对研究对象的生命本质和运动规律进行具体的分析、综合，用适当的数学形式如，数学方程式、关系式、曲线图和表格等来表达，从而依据现象作出判断和预测。2、年龄结构的类型（1）增长型：出生率＞死亡率，种群密度越来越大；（2）稳定型：出生率=死亡率，种群密度保持稳定；（3）衰退型：出生率＜死亡率，种群密度越来越小。3、群落的特征：①具有一定的外貌、②具有一定的边界特征、③具有一定的分布范围、④具有一定的结构、⑤具有一定的种类组成、⑥具有一定的群落环境、⑦具有一定的动态特征、⑧不同物种之间的相互影响。4、生物群落的结构：包括空间结构--垂直结构和水平结构。5、群落的演替：是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。群落演替包括初生演替和次生演替。【小问1详解】数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式，该林科院对这几种植物进行调查后绘制的数量统计图属于模型构建中的数学模型。【小问2详解】在2010年到2020年这段时间内，该废弃农田中罗汉松的种群密度越来越大，说明出生率＞死亡率，年龄结构属于增长型；罗汉松和苏铁之间存在竞争关系，该关系是指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。【小问3详解】该废弃农田中的植物有高大的乔木、灌木、半灌木以及低矮的草本植物，这说明该生物群落存在明显的垂直分层现象，属于生物群落的垂直结构，该结构的形成通常与植物对光的利用有关。【小问4详解】群落的演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，废弃农田原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保存，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体，属于次生演替。【点睛】本题考查了种群和群落的相关知识，考查群落的特征、群落的结构、群落的演替，明确群落的特征、群落的结构、群落的演替相关的内涵是解题的关键。11、①.5②.捕食和竞争③.3600④.分解者⑤.能将分解动植物遗体和动物的排遗物分解出无机物⑥.单向流动、逐级递减⑦.9×108⑧.18%⑨.增加⑩.由于挺水植物（荷花）较高，在竞争光能中占优势（争夺阳光、无机盐等），故能调整生态系统的能量流动关系，防止水华现象（或使能量最大限度流向对人类有益的方向）【解析】图甲中含有的食物链有：植物→雪兔→狼；植物→雷鸟→狼；植物