《第18课科技文化成就》教学设计下载(湖北省市级优课)-八年级历史教案

第18课科技文化成就恩施州建始县业州镇七里坪中学康懿文20190515【教学任务】教育目标知识与能力了解“两弹一星”与载人航天事业的伟大成就；知道杂交水稻技术及青蒿素的发现对中国乃至世界的贡献。了解“双百”方针，知道我国文化事业的发展成就；认识钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科学技术的发展作出的贡献。过程与方法：研读图片、文献、视频等多种类型的材料，提高理解、分析不同类型史料的能力，培养史料实证意识，学会史论结合，论从史出。情感态度与价值观了解科学技术和文化发展的重要性，培养尊重知识、崇尚科学、勇于奉献、开拓创新的意识；学习钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家呕心沥血、淡泊名利、奋力开拓的精神品质，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的信念；学习中国科技、文化事业的成就，坚定文化自信，培养民族自豪感和自信心。重点“两弹一星”、载人航天事业\\、杂交水稻和青蒿素难点认识钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等优秀科学家对我国科学技术的发展作出的贡献。【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计互动导入导语：当今中国大力实施科教兴国、人才强国战略；实施创新驱动发展战略；实施“863”计划、“973”计划、重点科技攻关计划、火炬计划、星火计划等多项科技发展计划，推动我国取得了一大批先进科技成果。2015年以后取得了许多世界最前沿最领先的重大科技成果或科技工程！你能列举其一,并作简要说明吗？师：提问互动，导入新课生：学生列举，天宫，蛟龙，悟空，墨子，天眼等师：展示天宫、蛟龙、天眼、悟空图片，激发兴趣！2015年后，我国科技发展日新月异。这课总结了自建国以来至2015年中国科技文化成就。特别是钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦等科学家勇攀科学高峰的精神影响了一代又一代人，成为我们广大青少年学习的榜样。今天我们就来学习科技文化成就。自主探究（阅读课本黑体字部分）梳理新课知识点、构建知识网络（思维导图）浏览教材，分类别,归纳列举：关键历史时间、科学家代表人物、科技成就。师：明确要求，指导学生完成任务。生：阅读教材，梳理知识点，自主探究，构建知识网络师：检查完成情况。生：展示完成的成果；师:对各小组进行点评，指出优缺点合作探究欣赏钱学森视频畅谈感想阅读教材91-92页，材料研读，互动探究。

重点研读“两弹一星”材料一我们今天要比昨天更强大，我们不但要有更多的飞机和大炮，还要有原子弹。在今天这个世界上，我们要不受别人的欺负，就不能没有这个东西。——毛泽东材料二如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。——邓小平《中国必须在世界高科技领域占有一席之地》材料三这次成功的试验，标志着我国国防现代化进入了一个新的阶段。这对美帝国主义核垄断、核讹诈的政策是一个有力的打击，对全世界一切爱好和平的人民来说是一个极大的鼓舞。结合材料，想一想1、当时的中国为什么要下决心发展“两弹一星”？2、当时历史条件下的中国发展“两弹一星”遭遇哪些困难？3、“两弹一星”的成功对当时的中国有何重大意义？欣赏钱学森视频，阅读人物扫描：

了解钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦，走近科学家，畅谈感想。1、从科学家贡献角度：谈科学家人生价值？2、从科学家的生活角度：谈科学家精神品质（两弹一星精神）？3、结合中国古代四大发明的世界贡献，谈谈科学家们带给中华民族的民族自豪感、民族精神、民族凝聚力、国家综合国力、民族文化自信心！师：补充材料，启发学生思考，使学生感性认识中国为什么研制“两弹一星”。生：阅读材料，分小组，讨论问题答案，明确研制“两弹一星”研制的目的、困难、意义。师：指导学生阅读人物扫描：钱学森和邓稼先师：欣赏视频感动中国：钱学森生：走近科学家，畅谈感想从科学家贡献角度：谈科学家人生价值？小结并拓展延伸我们这个时代，需要科学家！科学家们创造的物质和精神财富让全人类受益！科学家的人生价值正在得到越来越多的广泛社会认可！科学技术是第一生产力！科技创新成为推动社会发展的主要动力！希望同学们利用课外时间，利用互联网技术，了解中国最前沿重大科技成就，阅读钱学森、邓稼先等科学家传记、故事！希望同学们从小爱科学、学科学，立志成才，用科技报效祖国！师：前后联系小结，由课堂延伸到课外，激发学生兴趣热情，要使学生更加爱科学、学科学；更加理解：科学技术是第一生产力。反思完善“两弹一星”科技载人航天科技文化成就杂交水稻和青蒿素双百方针文化成果师：指导学生编制知识结构。巩固知识。生：自己根据所学整理知识点，加深对内容的理解。教后反思本课上完后，感觉有两个方面到位，较满意！一是引导学生阅读