《六、浮力》教学设计(安徽省县级优课)x-八年级物理教案

复习课《阿基米德原理及其应用》教学设计教材分析本章第一节《浮力》让学生认识到浮力、浮力产生的原因，会用弹簧测力计测量浮力的大小。并通过实验探究，从定性的角度了解了决定浮力大小的因素只与液体的密度和排开液体体积有关，与深度及其他因素无关。本节课让学生通过实验验证阿基米德原理，并学会利用阿基米德原理解决相关的问题本节课的重点是让学生经历浮力的大小跟排开液体所受的重力的关系的实验验证过程，概括出阿基米德原理，从而让学生对浮力有更深入的了解，所以本节课是对上节课知识的应用与巩固，并对浮力的理解得到进一步升华。教学目标

知识与技能能说出阿基米德原理的内容，理解公式中各个量的意义，以及公式中各个量所用的单位。能根据阿基米德原理进行简单的计算。过程与方法通过实验验证，理解阿基米德原理的内容。经历探究阿基米德原理的过程，学习科学探究的有关方法。情感、态度与价值观1、培养学生严谨的科学态度和团结协作的精神。2、培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣和尊重实验事实的客观态度。重点难点重点：1、理解阿基米德原理。2、应用阿基米德原理进行简单的计算。难点:应用阿基米德原理进行计算。教学方法：1、实验验证法，变化书本实验内容，通过有趣的实验加强对阿基米德原理的理解。2、利用课堂知行录让学生边听、边看、边写，把一节课的内容充分地记录下来，牢牢抓住课堂各环节，提高学习效率，减轻课下负担。教学准备：配重物体、弹簧秤、细线、自制溢水杯、烧杯、水、教学时间：一课时（40分钟）教学流程：【知识回顾】F浮=F浮=G排=【实验验证】【例题】例1、(2018江西)如图所示，在已调好的天平的两个托盘上放上两个一模一样装满水的桶，其中右桶上漂着一小块木块．关于天平会向哪边倾斜的说法正确的是()A.天平不倾斜B.向左盘倾斜C.向右盘倾斜D.无法判断例2、(2018乐山)小明将装满水的溢水杯放到电子秤上，再用弹簧秤挂着铝块，将其缓慢浸入溢水杯的水中，如图所示．在铝块浸入水的过程中，溢水杯底所受水的压力将_______(选填“变大”、“变小”或“不变”)，电子秤的读数将______(选填“变大”、“变小”或“不变”)．例3(2018贵港改编)如图所示，一正方体物块边长为10cm漂浮于足够高的底面积为S0的盛有足量水的圆柱形容器中，有eq\f(1,5)体积露出水面．水的密度为1.0×103kg/m3，g取10N/kg.求：(1)该物块受到的浮力；(2)该物块的密度；(3)若未投入物块时，水对容器底部的压力为F0试求出物块漂浮时，水对容器底部的压力F1和物块浸没时水对容器底部的压强p2.【反馈练习】1、【反馈练习】1、小明设计了如图所示的装置探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系，其中A、B为两个规格相同的弹簧测力计，C为重物，D为薄塑料袋（质量不计），F是塑料饮料瓶、橡胶塞及弯曲的玻璃管制成的溢水杯，E是升降平台①逐渐调高平台E，使重物浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧测力计A的示数__________，B的示数______．（均选填“增大”、“减小”或“不变”）②比较弹簧测计A的示数变化量FA′和B的示数变化量FB′，它们的大小关系是FA′_____（选填“＞”、“＝”或“＜”）FB′.③若小明在实验操作中，只将重物的一部分浸在水中，其他步骤操作正确，则_____（选填“能”或“不能”）得到正确的结论.２（2018常