教师资格证 自学考试 教育学 第六章 全面发展教育的组成部分

第六章全面发展教育的组成部分一、单项选择题((有时每题2分，共40分；大部分年份每小题1分,共20分)1.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指(D)。(02.4)A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能2.体育是以(C)为目标的教育活动。(02.10)A.提升教育对象智慧B.健全品德素养C.发展体能，锻炼体魄D.追求人生情趣和理想境界3.德育个体性功能的最高境界是(D)。(02.10)(03.4)A.德育的政治功能B.德育的生存功能C.德育的发展功能D.德育的享用性功能4.德育即是对学生进行(B)的教育。(03.4)A.政治思想B.品德C.文明行为习惯D.价值观和方法论5.“美育”一词最早是_______在《美学书简》中提出的。(C)(06.10)A.培根B.康德C.席勒 D.卢梭6.蔡元培所倡导的美育是(C)。(03.10)A.艺术美育B.哲学美育C.超美育D.社会美育7.下列哪一观点是正确的?(D)(03.10)A.智育等于教学B.创造性思维即发散思维C.进行美育即实施素质教育D.智育是实现人全面发展的途径之一8.德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功能的(B)。(03.10)A.文化功能B.生存功能C.发展功能D.享用功能9.德育的个体发展功能的发挥应注意(D)。(04.4)(08.100A.强调德育的外在强制性B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学习个体的主体性10.下列哪一项未列入学校体育的功能？(D)A.教育功能 B.娱乐功能C.健体功能 D.个体享用功能11.美育之“超美育”功能，即指(C)。(09.10)A.直接育美功能 B.间接育德、促智、健体功能C.超越性美育功能 D.美育的附加功能12.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是(D)。A.身体协调能力B.智慧能力C.元认知技能D.自主能力13.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的(C)功能的两大含义。(05.4)A.社会性B.个体性C.教育性D.享用性14.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（B）。(05.10)A.德育 B.智育C.美育 D.体育15.智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的______为目标的教育。（C）(06.4)A.知识水平B.智力水平C.智慧水平 D.能力水平16.德育的教育性实质上就是（A）。A.价值教育B.规范教育C.理想教育D.纪律教育17.蔡元培说过“美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也”,阐明了美育的（C）。(07.4)A.直接功能B.教育功能C.间接功能 D.超越性功能18.教育家（A）认为：“我不承认有任何‘无教育的教学’，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。”A．赫尔巴特B.卢梭C.夸美纽斯D.杜威19.学校美育的核心内容是（C）。A.自然美育B.教育美育C.艺术美育D.社会美育20.（A）认为：“体育之道，配德育与智育，而德育皆寄于体，无体是无德智也。”A．毛泽东B.孙中山C.蔡元培D.王国维21.（C）提出“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”A.陶行知B.孙中山C.蔡元培D.王国维22.（C）在《对于教育方针之意见》一书中倡导美育的要旨在于倡导人生终极意义的教育达成。”A.鲁迅B.孙中山C.蔡元培D.陶行知23.以培养学生的审美素质为目标的教育活动指的是(C)。(04.1)A.广义的美育B.狭义的美育C.形式美育D.实质美育24.提出“以美育代宗教说”的教育家是(C)A.陶行知B.杨贤江 C.蔡元培 D.陈鹤琴25.德育个体性功能的最高境界是(A)A.享用性功能B.教育性功能C.发展性功能 D.生存性功能26.蔡元培先生认为：美育具有育德、促智、健体之功能，这是美育的______功能。(B)A.直接性B.间接性C.循环性D.超美育27.智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的________为目标的教育。(C)（08.4）A.知识水平B.智力水平C.智慧水平 D.能力水平28.学校体育活动不同于竞技体育和一般的身体锻炼的基本特性是它的价值功能—________的体现，即对德育、智育、美育的促进上。(B)（08.4）A.竞技功能B.教育功能C.娱乐功能 D.健体功能29.狭义的德育专指(B)(09.4)A.思想教育B.道德教育C.法纪教育 D.政治教育30.以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即(B)(09.10)A.德育B.智育C.美育 D.技术教育二、多项选择题(每题1分或2分，共10分；如单项选择每题2分则无多项选择)1.学校体育活动的基本特性是(BDE)。（02.10）A.生存性B.娱乐性C.竞争性D.技能性E.教育性2.智育的主要任务是(ABCD)。（03.4）A.传授知识B.发展智力C.培养自主性D.培养创造力E.进行思想品德教育3.智育的任务为(ABCE)。(03.10)(08.10)A.传授知识B.发展智力C.形成技能D.有鉴赏和创造美的能力E.培养自主和创造性4.学校体育活动的基本特征是(ACD)。(04.1)A.教育性B.竞技性C.技能性D.娱乐性E.发展性5.我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?(ABC)(04.10)A.基本道德和行为规范的教育B.公民道德与政治品质的教育C.世界观、人生观和理想的基础教育D.提高人的智慧水平的教育E.注重自主性、创造性的教育6.德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点(ABC)。(05.4)A.动机作用B.方向作用C.习惯和方法上的支持D.提升智慧E.获得体魄、体能的提高7.中小学体育的主要任务有(ABD)。(05.4)A.增强学生体质，促进其身体正常发育B.提高运动素养，传授必要知识技能C.参加各种体育竞赛，选拔运动人才D.增强体育兴趣，形成良好的精神品质E.养成运动习惯，培养健康体育观念8．德育包括(CDE)(06.10)A．知情教育B．意行教育C．政治教育 D．道德教育E．思想教育9.学校体育所具有的独特功能表现在(BDE)(09.10)Ａ.竞技功能B.健体功能C.防卫功能 D.教育功能E.娱乐功能三、名词解释(每小题4分，共20分)1.德育(02.4)(04.1)(05.4)P182德育即培养学生品德的教育，是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。2.美育(02.10)(03.4)（07.10）P206美育是以培养学生审美、立美的能力，从而促使他们追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育活动。3.德育的教育性功能(03.10)P186德育的教育性功能有两大含义。一指德育的“教育”或价值属性。二指德育作为教育子系统对平行系统的作用。4.智育(04.10)P192智育是教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目的的教育。5.体育P200体育是指以发展体能、锻炼体魄为目标的教育活动。广义的体育是指所有能够增进人的身体素质及活动技能的活动；狭义的体育是指在学校教育中有意识地促进学生体质、体能、体魄提高的教育活动。6.德育的社会性功能(08.4)P183德育的社会性功能指的是学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。主要指学校德育对社会政治、经济、文化发生影响的政治功能、经济功能和文化功能等。7.教育美育P214所谓“教育美育”是说要使全部教育活动成为美育事业的组成部分，教育活动本身要努力做到审美化。四、简答(2004.4开始改为每小题5分，共25分，以前为每题6分，共30分)1.简述美育的任务。（02.4）P210（1）培养和提高学生感受美的能力；（2）培养和提高学生鉴赏美的能力；（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力；（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。2.学校实施美育应注意哪些方面?(04.4)P212（1）艺术美育。（2）自然美育。（3）社会美育。（4）教育美育。3.我国中学德育的任务与主要内容。(05.10)P1891988年国家教育委员会所制定的《中小学德育工作规程》是这样表述的：“中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中间的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。”德育内容实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的教育内容，从基本的道德教育开始，德育内有应当包括三个主要的层次：（1）基本道德和行为规范的教育；（2）公民道德与政治品质的教育；（3）较高层次的世界观、人生观和理想教育等。4.简述智育对社会和个体发展的促进作用。(07.4)P195第一，从社会的角度看，智育是生产力和科技发展、社会进步的催化剂。第二，智育是实现人的全面发展的重要途径之一。第三，智育对于每一个人的生活质量提高有重要的意义。5.简述德育(智育、体育、美育)的功能。德育的功能P183德育的社会性功能。指的是学校德育能够在何种程度对社会发挥何种性质的作用。主要指政治功能、经济功能和社会功能。德育的个体性功能。指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响，可以描述为德育对个体、发展、享受发生影响的三个方面。德育的教育性功能。一是指德育的“教育”或价值属性。二指德育作为教育子系统对平行系统的作用。智育的功能P195第一，从社会的角度看，智育是生产力和科技发展、社会进步的催化剂。第二，智育是实现人的全面发展的重要途径之一。第三，智育对于每一个人的生活质量提高有重要的意义。体育的功能P202健体功能。健体功能首先是指对身体机能的促进作用；其次，体育活动可以改善和提高神经和中枢神经系统的工作能力；再次，体育活动还可以提高人体对自然环境的适应能力。教育功能。教育功能可以理解为体育的价值功能，具体表现在体育活动中对德育、智育和美育的促进上。娱乐功能。娱乐功能是指学校体育能够使学生在劳累之后再体力和精神上得到恢复和放松。美育的功能P208美育的直接功能。用两个字表示即“育美”。美育的间接功能。它是一种附带功能，或者说是一种潜功能，是为其他教育功能发挥提供前提的作用，就是美育的育德功能，促智、健体功能等。“超美育”功能。即美育的超于性功能，是对于现实生活的超越所形成的人生意趣和教育美学精神追求等。6.简述中小学智育的任务与内容。P197智育的根本任务是要培育或发展学生的智慧，尤其是智力。智育的主要任务和内容应当是传授知识、形成技能和发展智力。之所以强调知识和技能的传授，是因为这两者是发展智力的必要条件。此外，要充分发展学生的智力，还需要努力培养下学生的自主性和创造性。7.中小学体育的任务有哪些？(09.10)P204（1）增强学生体质，促进其身体的正常发育；（2）提高运动素养，传授必要的知识技能；（3）培养体育兴趣，形成良好的精神品质。五、论述（共25分;04.4以前每小题10分，共20分）1.试述中学德育的基本任务和内容。(06.4)P1891988年国家教育委员会所制定的《中小学德育工作规程》是这样表述的：“中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中间的优秀分子将来能够成为坚定的共产主