大学生学习压力调查报告

大学生学习压力调查报告指导老师：似庆岑调查地点：贵州大学南区校园调查对象：随机抽取的贵州大学学生调查人员：管理学院管理科学与工程类102班一、调查前言：十多年的寒窗苦读我们终于迈进了大学的门槛，这一刻，肩上顿时轻松了很多。然而一种挑战的结束，也就意味新的挑战的开端，大学生活和学习对于我们来说，那就是一种新的挑战，能否快速的适应它将直接到决定我们这四年大学生活成就的高低。它并非我们想象的那样轻松，学习仍旧是我们的主旋律，在这看似轻松的大学生活里，学习上的压力会不会重新成为荷在我们肩上的包袱呢？于是根据这个问题，我们小组展开了贵州大学学生学习压力情况的调查。二、调查主题：贵州大学学生学习压力的调查三、调查目的：讨论当前的学习是否给同学们带来了压力，压力主要来自什么因素，学习压力给同学们带来的影响，产生的原因及缓解的途径。四、调查理由：学生以学习为本，学习是大学生面临的主要任务，学业水平是大学生步入社会时的重要素质参评的依据。面对学业，同学们存在来自各方面的压力，而学业带来的压力不仅与学生的学习态度以及成绩直接相关，还会影响到学生的身心健康和未来的发展。为了解大学生对学习压力的态度，寻求一些缓解学习上带来的压力的方法，我们小组展开了此项调查。五、调查事实：调查方式：问卷调查，我们采取了随机发放问卷的调查方式，回收并统计数据，收集意见的方法。调查时间：2010年12月11日------2010年12月12日调查结果显示及分析解决方案在被调查的贵州大学部分大学生里，男生和女生在学习上都存在压力，但男生的压力相对比女生的要大一些，高年级的同学相比低年级的同学来说，他们的压力要大一些，而刚进校的大一同学也感到了学习上的压力，不过总体上说压力并不是很大。你学习的压力主要来源？16%觉得压力源于父母给的较大的期望；50%认为是自己的理想；28%源于生活琐事；而6%觉得是其他。统计表：压力的来源自己父母生活琐事其他占总调查人数比例50%16%28%6%调查显示：学习上的压力大部分都是源于自身，生活琐事也是也是同学们产生压力的一个重要原因，父母过高的期望也会导致同学们产生很大的压力，其他因素只占少部分比例。针对这一情况的建议：同学们正确定位自己，多与同学交流，多参与各中课外活动，释放自己，以达到放松自己的目的。主动与父母沟通，交流自己的想法，减轻自己的压力。面对激烈的竞争环境，以你目前的能力是否倍感学习压力的沉重？6%觉得能力很强，虽有竞争，但无压力；64%认为能力一般，有点压力，但可以自行解决；26%觉得能力不足，压力很大；而4%没感到压力。统计表：压力的情况无压力有点压力压力很大没想过占总调查人数的比例6%64%26%4%调查结果分析：能上大学的同学，都是比较优秀的，这是注定了大学学习存在着激烈的竞争。激烈的竞争环境虽然给同学们带来来了学习上的压力，部分同学针对压力，觉得动力不足，但是大部分同学认为压力并不是很沉重压力，在自己能解决的范围之内，少部分同学没想过。针对这种结果的建议：没有压力就没有动力，然而压力过大也会造成很多负面影响，不仅影响到同学们的学习成效，还影响到同学们的身心健康，所以同学们一定要处理好自己的压力，一方面要适当的给自己压力，另一方面要把这种压力调节到可控范围内。如果你身边的同学的考试成绩都比你好，你觉得是一种压力还是一种动力？52%认为是压力；48%觉得是动力。统计表：身边同学的成绩对自己的影响是一种压力是一种动力占调查人数的比例52%48%调查表明：身边的同学的成绩情况对于每个同学来说，都有一定的影响，但是有人认为那是一种压力，也有人认为那是一种动力，认为是动力和认为是压力的同学比例差不多。分析以及建议：大学是一个小社会，在这一个社会里，身边的同学成绩情况对自己的影响也是很显著的。不管你觉得身边的同学的成绩对你来说，是压力还是动力，最好是确定自己的目标，积极与同学交流，取人之长，补己之短，互相学习，共同进步。你觉得期末考试成绩与名次会是一种压力吗？66%觉得是压力；33%没当做压力。统计表：期末成绩对自己受否构成压力是否占调查人数的比例66%33%调查表明：虽然已上大学，但期末考试的分数仍旧很让同学们头疼，给学习带来不小的压力，挂科是很令人头疼的事，只有三成的同学认为成对自己不会构成压力。针对这一现象的建议：不可否认，看期末考试的成绩考查方式有一定的缺陷，但是只要同学们平时认真学习，专心听讲，注重学习中的每一个过程，勤于动手，善于动脑。如果把握好了这些过程，期末考试成绩将不成问题，并且结果自然会是好的。你经常去图书馆学习吗？14%经常去；62%偶尔去；24%从不去。统计表：去图书馆学习的情况经常去偶尔去从不去占调查人数的比例14%62%24%调查结果显示：近1/3的同学没有去自习，只有少部分同学经常去图书馆学习，说明了同学们都还比较迷茫，还不能确定自己的奋斗方向，学习上带来的压力并不是很大。针对这一情况的建议：同学们应该确立自己的长期目标和短期目标，并朝着自己的目标，踏踏实实的努力，一步一个脚印前进。团书馆是一个很好的学习乐园，应该多去哪里，查看自己感兴趣的书籍，丰富自己的知识，增长自己的见识，提高自己的专业技能。在大学阶段的学习中，你更愿意把时间花在哪里？40%用在专业课的学习；44%学习能培养各方面能力的知识；13%恋爱，玩耍；8%其他。统计表：时间的处理情况专业学习培养各方面能力恋爱或玩其他占调查人数的比例40%44%13%8%调查说明：大部分同学更愿意把时间花在学习上，虽然学习的方式不同，但只要找到了学习的兴趣所在，学习压力就不再是多大的压力，少部分同学把时间花在玩耍、恋爱和其他。针对这一情况的建议:专业，是我们以后的重要谋生技能和体现自己社会价值衡量标准，同学们在发展自己的爱好的同时，也不要忘记自己的专业学习。大学是学习的地方，劳逸结合，适当的玩一下是好的，但不能玩得太疯狂，忘记自己的理想和家人的期望。你赞成“压力就是动力”的说法吗？47%赞同；23%不赞同；30%顺其自然。统计表：是否赞成压力就是动力是否顺其自然占调查人数的比例47%23%30%调查表明：同学们应对学习压力的能力还是比较强的，接近一半的同学同意压力就是动力的说法，但也有百分之二十三的人认为压力不是动力，更有接近三成的人认为顺其自然更好。建议：无论有没有压力，是否把压力当成动力，年轻人都应当充满动力，保持活力，充满激情，对各种知识充满好奇，勇敢的去探索，积极进取，勇于创新，学习好文化知识和科学技术，提高自己的专业技能，顺应时代的潮流，为祖国建设事业奋斗终身。六、调查总结以及解决方法：在大学生学习压力的调查过程中，我们发现周围的同学都或多或少的感到了学习的压力，其中的压力也来自各方各面，但是但大部分同学认为压力在自己的控制范围内，只有少部分同学面对压力表现的比较消极，这一点是很好。调查结果显示贵州大学的学生学习压力并不是特别大，但也存在少数学习焦虑的现象，更有一些同学，比较迷茫，缺少判断的能力，为缓解学习上的压力，明确同学们的奋斗目标，促进同学们成为有用之才，我们提出如下建议：1、确定自己的长期目标和短期目标；2、规划自己的时间和目标，并制作长期目标和短期目标的奋斗计划；3、压力影响到自己的情绪的时候时，可与家人或朋友倾诉，通过沟通获得支持和帮助；4、看看小说，杂志；5、音乐，出去散散步；6、做运动发泄，或者什么都不做，放轻松睡觉；7、多参加点课外活动，广交挚友，培养宽阔的胸襟；8、培养自己解决压力的能力；9、培养乐观积极