四年级班主任工作计划

年四年级班主任工作计划一、班主任需要做的：

1、理解本班的课程表，懂得每节课的任课老师，并提示老师各位老师上课。

2、上好自己的课程，跟进本班节目的排练。

3、跟进本班上课状况，提示学生上学时间

4、挖掘本班各方面人才，理解每个学生的爱好爱好、特点、注意每个学生的情绪变化，多与学生互动，多理解本班学生，与他们建立浑厚感情。

5、注意科任老与学生之间的感情、班会、交流会、各类活动尽量邀请各位老师一起参加。

6、合理安排本班学生参加活动，分派好角色，尽量让每个学生都参加其中。

7、让班委亲密协助各位老师的工作。

8、请科任老师一起阅读学生日志，写批语，理解学生。

二、我们需要让学生理解到的信息、状况：

1、我们来自：华南师范大学。属自强社组员。

2、组员构成：历史、生物、计算机、政行、外文、化学、文学、心理、信息技术等专业（23人）

三下乡人员分派：（能够大致说，不用具体）

英语：玥君、黎榕梅、许兰兰、朱华斌、谢金梅

心理课（3节）：梁晶晶、焦尚春、邱坤玲

体育（2节）：邓彩霞、李晓琴、陈丽英、黎榕梅、宋智宇、

物理（2节）：杨小勇、宋智宇、李燕芳、罗春

礼仪（2节）：谢仕丽、李晓琴、许兰兰、梁彩仙

安全教育（1节）：余晓院

卫生知识（1节）：邱坤伶、焦尚春

数学（3节）：曹水仙、梁彩仙、陈姗姗、姚志东、梁志珍、

手语（2节）：彩霞、陈丽英、谢金梅、陈凤、罗春

宣传构组员：李燕芳、姚志东、梁晶晶、邓彩霞、陈丽英、陈凤（宣传前后工作）

调查组：焦尚春、谢仕丽、梁志珍、宋智宇、黎榕梅(调查并总结)

生活组：杨小勇、邱坤玲、梁彩仙、陈姗姗（负责队员的寝食安排，药品的购置等）

财务组：李晓琴、曹水仙、李玥君、（管理经费）

3、我们的暑期时间主题：协爱出行，彩绘人生

队名：自强之花

队歌：《爱的翅膀》

4、我们的理念/目的：培养健康心理，彩绘美丽人生。

5、和大家相处的时间：7天，19—26号。

6、开设的课程或活动：见课表

7、认识本班主任、任课老师及队长。

各班班主任：一班：谢仕丽二班：杨小勇三班：梁晶晶四班：李燕芳五班：丘坤玲

本班科任老师：

数学（梁志珍）英语（黎榕梅）心理辅导（梁晶晶）手语（陈凤）礼仪（谢仕丽）物理（李燕芳）安全教育（余晓院）体育课（黎榕梅）卫生保健课（男生尚春、女生坤玲负责）

三、主题班会

（一）相亲相爱一家人（材料：课表、胶纸、队歌歌词）

1、时间：19日上午开幕式之后

2、地点：课室

3、主持：班主任

4、出席：本班学生、任课老师、队长

5、目的：让同窗认识我们的队伍，同时也让同窗之间互相认识，使大家能更快的融为一体。

6、流程：

①介绍“二”的内容，此过程注意称“xx老师，和学生强调见到老师要打招呼，不管认不认识，只要懂得是老师就需要打招呼。强调安全问题，让学生注意上课放学路上的安全，并注意防暑、防甲流。

②认识同窗：让大家按次序自我介绍，班主任登记好名字，注意开始理解每位学生

③布置每天写日志一篇，第二天早上交给班主任的规定

④宣布下午班会大致内容，让大家每个人都能想出一种好听的班级名字和一种响亮的班级标语，派队歌歌词，让大家保管好，这都是后来要用的。

⑤散会。找一两个同窗张贴课②表。将空白的名单表传给学生填写需要的信息。

（二）“我最闪亮”主题班会（材料：本班名单、胶纸、队歌音乐）

1、时间：第一天下午

2、地点：本班课室

3、主持：班主任

4、出席：本班学生、任课老师、队长

5、目的：通过学生自主起班名、标语，以选举的方式决定班委，锻炼学生的口头体现能力和胆量，通过民主自决的方式让学生体验自行管理班级、参加班级决策的过程，从而锻炼他们独立自主的能力。

6、流程：

①事先收集好同窗想好的班级名字、标语，一起讨论决定班级名字、标语（班级标语和名字班主任能够事先做一种备份）

②通过自荐或他荐的办法选出班委4名，明确班委的职责

班长：负责本班纪律，协调好同窗之间的关系，班内发生的重要事情要及时向班主任或者任课老师报告（例如与否有同窗没来，有同窗生病了等）。

学委：负责本班的学习状况，带领大家寻找有效、简易的学习要领或办法，主动讨论多个知识，将本班的学习氛围搞活跃。

文体委员：负责协调同窗配合老师上体育课、排练各类节目

卫生委员：负责安排同窗每天清扫课室卫生，注意卫生安全

③介绍我们的节目活动：军体拳，健美操、手语及第七天的节目（男女生自由报名选体育课）

④决定本班在第七天出的节目及表演角色：（节目班主任也能够事先备一份，以防不时之需）

⑤散会：请两名同窗将写有本班班名、标语的名单张贴出来。

（三）“灵动心灵”主题班会

1、时间：第4天下午第二节课

2、地点：本班

3、出席：本班师生、队长

4、目的：通过互动交流增进生生之间、师生之间的交流，增强彼此之间的感情，引导学生向健康、乐观、开朗的方向发展，增强学生的自信心和面对挫折的勇气。

5、主持：班主任或班委

6、流程：

①主持人讲自己这几天以来的感受，引出开场白

②请同窗们与大家一起分享一下自己的收获及感受，内容能够是自己的成长经历、经验或者自己某些有效的学习办法，也能够和大家讲讲自己近来的生活，和大家分享自己的愉快或苦恼、悲哀。主持人或班主任在其间要做一下简朴的评语，激励大家向主动的方向迈进。

③互动小游戏：班主任准备一两个互动游戏邀请参加班会的老师和学生一起玩。

④邀请科任老师分享这几天以来的感受及自己的某些经历、见闻，激励大家主动进取。

⑤互动环节：同窗能够向在座的老师提出某些问题，由老师回答

⑥班主任结束语，结束班会

（四）“分享·分担”主题班会（材料：主持人自备游戏环节的材料）

1、时间：第5天下午第二节课

2、地点：本班

3、出席：本班师生、极力邀请其它班的老师

4、目的：通过分享自己的某些人生愉快的或痛苦的经历，以“分享愉快，就会多一份愉快；分担痛苦，就会少一份哀愁”为主旨，通过各位老师分享多个人生经一向引导学生和大家分享自己的人生经历，引导学生学会与同伴分享愉快和分担痛苦，学会在学习生涯中互相协助、互相扶持，勇敢的面对生活的挑战。游戏环节的设计重要是让学生学会在紧张之时学会某些放松自我的办法。

5、主持：学生

6、流程：

①主持人开场白

②主持人通过日常生活的某些见闻或是自己的经历由于话题，激励同窗主动与大家分享自己的人生经历、经验或感想。

③学生与各位老师的分享穿插进行，这样既能够引导同窗上去分享不至于冷场，又能够有足够的时间让同窗去组织语言，同时也使整个流程不会单调乏味。各位老师分享的内容最佳是自己自强不息的拼搏经历或是某些有趣的见闻，有助于激励同窗们、拓展他们的视野，老师的话语中尽量多某些激励性的语言。

⑥互动环节：同窗能够向在座的老师提出某些问题，由老师回答

⑦游戏：活跃氛围，进一步拉近大家的距离

⑧主持人结束语，班会结束后赴

七天的班主任一路当过来，努力付出自己最大的力量，只有一种愿望：每一位同窗都能有所收获、有所成长。做了很大的努力求取将每一点都做到最佳，操作过程中也有局限性之处，但这七天我们不仅收获了愉快，也用汗水换来了成长。

体验·责任篇

别人都说当老师是铁饭碗，工作也最轻松，但是不身在其中，就不能体会其中的滋味。当第一次以老师的身份站上讲台，台下尚有一班学生用渴求的眼睛看着我的时候，一种重大的责任感油然而生。七天以来无时不刻不挂念着那群可爱的孩子们，每天中午都不午休而是呆在办公室里就是为了能充足分享每一位同窗写的日志，几乎每天晚上都最后一种走是为了能更加好的做好第二天的工作准备。

第一节班会课的时候，开始的几分钟有点紧张，但是讲着讲着就慢慢进入状态了，慢慢的找到了感觉。即使没来之前就已经准备好了班会的内容，但每节班会课前都会想到诸多，也会根据状况更改原定的某些内容，但愿每一节班会课都能给同窗们带来不同的收获。

可能以前没有真正的去体会过站在讲台上与同窗们度过一节课的时间吧，无论是班会课还是平时给大家上课，由于对时间的敏感度不够，总把握不好每一节课的时间，一节课的时间总是那么短，两节物理课和四节班会课中几乎都是没有将所想要进行的内容讲完，时间就很快过去了，因此不得不延迟几分钟下课。

第一天的第一节课就碰到了一种让我头疼的问题，那就是学生的问题，一开始接受报名的时候就很紧张会碰上某些调皮捣蛋的学生了，因此分班的时候就但愿千万不要有这类学生被分到我的班。但事与愿违，第一节班会课就有一位学生故意迟到了，并且问他姓名的时候偏偏就要用方言回答，还用很不合作的态度来看待老师，自我介绍的时候就他一种没有上去，怎么请也不会站起来的那种。另外也有一种男生是诸多时候都会讲某些话来顶你的那种，无论讲什么话都会很不屑、很儿戏的态度。即使以前也懂得会有这类学生，但自己是从没想过面对这种状况要怎么去解决。因此碰到这种状况的时候便慌了神，不懂得要怎么去应对。一开始时有老师建议这类学生不要招收，能够劝他们回去，但是毕竟已经来了，怎么忍心放弃他们呢？上午的班会课完了之后冷静的思考了一通，想想的话其实这些学生是但愿更多的得到关注，只是由于处在青少年的成长时期，选择的自我体现办法可能由于逞强、可能由于那种叛逆的心理因此体现的有些极端，最佳的方法应当是用足够的耐心去关注他们，并让他们得到重用，激励他们当班委是最佳的方法之一。

由于考虑到那位不乐意上去自我介绍的学生有很大可能不乐意上去竞选班委，在焦虑之余忽然想到了自己曾给老师当过助理，便先私下找了他聊，不仅和他交了朋友，还让他当了我的班主任助理。下午未上课前，我和大家隆重的介绍了他的班主任助理身份。果然没错，即使总是推辞不想做我请他做的事情，但看得出来他是乐意去做的，只是一种不是很自信的但渴望得到大家关注的孩子，相处久了还会发现他讲话温柔、渴望学习、文质彬彬等优点。

大多数同窗都是来自农村的孩子，家里不耕田的同窗少之又少。相处久了总会发现每个人都有自己心中的秘密、都有自己脆弱的一面，诸多同窗都显得有点内向和不太自信，每一种人都需要别人的关心和激励。在这七天中尽自己最大的努力去关心和激励他们就是我的责任了，但愿这些可爱的学生们能不停的努力超越自我，自信的去学习和生活。

有一句话说“记住就是理解”，而理解他们就是他们得到关注的最佳开端，因此即使我们班最后有43位学生，但短短的七天内还是尽自己最大的努力去记住他们，让他们感受到我在关心他们，也通过日志去记住他们，在日志里面尽量激励他们。

成长·感悟篇

七天里自己能做的事情实在是少之又少，但自己努力过了，也就无悔了。七天里，看着学生的一点点变化，不仅觉得他们在成长，我也在成长。

从班会看大家的成长。

从第一节的班会开始到最后一节班会课的比较，能够看出同窗的某些进步。第一节班会课做自我介绍的时候，大部分女生都是上去大致的说“我是xxx，今年x岁，喜欢xxx”，而男生就更加简朴了，诸多都是“我叫xxx”就下来了。而第二节班会课选举班委时，即使诸多同窗都很拘谨，不敢上去竞选，但是还是有两位同窗上去竞选了，其它同窗都是通过大家的推荐的，但是有一点是大家都不怎么敢上台演讲，尚有投票的同窗也不是诸多，站在中间地带呢还是不敢投？由于自己当时也没想到诸多，第一次当班主任让大家选举，在现场的应变能力没那么灵活了，当时应当问问同窗们当时是什么心态的。第三节班会学时我们已经一起相处了四天了，分享环节有同窗主动上去了，即使人数不多，但这是一种跨越，是一种进步，他们可能一向没参加过这样一种班会，大家围着桌子坐成一种圈一起分享、一起娱乐。另外值得一提的是这次班会是由学生主持的，就像大学里面的班会课同样，主持稿由她准备，游戏环节的处罚方式也由她准备，打破了始终由老师讲的方式，这样更有助于同窗之间拉近距离，她的临场应变能力不错，这次班会的相对成功，大家之间的距离拉近了是一种因素，但更重要的是同窗在逐步的学会勇于自我体现、与人分享。第四节班会课的主持人是自荐的，和上次不同，上次主持人是我选出来的，这次除了自荐，她准备的时间也又少了一天，是当天准备当天就上的，班会课上她的应变也不错，能适宜的增减内容、变化说辞。这次班会是四次班会中最成功的一次，重要的并不是形式上的成功，而是同窗们能走出自我、战胜自我，诸多同窗都能主动的站出来分享自己的经历或是梦想、感想，有些同窗讲到情深处不禁潸然泪下，诸多同窗都感动的流泪了。另外各位老师和同窗的分享也是一种进步，几位邀请过来的老师都分享了自己成长成才的艰辛过程或是自己的难忘经历，这些分享对同窗的影响很大，从第二天他们交上来的日志里面能够看得出来，诸多同窗都写了这节班会课对他们的影响。

每个人的成长都是一步一脚印过来的，诸多同窗的细小变化我都看在心里。

其一，翠霞是一种腼腆的女生，通过了几天的相处，她不仅勇于主动报名参加闭幕式主持人的面试，即使失败了但还勇于主动报名当班会主持人，回来那天她和我说她的变化真的很大，以前是从未敢站上讲台讲话的。

其二，曼琳也是主动报名参加闭幕式主持人竞选的，原来她就有这方面的天赋，文采方面也不错。通过这次面试她得到的启发似乎不少，由于她主持的第三节班会课控制得不错，班会课前还主动找晓琴聊天，理解某些需要注意的问题。曼琳是个主动勇敢的孩子，班委主动竞选、主持人主动参加、手语健美操总动参加，第四节班会课也主动分享，即使分享时触动到了她的某些情感最后由于哭了而没有说出来，但这也是她的成长，她在不停的战胜自我和超越自我。

其三，伟聪就是第一节课就给我不好印象的男生，后来那些同窗对他的评价和校长给他的定格其实就是被列入了坏学生的名单。但其实他是一种更加需要别人关注的孩子，可能由于某些社会因素、环境因素和家庭因素，他自己总是以一种叛逆的形象出现，和一大堆朋友混在一起喧哗，无论去到哪里都会和朋友黏在一起，也总会在办公室的门口晃来晃去但又不敢进办公室，只但愿我们能多给某些关注。通过几天的相处不仅会