高一9月月考生物试卷质量分析报告

PAGEPAGE4高一9月月考生物试卷质量分析报告分析教师高一备课组本次考试是2012年高一新生的第一次学校统一考试，考试面向全体高一新生，考试的目的主要是检测开学一个月来学生的学习情况，以便教师和学生及时发现问题，及时调整教学方法和学习方法，全面提高生物学习成绩。一、试卷的结构和特点1.试卷的结构试卷总分100分，其中选择题共20小题每小题3分，共60分；简答题4个小题，共40分。2.考试范围高一必修一《分子与细胞》的第1章和第2章的第1、2小节。3.命题的依据依据新课标的《教学大纲》和学业水平的《考试大纲》进行命题。4.试卷的主要特点（1）注重教材基础知识的考查，如基本概念、基本理论，实验的基本原理，细胞的组成元素和化合物等。（2）注重教材中图表的考查，如简答题的第1、2和4小题。（3）注重教材中实验的考查，如简答题的第3小题。（4）试卷全面考查了教材中的基础知识、图表和实验等，全面检测了学生对基础知识的掌握情况，对图表的分析、理解和应用的能力，对新情景下实验的分析、理解和应用的知识迁移的能力。（5）试题基础，无偏题和怪题，难度适中。二、考查的知识点分析题号知识点选择题1第2章第1节组成细胞的化学元素和化合物(化学元素)2第2章第1节组成细胞的化学元素和化合物(化学元素)3第2章第1节组成细胞的化学元素和化合物(化学元素)4第1章实验1用高倍显微镜观察细胞5第2章第1节组成细胞的化学元素和化合物（化合物）6第2章第1节组成细胞的化学元素和化合物（化合物）7第2章第2节生命活动的主要承担者-蛋白质（蛋白质的多样性）8第2章第2节生命活动的主要承担者-蛋白质（化合物中蛋白质的有关计算）9第2章第2节生命活动的主要承担者-蛋白质（化合物中蛋白质的有关计算）10第2章第2节生命活动的主要承担者-蛋白质（化合物中蛋白质的有关计算）11第2章实验2细胞中蛋白质、糖类和脂肪的检测(试剂和现象)12第2章实验2细胞中蛋白质、糖类和脂肪的检测(试剂和现象)13第1章第2节细胞的多样性和统一性（染色质的成分）14第2章实验2细胞中蛋白质、糖类和脂肪的检测(试剂和现象)15第2章第1节组成细胞的化学元素和化合物（化合物）16第1章第2节细胞的多样性和统一性（原核细胞和真核细胞的区别）17第1章第1节从生物圈到细胞(生命活动离不开细胞中的病毒)18第1章第1节从生物圈到细胞(生命活动离不开细胞中的病毒)19第1章第1节从生物圈到细胞(生命系统的结构层次)20第1章第1节从生物圈到细胞(生命系统的结构层次)简答题1第2章第2节生命活动的主要承担者-蛋白质（多肽的分子结构）2第1章第2节细胞的多样性和统一性（原核细胞中细菌和蓝藻结构）3第2章实验2细胞中蛋白质、糖类和脂肪的检测(试剂和现象)4第2章第2节生命活动的主要承担者-蛋白质（蛋白质多样性的原因及相关计算）三、考试的统计分析1.样本统计分析（100份样本）(1).选择题项目1234567891011121314151617181920分值33333333333333333333平均分2.672.281.142.11.82.222.191.381.590.722.192.701.232.252.582.671.621.621.892.88难度系数0.890.760.380.70.60.740.760.460.530.240.730.90.410.750.860.890.540.540.630.96难度易易难易中易易中中难易易中易易易中中中易区分度1.781.951.741.41.21.481.821.11.061.651.651.461.81.21.51.721.791.081.261.92(2).简答题项目1234分值1012414平均分5.575.592.16.88难度系数0.620.460.530.46难度中中中中区分度1.71.710.530.46铸：难度区分参考值难≤0.390.4≤中≤0.69易≥0.72.实际考试统计分析（1）各班统计情况226227228229230231232233234235236237238239240241年级平均值7867676762696453505154625957545660最大值9588898988898679777687828279888295最小值5643223234472923282228392726183318（2）全年级及格率和分数段分布图四、考生答题情况的分析（一）选择题1.第1、2和3题该3小题考查第2章第1节组成细胞的化学元素，根据化学元素的含量可以分为大量元素和微量元素，根据功能可以分为最基本元素、基本元素和主要元素，掌握这一点，就很容易选择出答案。2.第5、6和15题该3小题考查第2章第1节组成细胞的化合物，根据细胞中的化合物可以分为无机物化合物和有机化合物两类，其中无机化合物有水和无机盐，有机化合物有蛋白质、糖类、脂质和核酸，水的含量最多，有机化合物中蛋白质含量最多，属于识记层次。记住了就可以直接选出答案。3.第8、9和10题该3小题考查第2章第2节生命活动的主要承担者-蛋白质（化合物中蛋白质的有关计算），根据公式失去水分子数=形成肽键的数目=n-m;可以轻松的计算出第8、9小题的答案，根据公式蛋白质或多肽的相对分子量=n*a-(n-m0*18，可以轻松的计算出第10小题的答案，该3小题属于理解应用层次的题目，具有一定的难度。4.第4、11、12和14题该4小题考查第1、2章中实验，属于实验题。主要考察实验试剂，实验原理和实验现象。属于识记层次。根据实验原理，蛋白质+双缩脲试剂→紫色；淀粉+碘液→蓝色；脂肪+苏丹3→橘黄色；脂肪+苏丹4→红色；还原糖+菲林试剂→砖红色沉淀；可以分别选出相应的答案。5.第13、16小题该2小题考查第1章第2节细胞的多样性和统一性（染色质的成分和原核细胞和真核细胞的区别），染色体只有真核细胞有，位于细胞核中，其成分包含蛋白质和DNA,可以选出13小题的答案，原核细胞和真核细胞的本质区别是核膜的有无，决定是否有成形的细胞核，可以选出第16小题的答案。6.第17、18小题该2小题考查第1章第1节从生物圈到细胞(生命活动离不开细胞中的病毒)，生物可以分为细胞生物和非细胞生物，其中病毒属于非细胞生物，没有细胞结构，只有在寄主细胞中才能生存和繁殖，离开寄主细胞后不能生存和繁殖，理解这一点就可以选出17、18小题的答案。本题属于理解应用层次的题目，有一定难度。7.第19、20小题该2小题考查第1章第1节从生物圈到细胞(生命系统的结构层次)，根据生命系统的结构层次包括细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，其中单细胞生物没有组织→器官→系统层次，植物没有系统层次。根据这一点可以分别选出19、20小题的答案。8.第7小题该小题考查第2章第2节生命活动的主要承担者-蛋白质（蛋白质的多样性），蛋白质的多样性是由于结构具有多样性，结构多样性的原因包括氨基酸的种类、数量、排列顺序和蛋白质的空间结构的不同，根据此点，可以选出正确的答案。（二）简答题第1题本题考查的是肽链的分子结构图，属于理解应用层次，试题有一定的难度，要求学生在一个新的情景下，分析图形，从中获取需要的信息来回答问题。考查氨基酸的组成元素和氨基酸的结构通式。考查氨基酸的脱水缩合的概念和氨基酸的种类以及数量。考查肽链水解时，需要的条件，如水和酶。回答错误的原因：缺乏一定的识图的能力。不能找出图形中的肽键和R基。缺乏获取信息的能力。缺乏知识迁移的能力。没有真正理解氨基酸的结构通式。第2题本题考查的是细菌和蓝藻的结构模式图，属于理解应用层次，试题难度相对较低，图形来源于课本，要求学生看图，识别图形中结构名称，从而回答问题。考查图形中的结构名称。考查原核生物的判断和区别。考查原核生物的拟核。考查蓝藻的色素和营养方式。回答错误的原因：缺乏一定的识图能力，不知道图形中的结构名称。没有真正理解原核细胞与真核细胞的不同。教材不够熟悉，审题不认真，答非所问。第3题本题属于实验分析题，主要考查细胞中一些有机物的检测，试题难度不大，属于一类起点高，落点低的试题，要求学生对一个新情景下实验表格进行分析后，回答相关的问题。考查DNA的检测。考查脂肪的检测。考查还原糖的检测。回答错误的原因：教材中实验原理不熟悉，混淆的东西太多。审题不认真，出现一些不该出现的错误。第4题本题属于图表分析题，主要考查蛋白质的多样性的原因、蛋白质的功能、肽链中氨基和羧基的数量和位置。试题有一定难度，要求学生对一个新情景下几种肽链表格进行分析后，回答相关的问题。考查蛋白质的多样性的原因。考查蛋白质的多样性的原因。考查肽链中氨基和羧基的数量和位置。考查氨基酸种类和脱水缩合失去水分子的计算。考查蛋白质的功能。回答错误的原因：缺乏一定的识图能力，找不到表格中不同点。缺乏信息的获取能力。缺乏知识迁移能力。不知道蛋白质多样性的原因和蛋白质的功能。五、本次考试的启示和展望通过本次考试，教师们从中发现了许多问题，学生从中也发现了许多问题，对今后教师教学方法的改进会有很大的帮助。对学生的学习也会有很大的帮助。教师发现问题简单总结如下：教学课