小猴子下山说课稿

揭题读题（出示小猴子的图片）同学们，瞧，谁来了？（生答：小猴子）①板书：小猴子。②点拨“猴”字：小猴子是一种动物，和动物有关的字一般有个反犬旁。（反犬旁用红粉笔书写。）③师：这只贪玩的小猴子呀，听说山下的风景很美，就下山来了。认真地看老师写课题！（师板书课题：小猴子下山）一起读课题！（小猴子读轻声就显得更活泼可爱了！）再次齐读课题。听读故事，排序梳理1.师：想听这个故事吗？（生答：想）嗯，请同学们把书打开，身子坐端正、竖起小耳朵、睁亮小眼睛。一边听一边记：小猴子下山后，先后做了哪些事情？师绘声绘色讲课文故事，生边听边记：小猴子下山后，先后做了哪些事情。2.师：这么有趣的故事，想不想自己读一读？请同学们自由朗读一遍课文，有不认识的字可以请教拼音宝宝，争取把课文读正确，读通顺。读完后给课文标一标自然段。开始吧！师：故事读完了，老师这儿也有一些图片，你能按照故事中小猴子先后做的一些事情给它们排排队吗？指名一生上来排队，师帮助拿图片贴图，让学生说，老师说提示语“小猴子先（来到一块玉米地里掰玉米）接着（来到一棵桃树底下摘桃子）然后（来到一片瓜地里摘西瓜）往回走时又（去追兔子）最后（空着手儿回家去）。”师：同意他的排法吗？真棒！细读品悟，模仿练讲（一）教学第一自然段过度：（指着黑板上的第一幅图玉米地），这次下山，小猴子一路看到了许多好东西呢！看，小猴子先来到哪里了呀！生答：玉米地。老师请一位同学读一读。1．学习“块”“快”谁来说说你怎么记住这两个“快、块”字？预设，师小结：“块”是土字旁，说明和土有关,那你能给它组个词吗？当量词的时候还可以说小猴子来到了一块玉米地；这个竖心旁的“快”是我们的老朋友了，老师送给你们三个词一起读读吧“快乐、愉快、快慢”2、.理清线路，学习“又…又…”形式的词语。=1\*GB3①学习“又…又…”形式的词语。师：出示玉米图，小猴子来到玉米地里，它看见玉米结得…..？（又大又多，贴图）=2\*GB3②积累“又…又…”形式的词语。师：瞧，又大又多写出了玉米的大小、数量。你再看看玉米的颜色你还会说玉米又（）又（）吗？如果用鼻子闻一闻，还会觉得？（香）如果咬一口又会是什么好味道呢？（甜、鲜、嫩、软……）师小结：同学们的词汇可真丰富，积累了这么多描写玉米的词，谁来读一读这句话！出示语句“它看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。”（又大又多，这么多的玉米呢，谁再来读）3.理解动词，体会心情。师：小猴子扛着玉米可高兴了，它是怎么做的呢？（教师圈出来这两个字。教师评价：哦，原来小猴子做了这两个动作“掰”和“扛”老师贴板书）=1\*GB3①这两个字你有什么好办法记住他们呢？谁来说你怎么记住“掰”这个字。（指导学生说字形，教师：噢，两手一分就是掰，那你能不能做一做“掰”这个动作。老师这有一只粉笔，你帮老师把它掰开行吗？恩谢谢你，掰就是用两只手把东西分开折断。）②老师这里有一把枪，你把他扛起来。指名说，你来说说他在干什么？你们看，把东西放在肩上才叫扛。③指名读1位：这时候小猴子多高兴呀，谁来读一读。出示语句“它看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。”，谁来读？④集体读：现在你们就是这只小猴子了，如果谁能加上动作读得再高兴一点，就更好了，让我们读一读吧！评价：恩。老师听出了你们好想一口吃了这玉米。4.理清层次，总结第一段过渡：听同学们一次比一次读得好，老师想和你们玩一玩“我问你答”的游戏，可以吗？（要求：用课文中的句子，教师画括号里的句子）（1）小猴子走到了哪里？（走到一块玉米地里）（2）小猴子看见了什么？（学生答：他看见玉米结得又大又多。师接着说：非常高兴。）（3）小猴子又是怎样做的？（就掰了一个，扛着往前走。把掰和扛圈起来）师：恭喜你们闯关成功！瞧，第一自然段写得多清楚呀！先写小猴子走到了哪里看见了什么，然后写它做了什么。（二）扶学第二自然段1.师：（指着黑板上第二幅图）快看，小猴子来到了哪里？（生答：他来到了一棵桃树下。谁来大声地读一读。=1\*GB3①复习“又—又—”瞧，小猴子看到了？“他看见满树的桃子又大又红。”看这树上的桃子多不多呀，多，如果树上只有一个两个桃子还能说是满树的桃子吗？不能。很多很多的桃子才能叫满树的桃子呢！你们看，天上的星星真多呀，我们可以说满天的星星，地上的落叶真多呀，我们可以说，满地的落叶。满树的桃子又大又多，那咬一口一定又…请2位学生说（在学生说的过程中从颜色、闻一闻、尝一尝方面指导说词）同学们可真会动脑经，跟老师读一读吧！看到这又大又多的桃子，老师都忍不住想吃呢！你们还能说一说桃子又（）又（），看看能不能把大家的口水说出来。（又大又甜、又脆又甜、又香又甜）2.师：哎呀，说得太好了，小猴子的口水都快被你说出来了呢！那小猴子又是怎么做的呢？出示第二幅图，标上“扔”“摘”①“扔”和“摘”这两个字你能读准吗？谁能来当小老师带着大家读一读。②集体读：小猴子看见桃子就想要桃子，看见玉米就想要玉米，真是三心二意。咱们一起读一读、演一演这只贪玩的小猴子吧！师总结：小猴子又摘到了桃子可高兴了，这段话写得也很有条理，先写小猴子走到了哪里看见了什么，然后写它做了什么。（三）自学三、四自然段（指着黑板上的最后两幅图）小猴子又去了哪里呢？这两段中呀，也藏着几个重要的动词。跟我读一读吧！（捧、抱、蹦、追）=1\*GB3①选词填空“捧、抱”同学们，“捧”和“抱”这两个动作可不一样呢，我们来玩一玩选词对对碰吧！1、小姐姐（捧）着一盆小花。2、小猴子（抱）着一个大西瓜往回走。3、小猴子（捧）着几个桃子。4、小女孩（抱）着一个娃娃。②出示西瓜图，瞧，西瓜是什么样的呀！（西瓜、又大又圆）那玉米呢？（又大又黄）桃子呢？（又大又红）瞧，这些词都是又（）又（），像这样的词还有很多很多呢。小兔子呢？（蹦蹦跳跳，像这样前两个字后两个字一样的词语，谁还会说？）评价：你们知道的词真不少呢！你们的词汇量真丰富呢！=3\*GB3③让学生复述三、四段内容我知道咱班的孩子可会讲故事了，看看这幅图。谁来说一说小猴子走到哪里看见了什么？又做了什么呢？评价：你们的故事说的真精彩！你真会讲故事！④出示西瓜图和“瓜”字，这个“瓜”字是我们要学会写的，“瓜”字可不好写呢，先来看看笔顺吧！请同学们拿出小手跟老师写一写。（横撇要短，竖撇要长，竖提写在书中线的左边，小瓜子的一点千万别忘记，最后一笔是捺。）（四）教学第五段=1\*GB3①那这只小猴子能追到小兔子吗？我们一起来看看动画片。小猴子追到了吗？生答：没有。（随机指名一个学生，假如你就是这只小猴子，你现在心情怎么样？哦，很难过。请坐。同学们，小猴子的玉米呢？扔了，它的桃子呢？扔了。它的西瓜呢？也扔了。原来，小猴子什么都想要，结果什么都没有得到，多伤心呀！）让我们一起读一读最后一段。（五）我会编故事老师告诉你们呀，这只三心二意的小猴子在追小兔子之前还遇到一块萝卜地，小猴子看见了什么，又会怎么做呢？谁来给大家讲一讲这个小故事。出示萝卜地图片，观图说图。（六）巩固识字这节课，我们不但学会了编故事还学会了好多动词呢！我们一起来玩玩看图猜字的游戏吧！掰扛扔摘捧抱这些动词，都是用手完成的。