课后延时服务工作方案-教学参考

课后延时服务工作方案为切实做好我校学生放学后延时服务工作，促进学生健康、快乐、幸福成长，帮助家长解决无法按时接送孩子的难题，根据教育部《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(教基一厅[2017]2号)和省市区有关文件精神，结合我校实际，特制定如下方案。针对学生放学后存在无人看护问题开展的课后延时服务，是学校利用在管理、专业人员、场地和资源等方面的优势，在学校规定的课程教学之外开展的便民服务措施，是坚持以生为本育人理念、促进学生健康成长，办人民满意教育的重要改革举措，更是主动回应家庭需求，回应社会关切，进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。1.自愿参加原则。课后延时服务必须家长自愿申请、学生自主参加、班级审核登记、学校统一实施的工作机制。优先保障双职工家庭子女、留守儿童、进城务工人员随迁子女等亟需服务群体。课后延时服务申请在学期开学时办理，学期中途不再重新办理申请，如仍有需要的学生家长可于下一学期开学时办理申请。2.安全第一原则。为确保安全，家长要配合学校做到无缝对接，准时接学生。课后延时服务时间一结束，即视为课后延时服务终止，管理教师将组织学生放学。课后延时服务结束后，学校不再对学生履行监管职责，学生的安全等监护责任由监护人承担。若学生家长遇客观因素未能准时接学生如学生家长出现3次未能准时接学生的情况的，学校将视情况暂停为该学生家长提供课后延时服务。三、实施对象：放学后家长按时接送困难，家中无人照料的学生。全校1——6年级学生均可申请参加。四、实施时间：周一至周五下午3：30—6：00。主要依托各班级教室为主，开展课后延时服务工作，同时充分利用学校运动场、图书馆、阅览室、舞蹈室、音乐室、美术室、劳技室、计算机室、心理辅导室、科学实验室等场馆和功能教室，给学生提供更多的体艺活动空间。以学校专业教师为主体，学校党员干部为骨干，同时充分发挥各类社会专业特长人才的作用，参与课后延时服务工七、实施内容1.对学生提供个性化的课业辅导或心理辅导帮扶；系QQ群(以班级或者兴趣小组为单位),要向家长及时告4.加强督查。学校对课后延时服务工作开展情况将进行督导检查，并将其纳入年级组和个人考核，确保学生“晚走可留校、留校有陪伴、陪伴有温度”。学校对教师参与延时服务劳务费发放严格按上级教育部门规定执行，接受区教育2021年8月26日感谢您的支持祝您生活愉快教育教学研究成长需要宽容金秋九月，天高气爽，瓜果飘香，又是一个丰收的季节。校校时。”我带的初三毕业生班，学生们又要各奔前程了。我心里颤抖的双手把一份程集中学录取通知书递了过来。望着她那闪着这个女学生叫小燕，是初二时到我班的留级生。听她的前任班主任介绍，她是个“情种”,前后“搭”过好几个伴儿。在几个男同学的笔记本上都有她的笔迹：“让我们根连着根，心连着心，手拉着手，永远不分离。”刚到我班不久，她与两一个男同学盟誓结拜。当晚，这个绰号叫“飘飘燕”的女孩子竟一口气抽了八支香烟。我当了十几年的班主任，像这样的女同学还是头一次遇到。“一个女孩子，如此轻浮必有缘由”——我心里暗暗地想。通过家访，我终于把缘由弄了个水落石出：她爸爸患有精神病，常常突然把家砸个稀巴烂；妈妈是个目不识丁、脾气暴躁的家庭妇女——这样的家庭环境，使处于青春期的小燕得不到家庭的温暖。她渴望得到精神寄托，因而在与男同学交往中就难以控制感情，做出一些反常举止。我想：孩子误一时，可不能误一生啊!我一定要用真挚的情感去温暖她那颗几近冰凉的心。经过一段时间的努力，小燕有了不小的进步，我从心里为她感到高兴。教育教学研究给学生一份宽容，他会还你一份惊喜。3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢?板书：妈妈(1)这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到(2)这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段?在书上标出。灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着1、那蝌蚪是什么样?学习第一段2、青蛙什么样?学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如-—教育教学研究“游过去”三个词的意思；并板书：迎追游(2)指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢(3)引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢?(因为乌龟也有个大嘴巴)进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈学情分析目的：学情分析就是学生在学习方面有什么特点，学习方法怎样，习惯怎样，兴趣如何等。设计理念包括教学方法和学法指导，以及教学设想。进一步培养良好的学习习惯，挖掘学生潜能，因材施教，达到具体的教学目标。学情分析内容：1.教学主题：《青蛙写诗》是部编教材一年级上册第六单元的第七课。本文是一首儿童诗，共有五小节。文中以物拟人，生动地描绘了雨天的池塘里青蛙在高兴地“呱呱呱”叫着作诗的情景。以此为情节引导学生学习生字，初步认识和了解三种标点符号。教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造分适合一年级孩子学习语言，认识事物，对于训练孩子的想象，朗读能力有很大帮助，同时也为教师的创造性教学留下广阔空过学习课文，大致理解几种标点符号的用法。难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步了解三种标点符号的用法。教学突破：将标点符号与相关事物相结合，指导学生感受标点符教育教学研究号的“形”,再结合具体的语句指导学生了解其意思，并通过对逗号、句号、省略号不同语气的感悟来引导学生读好课文。学情分析方法和工具：学情分析的主要内涵包括学生的起点水平、学习兴趣、学习风格等。进行学情分析时应把握好个性与共性的结合，动态与静态的统一。我确定学情方法如下：1.谈话法：通过和学生的直接交谈，能够对学生有一个了解，还能够进行不同角度下的对比分析。2.观察法：通过学生的课上表现以及提问对知识的理解程度，更好的掌握学生的认知能力以及认知水平。我准备利用多媒体和板书等手段辅助教学，从而让学生更好的、更直观的理解和掌握本课的知识点。新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充一、存在的问题及今后努力方向(1)对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积(2)知识面不够广泛。(3)教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。(1)自身要不断“充电”,加强自己在教育学、心理学、(2)完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生教育教学研究(3)调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功(4)积极撰写教学论文，向老教师学习。1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终