2015年青年教师讲课比赛教学设计

动物学第十七章鸟纲动物学2015年青年教师讲课比赛教学设计——鸟纲第一节鸟类适应飞翔的特征课程名称：动物学适用对象：动科、动医专业大一新生课型：新授理论课课时：12分钟主讲教师：吴朗第十七章鸟纲第一节鸟类适应飞翔的特征一、整体设计思路说明本节课是动物学第十七章鸟纲的重点内容。“鸟类会飞”是学生比较熟知和常见的一种现象，但有关其飞翔的适应性机制却并不完全了解。因此，本节课设计的关键是通过日常所见的一些现象引导学生思考、总结归纳并掌握鸟类适应飞翔的特征。教学背景分析教材分析本节课是动物学教材第十七章第一节的内容。它是针对大一新生的知识接受能力，对鸟类身体各大系统的结构及功能进行介绍，使学生在充分了解鸟类身体结构的基础上总结归纳其适应飞翔的特征，并深刻理解“结构与功能相适应”这一基本原理。学情分析本人教授的是动物科学、动物医学专业大一新生。这批学生刚从高中考入大学，学习方法仍习惯灌输式教育，主动学习能力较弱，感兴趣的东西才愿意去学。基于此，在知识的讲解过程中尽可能与生活实例相结合，增强学生的兴趣和注意力，引导学生主动学习、积极探索。三、教学目标设计（一）知识目标1.了解鸟类的体型特点及羽毛分类；2.理解鸟类的骨骼、肌肉、消化、循环及呼吸系统的特点；3.掌握鸟类双重呼吸过程。能力目标1.理解并能运用“结构与功能相适应”这一基本原理。2.能够灵活运用鸟类的身体结构特征解释鸟类的一些日常行为现象。情感目标1.培养学生的爱鸟、护鸟意识；2.激发学生“不惧艰难，迎风展翅”的奋斗精神。教学内容设计教学重点双重呼吸。教学难点羽毛的结构及分类。教学策略分析教学方法以讲授法为主，辅以启发法、演示法和讨论法。教学手段多媒体与板书相结合。教学过程设计教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课(1min)教师结合图片提问：为什么有的鸟不能飞？有的鸟善飞？善飞的鸟具有哪些共同特点？学生思考激发学生学习兴趣和热情。讲授新课(9.5min)1.体型：教师举例讲授。学生领会通过举例使学生加深印象。2.羽毛：教师结合图片及生活实例讲授。学生思考了解通过生活实例，激发学生学习兴趣。3.骨骼系统：教师结合图片比较讲解并举例说明。学生理解记忆图片比较形象，便于学生理解记忆。4.肌肉系统：教师结合图片讲授。学生理解记忆图片比较形象，便于学生理解记忆。5.消化系统：教师结合图片并举例讲授。学生理解记忆图片比较形象，便于学生理解记忆。6.循环系统：教师讲授；提问：什么是完全双循环？（引导学生结合已学知识思考）学生思考回答通过提问，吸引学生注意力，使学生在复习巩固旧知识的同时掌握新知识。7.呼吸系统：教师结合动画讲授，并举生活实例说明。学生理解掌握通过动画，使学生深刻理解，并牢固掌握该重点。小结(1min)教师引导、补充。学生总结复习巩固知识；锻炼学生的总结概括能力。思考题(0.5min)鸟类其它适应飞翔的特征？学生课后思考总结培养学生的自主学习能力。七、教学反思本节课先从学生感兴趣的话题入手，然后引出适应飞翔的特征的几个大的方面，再结合生活实例从各个方面详细讲授，最