2021人教部编版三年级上册道德与法治第三单元教学设计及每课教学反思(附目录)

2021人教部编版三年级上册道德与法治第三单元教学设计及每课教学反思第三单元安全护我成长7生命最宝贵8安全记心上9心中的“110”7、《生命最宝贵》教学设计【教材简析】《生命最宝贵》 是人教版道德与法治三年级上册第三单元第一课的内容。生命只有一次，对每个人来说都是最宝贵的。本课围绕着“生命最宝贵”展开，引导学生回忆成长之中的点点滴滴，懂得生命来之不易，要学会爱护自己的身体，珍惜自己的生命。【学情分析】三年级学生年纪小，对于自己的出生和成长都还没有明确的了解，具有较强的自我意识，对于父母的辛劳，往往视而不见，有的孩子甚至认为父母的辛苦是理所当然的，本课为启发小学生了解出生、体会生命的不易、爱惜身体、感恩父母提供了一个很好的学习体验。【教学目标】1.体会父母孕育生命过程的来之不易，感受家人养育我们付出的无数心血。2.深入体会父母家人对自己的爱，学习感恩。【教学重点】感受家人的爱，感受父母孕育、养育的辛苦，感恩父母。【教学难点】感受孕育、生育、养育过程中父母的爱，体谅父母的辛苦，感恩父母的付出。【课前准备】教师：课件。学生：书包、六斤左右的书本（九本左右一厘米厚的书）、生鸡蛋、了解我们从出生到现在的成长过程（提前采访妈妈在怀孕时候的感受、有哪些困难，生活中发生的让妈妈最操心的故事，家人为我们做过的事情）、穿有鞋带的鞋子。【课时划分】两课时（本课为一课时）【教学过程】一、谈话导入师：我们每个人的名字都包含了父母对我们的希望和期盼，而这一切，都源于生命的开始，让我们一起回到生命孕育开始的那一天看看吧！（播放视频“生命的孕育”）。 解说：你们现在看到的是精子和卵细胞结合成为受精卵，受精卵在妈妈的子宫里着床，然后，分裂成了心脏和其他器官，这就是宝宝最初的样子，宝宝的五官越来越清晰，他还在揉眼，在妈妈的肚子里游泳，哇，会翻身了，会微笑了，还情不自禁的咬着自己的小脚丫，多可爱呀！9个月以后，宝宝迫不及待的想要看到这美丽的世界，他用力地、用力地......终于出生了！师：就这样，我们灿烂的人生开始了。[设计意图：通过观看视频，引导学生更直观的了解生命的形成过程。]活动：体验五分钟妈妈。师：这个过程中，妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈是怎样的呢？想不想体验一下？体验之前我们先来个约法三章。出示要求：（大声地读一读）1.听清指令再行动。2.只做动作不说话。3.保护“宝宝”不受伤。（一）学生模拟活动师：我们将用书包来模仿怀孕的妈妈，通过几个日常的动作捡东西、系解鞋带、趴在桌上休息体验怀孕妈妈的感受。1.第一次体验：孕育小生命。（1）取出书包，挂在胸前，为了让我们的体验更真实，我们把生鸡蛋当成一个小生命.（2）听指令：把小生命（鸡蛋）放进书包里，现在小生命已经开始孕育了，祝你们孕育成功！（注意体验过程中一旦取出小生命或者取下书包都算孕育失败哦）做第一个动作——把桌子下边的书捡起来放在桌面上。（采访：这位妈妈，我发现你是侧着身子在捡书的，你为什么这样做呢？）各位妈妈们，感觉怎么样？（3）趴在桌上休息一下吧！2.第二次体验：怀孕三个月（1）首先请大家拿起桌上的三本书放进书包里（2）请听指令：请完成动作——弯腰解鞋带再系上（师：各位妈妈们，现在感觉怎么样？）（3）各位妈妈们，趴在桌子上休息一会吧！（采访：你为什么不整个人都趴上去呢？你真是一个称职的孕妈。）3.第三次体验：怀孕九个月（1）首先请大家把桌上的六本书放进书包里（2）请听指令:请完成动作——原地跳三下（敢吗？为什么不敢？敢！跳着试试，你跳的时候有什么感受呢？）（3）各位妈妈们，你们辛苦了，趴在桌子上休息一会吧！（二）检查肚子里的宝宝先请大家把鸡蛋放进抽屉的里，把书包放回原位。检查班长孕育成果，班长分享经验。孕育失败的同学谈感受。（三）小小分享会：回忆一下刚才的体验过程，你有什么感受呢？（四）看一看：怀孕妈妈的生活（课件展示怀孕妈妈生活的图片）问：除了这些，你还知道妈妈在怀你时遇到了什么问题？是什么让妈妈心甘情愿地坚持了9个月却还笑容满面？[设计意图：通过分层次模拟体验、分享交流，深入感受孕育的艰辛，使教学内容生动深刻，让学生懂得我们的生命来之不易]三、父母的养育1.观看父母养育我们的视频师：当我们来到爸爸妈妈的身边，他们更是付出了无数心血。为我们做了很多事情，我们一起来看一看。（课件展示父母养育我们的视频）师：生命生长的过程是漫长的，家人还为你做过哪些事情呢？四人小组分享一下吧！（学生交流，放背景音乐）2.父母的爱师：父母用生命孕育了我们，我们承载着家庭，父母的希望。我们笑，父母开心；我们哭，父母着急。在我们的生命中，父母给予我们无穷无尽的关爱和呵护，板书：养育付出心血。让我们一起来听听父母的爱吧！（播放父母为孩子提前录制的视频：宝贝，我想对你说。）3.卡片上写一两句真心的话语。师：父母简单的话语却饱含爱意，他们只希望你们健健康康、平平安安，听了他们的话，你们有什么想对他们说的呢？请在卡片上写上一两句真心的话语。4.大声说出对父母的爱。爱要大声说出来，说出你们对父母的爱吧！[设计意图：通过视频引导、分享交流，引导学生回忆生命中父母为我们做的点点滴滴，充分感受父母养育过程中付出的心血，体谅父母，感恩父母。]课堂虽然结束了，你们的爱仍然延续着……孩子们，把你们的爱带回去送给父母吧！孩子们，下课。【板书设计】生命来之不易孕育辛苦万分爱养育关怀备至8.《安全在心上》教学设计1.教学目标：1.通过学习有关交通，溺水，火灾的危险源，帮助学生树立生命安全观，学会保护生命的基本技能。2.通过两个情景剧的表演，深化学生对酒驾与报火警的印象，为学生更好的健康成长打下基础。3.借助“通行过关”活动的开展，提高学生基本的安全自救和防护技能。2.教材分析：三年级的儿童，除了在学校和家庭生活领域中的各种问题之外，最为紧迫的问题是安全问题。因此，设计了这一单元。总体思路是，不局限于各种安全技能的教育，重点是帮助儿童树立安全意识。而第八课安全在心上作为这一单元的第二课起着承上启下的作用，是本章的重中之重。3.学情分析：三年级学生已经开始进入中年级，该是指导他们遵守交通规则，明白一些安全常识，遇到危险懂得自救和救他人的方法。4.教学理念：防止儿童意外伤害是一个世界难题，全世界每年有100万14岁以下儿童死于意外伤害。教材在低年级都安排了安全教育内容。低年级重点促进学生具有初步的自我保护意识和能力。中年级强调了生命高度的安全教育。5.教学重难点：教学重点：帮助学生树立生命安全观，学会保护生命的基本技能。教学难点：帮助学生学会保护生命的基本技能。6.教学方法：启发法；因材施教法；资料收集法；情景再现法。7.教学过程：（1）.直接导入：同学们我们的生命有几次？是呀，生命对于我们每个人来说只有一次！所以我们要珍惜生命，爱护生命。那么安全问题是保护生命的基本要求，这节课我们一起来学习第八课安全记心上。（2）.平安出行：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候。我们要遵守交通规则，注意交通安全，高高兴兴出门，平平安安回家。教师提问：图中四幅图就是上下学的情景，说说图中人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。学生汇报，教师小结：第1,2幅图违反了交通规则，骑摩托车最后只能带一个人，并且都要佩戴头盔；拉货的货车后面不能拉人；第3,4幅图遵守了交通规则。过马路要走斑马线和人行桥道。教师与学生一起阅读知识窗并提问：“2800名是什么概念”学生积极发表意见。教师小结：我们班有7名同学，2800名相当于400个我们这个班。哎，真让人悲伤，由于缺乏交通安全知识，这些花一样年纪的少年失去了生命。教师：造成儿童伤亡的交通事故总是不断发生，很多悲剧本来是可以避免的。图上这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？预设学生汇报：“在马路上踢球和翻越护栏都极易造成交通事故，轻则受伤，重则死亡。所以我们在马路上不能踢球和翻越护栏。”教师与学生阅读小故事<<对酒驾说“不”！>>。教师提问:“你知道酒驾带来的危害吗？如果你是安然，会怎么劝说这位爸爸呢？一会儿找两位同学上来给大家表演一下。安然此刻是怎么劝说爸爸的”。教师与学生阅读知识窗有关酒驾的处罚规定，教师小结：“国家对于酒驾的处罚这么严重，其实就是为了人民的生命着想，毕竟酒驾真的很危险。”（3）.不让溺水悲剧发生：教师：俗话说：“水火无情，据统计我国每年溺水死亡的人数占意外死亡人数的10%”。教师提问：你知道溺水发生的原因有哪些吗？预设学生汇报：1.私自游泳，无家长或老师带领；2.到陌生的水域游泳；3.擅自下水营救他人；4.在水边玩耍；5.下河摸鱼；6.走路玩手机掉水里；7.救生圈脱离或漏气；8.游泳技术差还到深水区和离岸边太远的地方；9.戏水时被人按压时间太久缺氧；10.突然呛水；11.饭饱，饥饿，体力不支，醉酒后下水。教师与学生阅读相关链接，感叹同一天中16名学生溺水死亡，令人十分痛心。教师提问：你知道有关游泳时的哪些常识？预设学生汇报：1.游泳前要做好热身运动，防止抽筋；2.下水前先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温，不容易感冒；3.一旦游泳时抽筋，若在浅水区，可马上站立并用力伸蹬，或用手把脚拇指往上扳；4.一旦卷入漩涡，要立即使身体平卧水面，迅速冲出漩涡；5.不慎呛水时，应在水面憋气。再把头抬起来，调节呼吸动作。未成年人发现有人溺水，不要冒然下水营救，应立即大声呼救，或将救生圈抛给溺水者，等待大人来救援。（4）.学会火灾逃生：教师：说完了水我们再来说说火，火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护，求救和避难逃生的方法非常重要。要知道许多人不是被烧死的，而是被烟呛死的。同学们你们都知道哪些火灾逃生的方法呢？预设学生汇报：1.火灾发生时用湿毛巾捂住口鼻，匍匐前进尽快逃离火灾现场；2.如果火势太大，无法逃脱，应选择在卫生间躲避，用鲜艳的衣服向窗外呼救；3.逃离火灾现场要走楼梯，不能乘坐电梯；4.在户外遇到火灾时，要逆风逃生，往宽阔的平地或河流跑；5.如果身上着火，可以就地打滚或用水，土压灭火苗。6.如果逃生通道被火势阻挡，可以将床单，被罩撕成条，系在窗栏上，握紧绳子滑下；7.如果火势，浓烟太大，而自己已经失去自救的能力，一定要努力滚到墙边或门口；教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的，那么怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？预设学生汇报：1.冬季取暖时，易燃物要远离火源；2.室内要禁止燃烧东西或燃放烟花爆竹；3.在郊外，不要随意乱烧草垛，秸秆和落叶等易燃物。教师：同学们说了这么多，接下来我想考考大家，假如身边发生了以下三种紧急情况，你知道该怎样应对吗？预设学生汇报：1.炒菜油锅起火时，用锅盖盖灭或加蔬菜；2.放鞭炮点燃了草丛应立即用灭火器浇灭；3.家用电器插座老化冒火花，应立即关闭电源。教师：一旦家里发生火灾，需要你立即报警，你会报火警吗？小组交流，一会儿请两名同学一位当警察，另一位当报警人，表演报警经过。（5）.安全通行证：教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找一找下图中有哪些安全隐患。生活中还有哪些安全隐患？预设学生汇报：1.用湿手插拔插座容易触电；2.攀爬楼梯容易摔坏腿和头，严重者当场死亡；3.未满12周岁的小孩法律上有规定不许骑自行车上马路，一旦在马路上骑行容易发生交通事故；4.在高压线下面放风筝容易触电身亡。教师：下面检验大家的学习成果的时候到了，完成导学案上的四道题。（6）.课堂小结：教师：说说你这节课有什么收获？（7）.作业布置：回家与家长合作完成一个紧急救援溺水儿童的情景剧，要求救援步骤一定要详细，动作清晰，体现救援的实效性。拍摄完后上传到班级qq群。8.板书设计：8.安全记心上遵守交通规则防溺水学会火灾逃生课堂小测9、《心中的“110”》教学设计一、【教材分析】“心中的110“是统编教材《道德与法治》三年级上册第九课，是“安全护我成长”这一单元的最后一课。本单元包括“生命最宝贵”、“安全记心上”和“心中的‘110’”三个主题。“心中的“110”是继学习前面两个主题的基础上，再一次了解身边潜藏着的安全隐患，从而感知自我保护的重要性和迫切性，在与之相关的渗透着道德和法治意识的实践活动中，进一步培养学生自护自救的意识和能力。本课包括“有点警惕性”和“不要上当受骗”两个话题。皆在引导学生在日常生活中应时时提高警惕性，不要轻易相信陌生人，不要上当受骗，并学会处理好与陌生人之间的关系。二、【学情分析】从学年段特点分析，三年级的孩子正是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期，孩子们善于发现、乐于表达，并能借助访谈、网络收集相关资料。但不少孩子对生活中的安全隐患仍麻痹大意，安全意识比较淡薄，自我保护的能力弱。红旗小学学生见多识广，对生活中青少年自护自救的案例应该有一些了解，课堂中我们尽力创设丰富的活动场景，让孩子们在体验、合作、探究中学习成长。三、【设计理念】本课时教学内容为“有点警惕性”和“不要上当受骗”。《道德与法治》课程具有综合性、实践性、开放性。在教材分析和学情分析基础上，把课堂用孩子们非常熟悉并喜爱的“大风车”节目串联起来，让孩子们在“风车放映厅”-“风车智慧城”-“风车棒棒糖”-“风车达人榜”系列活动中“说”“论”“演”，明白身边潜藏的安全隐患，增强自我防范的意识，并掌握自护自救的本领。四、【教学目标】1.了解独自在家时可能潜藏的安全隐患，增强自我防范意识。2.能识破生活中潜藏的危险，并能掌握自护自救的方法。3.了解和安全相关的法律法规，树立法治意识。五、【教学重难点】能识破生活中潜藏的安全隐患，并能掌握自护自救的方法，从而进一步增强自我保护的意识。六、【教学准备】风车道具、调查问卷、课件七、【课时安排】1课时八、【教学过程】课前交流师：孩子们，看过“大风车”节目吗？今天我们要上一堂很特别的课，老师将在我们班录制一期属于我们红旗小学的“大风车节目”。你们高兴吗？【设计意图】通过共聊“大风车”节目，拉近老师与学生、学生与学科之间的距离，激发了孩子们的学习热情，为后面的学习奠定了基础。活动一：风车放映厅讲“熊哥哥和熊妹妹”的故事。换位思考，互动交流。【设计意图】通过走近故事“熊哥哥和熊妹妹”，让孩子们达成初步的认识—“对陌生人没有任何的警惕性”的做法是欠妥的。活动二：风车智慧城（一）第一层面：警惕性高1.播放视频“借东西”“修燃气”“送快递”。2.通过“该不该开门呢？”的回答中了解孩子们认识起点。（二）第二层面：遇事情，多动脑师：绝大多数孩子都认为不开，那老师有两个困惑请大家帮帮我：A怎样才能辨别出他们是不是骗子呢？B不开门的话，我们可以怎么做？小组合作，完善资料。小组汇报，提升认识。（三）第三层面：办法活，防受骗1.出示案例，学会分辨。2.情景演绎，学以致用。【设计意图】考验独自在家时陌生人来访时孩子们的第一反映，了解孩子们的认识起点；通过对核心问题的小组合作探讨，增强孩子们的自我防范的意识；在接下来的情景表演中，升华孩子们的认识，学会灵活应用，防止受骗。相机渗透团队意识，培养合作精神。活动三：风车棒棒糖情景再现：吴华被骗。互动交流：寻找识破骗局契机。终极较量面对面：探讨自救。【设计意图】通过多媒体情景再现，再一次考验孩子们的自我保护的意识。面对生活中防不胜防的骗局，通过“终极较量面对面”让孩子们在思辨的过程中掌握自救的办法。活动四：风车达人榜我是宣传员，传递正能量。点题“心中的‘110’”是什么。【设计意图】此环节是课堂的总结和升华，孩子们在宣传员的扮演中进一步强化了安全意识，并积极把课堂学习所得与同伴和家人分享。课堂结语：同学们，今天的“大风车”节目录制到此结束。我将把这期节目光盘慎重的交到你们的杨校长手中，希望有更多的同学们加入到“珍爱生命自我保护”的行列中来。当然，我们也可以用自己喜欢的方式把今天学习所得与同伴、家人分享。九、板书设计心中的“110”警惕性高自护遇事情多动脑办法活防受骗不慌乱多冷静自救不放弃找机会每课教学反思：7生命最宝贵遵循本课时教学逻辑设计：我们要如何对待来之不易的生命→不珍惜生命将面临悲剧→怎样行动→失去健康后的痛苦→失去生命后给家人带来的痛苦。融入学生的生活经验，师生共同参与，将教材内容加以充实、丰富、拓展，易于学生从感性的认识中过渡到理性认识的升华,如:①欣赏、体会坚强猪、励志狗、智慧驴这三幅图的共同点，并巧借汉字的不同字体，激发学生了解汉字演变的过程和进一步学习的兴趣，从中引出课题，感悟人应当比猪、狗、驴等更为坚强和出色才是，为后面的学习创设良好氛围。②巧用“课前学习活动记录单”,将本节课的主要问题和有关重点内容罗列出来，有利于学生课前熟悉、分析、积累，课堂上进一步理解、判断、消化、吸收，促进学生的自主学习，提高认识。结合“课前学习活动记录单”进行小组交流和全班交流，点面结合，有助于提高学生小组合作、探究学习的能力；从而进一步认识到爱护身体、珍惜生命的重要意义。③通过全员体验写字、角色扮演，学习习总书记勉励的话，欣赏天生没有双手、双脚的典型片段等活动，深化学生的感受和认识。④制作书签，交流选择的内容和理由；将书签张贴在黑板上老师已用简笔画画出的一棵树上,希望它不断地长大，早日成长参天大树；寓意希望同学们早日长成有用之才。老师点播群星演唱的歌曲《生命》，进一步感悟生命的可贵，引起学生情感的共鸣；还通过分享书签，扩大教育的外延和影响。

教学中尽量满足学生的道德或社会性发展需要，如大力开展生命教育，提高学生的生存技能和生命质量。这方面仅仅靠一两节课是远远不够的；本节课仅是抛砖引玉，希望更多的师生进一步关注“爱护身体、珍惜生命”的话题，重视、弘扬生命宝贵、生命至上的思想，培养他们勇敢、自信、坚强的品格，激发他们树立为祖国的繁荣富强而努力学习、奋发成长的志向，促进生命的健康成长。8安全记心上安全无价,责任重于泰山。作为教师，我们都担负着学生的安全教育工作与监护职责。为了让学生的安全教育工作与监护职责。为了让学生能够健康成长，真正做到“高